Конспект урока для 1 класса Предметы неживой и живой природы


Урок по познанию мира в 1 классе
Т.В.Мисуно- учитель начальных классов
Аккайинская основная школа
Буландынский район
Акмолинская область
Тема урока: Предметы неживой и живой природы
Цели урока:
1. Углубить знания учащихся о неживой природе; пополнить их словарный запас; учить анализировать, создавать благоприятные условия для развития творческого мышления.
2. Научить осознавать простейшие связи природного и социального мира; развить общеучебные умения - выделять существенные и несущественные признаки предмета или явления, сравнивать, обобщать, классифицировать, понимать и выражать главную мысль, фиксировать результаты наблюдения; развивать эрудицию ребенка.
3. Воспитывать положительный взгляд на окружающий мир, культуру взаимоотношений с окружающей природой и людьми.
Тип урока: урок усвоения новых знаний;
Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий;
Оборудование: иллюстрации, предметные картинки
Ход урока
1 Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Приветствие. Релаксионная игра.
Добрый день, ребята, Садитесь поудобнее. Слушаем меня:
Напряженье улетело..И расслаблено всё тело,И расслаблено всё тело…Будто мы лежим на травке…Греет солнышко сейчас…Руки тёплые у нас…Дышится легко…ровно…глубоко…Всё чудесно расслабляется…Нам понятно, что такоеСостояние покоя
Мы спокойны, нам хорошо, легко.
2. Повторение пройденного.
Рассказ учителя о фантастическом сне.
Вообразите, что вы однажды заснули, как обычно, и вдруг снится вам фантастический сон… Будто отправили вас ракетой в космос на далёкую планету, на которую с Земли ещё никто не летал. Полёт прошёл успешно, и вы очутились среди неведомых вам инопланетян, которые ничего вообще о Земле не знают. Каким-то образом, постепенно вы научились понимать друг друга и между вами завязалась беседа.
Откуда вы? - спросили инопланетяне.
Мы с планеты … какой? (Земля) - ответили вы
Где она? (Вы рассказали, как вы летели на их планету).
А какая она, ваша планета Земля? Что там есть?
И вы стали рассказывать: она круглая, очень большая и красивая. Там есть …
(Беседа с опорой на личный опыт).
Что есть на нашей планете Земля? (На доске появляется карта с изображением Земли и её объектами).
Пофантазируйте и расскажите, что нас окружает? (Дети называют объекты природы, рукотворного мира).
3 Сообщение темы и целей урока.
4 Беседа по теме урока
Урок начинается с повторения понятия окружающий мир, подбирают слова, а учитель вывешивает на доске рисунки.
Луна, небо, вода, воздух, камни - все это неживая природа.
Учитель делит класс на группы по 4-6 человек. Учащиеся обсуждают, высказывают свое мнение, анализируют, а затем один ученик от каждой группы обобщает ответы. Они спорят, доказывают свою точку зрения.
5 Физкультминутка.
Игра на внимание. Учитель показывает объекты, дети выполняют движения: объект живой природы - показывают, как он движется; объект неживой природы - стоят на месте без движения; изделие человека - показывают руки. (Дождь, снег, ворона, подсолнух, белка, гора, мальчик, карандаш, книга, кузнечик, ветер, дом…)6 Работа с учебником.
Учитель читает загадки, ученики отгадывают их, затем раскрашивают в тетради.
Игра "Круглый стол".
Каждый ученик в группе (всего 6 групп) рисует какой-нибудь объект из неживой природы (например, солнце, камень и т.д.).
Учитель читает стихотворение В.Харьковской "Улыбнулось солнышко", а учащиеся называют объекты неживой природы, перечисленные в нём.
3) Работа по вопросам над содержанием.
Моделирование схемы.
Что общего между объектами живой и неживой природы? (Их создала сама природа).
Что можете сказать про изделия человека? (Их создал сам человек, они к природе не относятся).
А человек - это природа? (Да, это живое существо).
Давайте попробуем составить схему и сделать вывод. Переставим эти карточки. (На доске дети с помощью учителя составляют схему).

ВЫВОД: природа - всё то, что нас окружает и не сделано руками человека. Она бывает живая и неживая. Человек - живое существо.
7 Рефлексия
Урок:
привлек меня тем…
показался интересным…
взволновал…
заставил задуматься…
навел меня на размышления…

Приложенные файлы


Добавить комментарий