Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме Сложное предложение 9 класс

ТЕМА УРОКА: Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Сложное предложение». 9 класс
Цель урока : проверка ЗУН (обобщающий тематический контроль)
Ход урока: 1)чтение текста; 2) запись в тетрадях под диктовку 3)задания на доске (мультимедиа)
1.Долго стою около ели и трогаю ее блистающие на солнце ветки, которые еще слегка влажные от ночного морозца. 2. Вот вижу, как просыпается утреннее небо.3. Солнце лениво ощупывает макушки берез, а серебряная паутина зажглась кружевным узором. 4. Не желая разрушать волшебное творение, я обхожу ее стороной.
5.Как только я тронулся вдоль тропинки, лес внезапно ожил. 6. Я даже почувствовал, как мне стало тепло в этой маленькой березовой роще.7.Загорелись ее краски спокойным желтым пламенем, но совсем скоро налетят студеные ветра и унесут с собой эти теплые тона. 8. Облетев до последнего листочка, замрут березы в невидимых туманных силуэтах зимы.

Задания:
1 вариант.( работает с 1 абзацем текста) – 2 вариант( работает со 2 абзацем текста)
1.Выписать слова с чередующейся гласной в корне.(ответы 1в –блистающие, зажглась)
( 2в –загорелись, замрут)
2.Выписать слова с орфограммой –Н- и –НН- в суффиксах прилагательных (1в – утренняя, серебряная); (2в – студеные, туманных)
3.Укажите тип связи в словосочетании – волшебное творение; силуэтах зимы и произведите синонимическую замену. (1в –волшебное творение(согласование) – творение волшебства);
(2в – силуэтах зимы (управление) – зимних силуэтах);
4.Укажите средство художественной выразительности : волшебное творение(эпитет); силуэтах зимы(метафора);
5.Выписать из абзаца простое предложение и сделать из него сложноподчиненное.
(1в – Я обхожу ее стороной, так как не желаю разрушать волшебное творение);
(2в – Замрут березы в невидимых туманных силуэтах зимы, когда облетят до последнего листочка).
6.Укажите № сложносочиненного предложения. (1в -№3); (2в -№7)
7.Подчеркните грамматическую основу в сложноподчиненных предложениях и укажите тип придаточных в них.
(1в - №1 – придаточное определительное; №2 – придаточное изъяснительное);
(2в -№5 – придаточное времени; №6 – придаточное изъяснительное);
Приложение 1 (оценка)
Задания оцениваются по следующим критериям:
№ задания
баллы
итого

№1 орфография и пунктуация (не более 3 ошибок)
Орфография-1балл
Пунктуация- 1 балл

2 балла

№2 чередующиеся гласные в корне
1 слово – 1 балл

2 балла

№3 орфограмма –Н- и –НН- в суффиксах прилагательных
1 слово -1 балл

2 балла

№4 типы связи в словосочетаниях
Указал вид связи -1 балл;
Синонимическая замена – 1 балл

2 балла

№5 средства худ.выразительности
Назвал верно -1 балл
1 балл

№6 Простое предложение,синонимия
верно указал № простого пред-я-1 балл; сделал синонимич.замену – 1 балл


2 балла

№7 Сложносочиненное предложение
Верно указал № ССП – 1 балл
1 балл

№8 Сложноподчиненное предложение, грамматич.основа, тип придаточных
Верно указал № СПП-1 балл , верно подчеркнул грамматич.основу предложения -1 балл;
Верно указал тип придаточных- 1 балл



3 балла


ИТОГО :15 баллов



ОЦЕНКА: 7 баллов- «2»; 8-10 баллов -«3»; 11-13 баллов –«4»; 14-15 баллов –«5»














Приложение 2( на экране, доске)
З А Д А Н И Я:
1 вариант.( работает с 1 абзацем текста) – 2 вариант( работает со 2 абзацем текста)
1.Выписать слова с чередующейся гласной в корне.

2.Выписать слова с орфограммой –Н- и –НН- в суффиксах прилагательных .

3.Укажите тип связи в словосочетании – волшебное творение(1 вариант) ; силуэтах зимы (2 вариант) и произведите их синонимическую замену.

4.Укажите средство художественной выразительности : волшебное творение(1вариант); силуэтах зимы(2 вариант);

5.Выписать из абзаца простое предложение и сделать из него сложноподчиненное.

6.Укажите № сложносочиненного предложения.

7.Подчеркните грамматическую основу в сложноподчиненных предложениях и укажите тип придаточных в них.


ћђЗаголовок 215