урок-викторина по теме Отечественная война 1812 года

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Сладко-Балковская средняя общеобразовательная школа № 13











Разработка урока-викторины по истории России в 8 классе
по теме
«Отечественная война 1812 года»









Автор разработки:
Дорошенко Наталья Сергеевна
учитель истории и обществознания











2012 год

Данный урок обобщает и систематизирует знания учащихся по теме «Отечественная война 1812 г.». Урок способствует развитию навыков самостоятельной творческой и поисковой работы учащихся, исторического мышления, критического анализа.
Цель урока: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Отечественная война 1812 года»
Задачи урока:
-развивающая: развитие навыков самостоятельной творческой и поисковой работы, развитие исторического мышления, умений сопоставлять и сравнивать; умение работать в группе;
-обучающая: закрепление и углубление исторических знаний учащихся по теме «Отечественная война 1812 года»;
-воспитательная: воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма русской армии, храбрости и мужества народа.
Тип урока: урок закрепления знаний и умений учащихся.
Вид урока: урок-викторина.
Оборудование: электронное приложение к уроку, созданное с помощью программы SMART Board.
Ход игры
I. Организационный момент
- проверка присутствующих, объявление темы, плана урока
II. Объявление условий игры, приветствие участников команд
Условия игры
1. Класс делится на 2 команды.
2. Команды определяют своё название согласно теме игры, выбирают капитана.
3. Право первого хода команд определяется в ходе разминки.
4. За правильный ответ можно набрать от 1-3 баллов (в зависимости от правильности ответа).
5. Если команда ответила на вопрос правильно, то право хода остается за командой (кроме разминки).
6. Если команда ответила на вопрос неправильно, то команда-соперник получает право ответить.

На доске оформляется игровое табло.
Игровое табло ( на меловой доске):
«Разминка»
1 балл
«Назначение полководцев»
2 балла
«Основные сражения»
2 балла
«Полководцы»
3 балла

«Культура»
2 балла
«Угадай-ка»
2 балла
«Художественный конкурс»
3 балла


После проведения разминки, команда, победившая в разминке, начинает викторину
Этапы игры
I. Разминка (слайд № 1)
За быстрый и правильный ответ команды получают 1 балл.
1. Самый быстрый род войск XVIII-XIX в.в., действовавший на конях, в основном холодным оружием. (Кавалерия)
2. Род войск, основным вооружением которых являются орудия – пушка, гаубица. (Артиллерия)
3. Армии крупных европейских государств в н. XIX в. были устроены примерно одинаково и состояли из трех родов войск: кавалерия, артиллерия. А как назывался третий род войск? (Пехота)
4. Лучшие воинские части из пехоты, артиллерии, кавалерии и т.д., состоявшие в основном из лучших солдат, богатых и знатных офицеров. (Гвардия)
5. Известный поэт-партизан н. XIX в., один из друзей А.С.Пушкина, впоследствии генерал – лейтенант. (Д. В.Давыдов)
6. При переправе через эту реку французская армия была окончательно разбита русской армией. (р. Березина)
7. Русский генерал, водивший своих сыновей, одному из которых было 11 лет, в атаку против французов, чтобы поднять боевой дух своих солдат. (Н.Н.Раевский)
8. Как известно, на первом этапе войны русская армия отступала и должна была соединить свои разрозненные части именно в этом городе. (г. Витебск)
9. Кому принадлежат эти слова:«С потерей Москвы не потеряна еще Россия, но когда уничтожена армия, погибнут Москва и Россия»? (М.И.Кутузову)
10. Кто сказал следующие слова:«Я не начну войну, но не положу оружия, пока хоть один неприятельский солдат будет оставаться в России»? (Александр I)

II. Назначение полководцев ( слайд № 2)
Команды должны расставить на карте русские армии так, чтобы предотвратить нападение Наполеона, правильно назначить полководцев. Команда, которая сделает меньше ошибок, получает 2 балла.
Кутузов, Суворов, Тормасов, Барклай де Толли, Витгенштейн.
III. Основные сражения ( слайд № 3)
Команды должны найти и обозначить места основных сражений Отечественной войны 1812 года, так же расставить на карте названия битв: при переправе через Березину, под Малоярославцем, оборона Смоленска, при Бородино.
IV. Полководцы ( слайд № 4)
Определите и назвать по фотографии знаменитых полководцев Отечественной войны 1812г.
М.И. Кутузов, П.И. Багратион, М.Б. Барклай де Толли, Д.В. Давыдов, А.П. Тормасов, П.Х. Витгенштейн и т.д.
V. Культура ( слайд № 5)
1. Когда Наполеон вошел в Московский Кремль, он был поражен красотой его соборов. "Если бы я мог, я бы принес на ладони Парижу этот храм", - воскликнул он.
О каком кремлевском соборе идет речь?
Ответ: Успенский собор.
2. О ком писал А.С.Пушкин:
Всей России притеснитель,
Губернаторов мучитель,
И совета он учитель,
А царю он - друг и брат.
Полон злобы, полон мести,
Без ума, без чувств, без чести...

Ответ: А.А. Аракчеев

VI. Угадай-ка ( слайд № 6)
Кому принадлежат слова?
"Я не обнажу шпаги первым, но я вложу ее в ножны не иначе, как последним":
А) Наполеон 1 б) М.И. Кутузов в) Александр 1
2) "С потерей Москвы не потеряна еще Россия но, когда уничтожится армия, погибнут и Москва, и Россия"
А) Наполеон 1 б) М.И. Кутузов в) Александр 1
Чтобы проверить правильность выбора ответа, надо воспользоваться щеткой для интерактивной доски. .

VII. Художественный конкурс ( слайд № 7)
Определить, к какому эпизоду Отечественной войны 1812 года относится каждая репродукция.
А. Кившенко «Совет в Фили»
И.К. Айвазовский «Пожар в Москве»
П. Гесс «Переправа через реку Березину»
В. Верещагин «Конец Бородинского сражения»

Чтобы проверить правильность ответа, надо отодвинуть картину в сторону.
VIII. Кто быстрее? ( слайд № 8)
Участник от каждой команды по очереди выходит к доске и отвечает на вопросы кроссворда. Набирает большее количество баллов та команда, которая ответит на большее количество вопросов.
Ответы в клеточки кроссворда заполняются карандашом для интерактивной доски, чтобы проверить правильность ответа, надо воспользоваться щеточкой для интерактивной доски и потереть под словом ответы.
IX. Подведение итогов.



Список литературы
1. Чеченев К. и др. Герои русской истории, для среднего школьного возраста / К. Чеченев. – М.: Белый город, 2005. – 431 стр.
2. Преподавание истории и обществознания в школе,№8 / – М.: Школьная пресса, 2003. – 77 стр.
3. Анисимов Е.В. Романовы. Императоры России / Е.В.Анисимов. – СПб: Абрис, 2009. – 190 стр.
4. Епифанов П.П., Епифанова О.П. Хрестоматия по истории СССР. XIXвек/ П.П. Епифанов, О.П. Епифанова. – М.:Просвещение, 1991. – 288 стр.
5. Шаповало В.В. Дидактические материалы по истории России XIX век. – М.: «Экзамен», 2007.

6. Кириллова Е.И. Олимпиады по истории. – Волгоград: ИТД «Корифей».

Приложенные файлы


Добавить комментарий