«Портфолио» как форма мониторинга успешности кадета


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

«Портфолио»как форма мониторинга успешности кадета По данным статистики, 75 процентов воспитанников испытывают серьезные затруднения в принятии решения о выборе пути продолжения образования и трудоустройстве. Из них 23 процента профиль дальнейшего обучения выбирают за компанию со своими сверстниками; 18 процентов - под влиянием таких факторов: где-то слышал, рассказали учителя, родители. При этом 22 процента вообще не задумывались о своем профессиональном будущем. То есть далеко не все к 15-16 годам знают наверняка, кем они хотят быть в будущем, а выбор профиля происходит случайно. Оценка – это не кнут и не пряник, а просто показатель роста, разумеется, если она максимально точна и достоверна. Корпус не может и не должен рассматривать себя как единственный, монопольный источник информации, знаний, образовательного развития кадета и его оценивания. Философия кадетского портфолио предполагает: Смещение акцента с того, что кадет не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет ;Интеграцию количественной и качественной оценок; Перенос педагогического ударения с оценки педагога на самооценку кадета; Основной смысл портфолио – "дать возможность каждому воспитаннику показать все, на что он способен". "У каждого кадета будет "портфолио", то есть индивидуальный "портфель" образовательных достижений – результаты районных, областных олимпиад, интересные самостоятельные проекты и творческие работы. Это очень важно при определении готовности воспитанника к углубленному изучению ряда предметов". * отслеживание, учет, оценивание индивидуальных достижений кадет;* активизация их разноплановой деятельности, *повышение образовательной активности кадет;*прогнозирование траектории личностного развития воспитанника;*индивидуализация образования. Цель портфолио – Портфолио Индивидуальная папка кадета в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной за определенный период времени. Портфолио помогает решать важные педагогические задачи: поддерживать высокую учебную мотивацию кадет;поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности воспитанников;формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;содействовать индивидуализации (персонализации) образования кадет; Портфолио позволяет осуществить длительный мониторинг индивидуальных образовательных достижений кадета и развития сферы его интересов на различных ступенях обучения. Рабочая тетрадь для кадета «Возьми в свои руки контроль над своим обучением!» Поддержка самостоятельности Оценка достижений Работа над собой Технология самоконтроля Фиксирование результатов Образование в течение всей жизни Линия развития Импульс к активности Объективный взгляд на себя МИНУСИНСК 2009 г. Рабочая тетрадь включает четыре основных раздела: Первый раздел касается назначения портфолио;Второй помогает отработать стратегию сбора материалов для портфолио;Третий учит оформлять документы для представления себя окружающим;Четвёртый предлагает модели и способы построения жизненных планов. КГБОУ КШИ «Минусинский кадетский корпус» ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио кадета г. Минусинск Типы (составляющие) портфолио "Портфолио документов" "Портфолио работ" "Портфолио отзывов" Не описывает процесса индивидуального развития ученика, разнообразия его творческой активности, учебного стиля, интересов и т.п. Возможность как количественной, так и качественной оценки материалов портфолио Вкладыш в аттестат Диплом Грамота Свидетельствопо предметамкадетского компонента Ограничения Достоинства (преимущества) Вид представления Портфолио документовСертифицированные (документированные)индивидуальные образовательные достижения Качественная оценка не может войти в образовательный рейтинг кадета в качестве суммарной составляющей. Качественная оценка по заданным параметрам: полнота, разнообразие, убедительность материалов, ориентированность на выбранный профиль обучения, динамика учебной и творческой активности, направленность интересов, характер предпрофильной подготовки. Ведомость или зачетная книжка о прохождении курсов по выбору Творческая книжка с приложением работЭлектронные документы Видеозаписи Модели, проекты Ограничения Достоинства (преимущества) Вид представления Портфолио работСобрание творческих и проектных работ кадета, описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности. Сложность формализации и учета собранной информации. Возможность включить механизмы самооценки ученика, что повышает степень осознанности процессов, связанных с обучением и выбором профильного направления Тексты заключений Рецензии Отзывы Резюме Эссе Рекомендательные письма и прочееСамоанализЖизненные планы Ограничения Достоинства (преимущества) Вид представления Портфолио отзывовХарактеристики отношения кадет к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями и др., а также письменный анализ отношения самого кадета к своей деятельности и ее результатам

Приложенные файлы


Добавить комментарий