Виды лингвистических тренажеров


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Цель : выявление влияния лингвистических тренажеров как одного из видов контроля за знаниями , умениями и навыками учащихся на развитие орфографических и пунктуационных навыков и повышения грамотности учащихся. На сегодняшнем этапе использование лингвистических тренажеров на уроках русского языка при опросе учащихся с целью развития орфографических и пунктуационных навыков позволяет учителю реализовывать свои педагогические идей, а учащимся дает возможность выбора в огромном образовательном пространстве. Тем самым реализуется главная идея образования – индивидуальный и дифференцированный подход к ученику с учетом его личностного развития.Проблема исследования обусловлена тем, что опрос школьников чаще всего проводится учителем « стихийно» или однообразно, а без четко спланированной системы ежедневного контроля (опроса) учащихся отмечается низкий уровень знаний, умений и навыков школьников.Необходимость избранной темы объясняется огромной значимостью затрагиваемого материала для современной школы в условиях единого государственного экзамена. Объектом исследования являются лингвистические тренажеры, которые используются на уроках русского языка с целью контроля знаний, умений и навыков учащихся.Предметом исследования является выявление зависимости между использованием в процессе контроля знаний, умений и навыков учащихся лингвистических тренажеров и качественных результатов обучения русскому языку, развитием образно-логического мышления внимания, познавательного интереса к предмету. Использование на уроках лингвистических тренажеров предполагает не просто зрительное предъявление материала, но и определенную группировку и систематизацию полученных знаний, обеспечивают длительное экспонирование языкового материала. В его форме заложены возможности для широкого использования приема сравнения, облегчающего понимание изучаемого материала, сознательное усвоение его , раскрытие тех отношений противопоставленности, которые свойственны языку. Указанные особенности лингвистических тренажеров позволяют наметить наиболее целесообразную сферу применения их : формирование орфографических и пунктуационных навыков , а главная дидактическая функция состоит в том, что они призваны вооружить ученика ориентирами для применения правила, должны создать ориентировочную основу действия. Что значит лингвистический тренажер ?Это разбивка правила на несколько этапов, вычленение особенностей правила.В чем преимущество лингвистического тренажера?Лингвистический тренажер выделяет главное, основное в изучаемом правиле, облегчает понимание орфографической закономерности, что очень важно с точки зрения формирования навыков.Лингвистический тренажер помогает запомнить правописание орфограмм, слов- исключений.Лингвистический тренажер позволяет максимально обыграть каждую орфограмму, охватить гораздо больший круг слов.4. Лингвистический тренажер можно использовать в качестве помощника при выполнении заданий и упражнений.Лингвистический тренажер используется на контрольно-обобщающихуроках в качестве одного из приемов проверки знаний и умений учащихся. Таким образом, лингвистический тренажер облегчает понимание, применение и запоминание правила, является хорошим контролером знаний учащихся. Лингвистический тренажер - КРУГ словарь словарь Лингвистический тренажер- ИНФОРМАТОР Вспомни ! Задание Примеры Десять существительных на –МЯ (бремя, время, племя, семя, стремя, темя, вымя, знамя, пламя) и сущ. муж. рода путь в род., дат и предложном пад. ед. числа имеют окончание –И , а в творит. пад. –ЕМ. В суффиксе ЕН- сущ-ых на –МЯ пишется буква Е Запиши слова время, пламя в форме родительного и предложного падежей ед. числа. Вставь пропущенные буквы. Укажи падеж существительных Язык плам…ни костра, к…саться знам…ни, до поры до врем…ни, под брем…нем лет, не дать погаснуть плам…ни. Лингвистический тренажер – «пятиминутка» Соб…рать хворостЗаб…рать домойБл…стательная победаРасст…лается туманПодб…рать цитатуРазд…рает шкуруУп…реться ногойОп…реться на плечоСоб…раться в школу Зап…рать дверьПост…лить постельЗам…реть от восторгаБл…стящий ледПри…дираться к мелочамБл…снул вдалиЗабл…стела рекаСт…реть написанноеЗад…рать нос Раст…рать краскиЗабл…стеть на солнцеРасст…лить коверВыт…реть ногиРасст…лать листыПриж…гать рануЗаж…гал светБл…стал на балуУп…рался в подставку Стро…мКупа…мСтел…мСмотр…мСгиба…мСлыш…мТа…мЗна…мМан…м ЕЕЕЕЕЕЕЕЕ ИИИИИИИИИ Лингвистический тренажер - тест 1. Какое из устаревших слов «начало свою вторую жизнь» в современном русском языке?А. лапотникБ. ДумаВ. княжичГ. боярин2. Какая из данных пар слов не является антонимами ?А. юный – старыйБ. щедрый – скупойВ. присутствовать – отсутствиеГ. создавать – разрушать3. В каком предложении есть фразеологизм ?А. Птица расправила крылья и взвилась в небо.Б. Они решили пойти навстречу матери и рассказать ей обо всем.В. В конце коридора они увидели свет.Г. Мы продвигались к озеру черепашьими шагами. Карточка контроля знаний. № А Б В Г Д Е 1 2 3 4 5 6 7 8 9 В ходе достижения цели исследования была выявлена педагогическая эффективность организации опроса с использованием лингвистических тренажеров с целью повышения орфографических навыков, которая позволила сделать вывод :о положительном влиянии использовании лингвистических тренажеров на уроках русского языка;2. о формировании устойчивых орфографических навыков учащихся, внимания, наблюдательности;3. о повышении познавательного интереса и положительного эмоциональногофона обучения ;4. о развитии мышления, речи учащихся, творческих способностей;5. о повышении качества обученности учащихся;

Приложенные файлы


Добавить комментарий