Экспертное заключение
об уровне квалификации учителя начальных классов,
реализующего программы специального (коррекционного) образования
I-VIIвида
(Ф.И.О.)
(должность, место работы)
аттестующегося на первую квалификационную категорию
№ п/п
Критерии и показатели уровня квалификации
Максимальный балл
Значение показателей/баллы
Оценка экспертов
1
Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижения выше средних в субъекте РФ
19
1.1
Позитивная динамика степени обученности обучающихся
6
- положительная динамика начальных и конечных результатов обученности – 6
- устойчивость результатов – 4
нет - 0
1.2
Результаты независимой оценки:
1.2.1
Тестирование учащихся 4-х классов по математике
4
- процент учащихся, в обучении которых достигнут достаточный коррекционный эффект, по классу равен или выше 70 % – 4
нет - 0
1.3
Процент вовлеченных обучающихся во внеурочную деятельность по учебному предмету
3
свыше 50% - 3
25-50% - 2
до 25% - 1
нет – 0
1.4
Участие обучающихся в конкурсных мероприятиях (конференциях, конкурсах, концертах, соревнованиях и т.п.) на разных уровнях
2,5
принцип поглощения
-международный, всероссийский -2,5
-региональный (зональный), областной – 2
нет – 0
1.5
Наличие призовых мест (1-5) в конкурсных мероприятиях разного уровня
3,5
принцип поглощения
-международный, всероссийский -3,5
-региональный (зональный), областной – 3
- муниципальный – 2
нет – 0
2.
Владение современными образовательными технологиями и методиками и эффективное применение их в практической профессиональной деятельности
12
2.1
Знание современных технологий и методик (дифференцированного, личностно-ориентированного, развивающего, проблемного обучения, реализации компетентностного подхода, компьютерные и др.)
2
да – 2
нет - 0
2.2
Применение современных технологий и методик
4
да – 4
нет - 0
2.3
Подтверждение эффективности применения современных технологий и методик данными психолого - педагогической диагностики
4
да – 4
нет - 0
2.4
Обоснованность выбора учебных программ, УМК, методических материалов
2
да – 2
нет - 0
3.
Внесение личного вклада в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания
13
3.1
Участие в работе творческих групп разного уровня по совершенствованию и разработке контрольно-измерительных материалов и других методических продуктов
2
принцип поглощения
-областной –2
-муниципальный – 1
нет – 0
3.2
Общественное признание личного вклада учителя в повышение качества образования:
3.2.1
Участие в профессиональных конкурсах
2
принцип поглощения
-федеральный -2
-областной –1,5
-муниципальный – 1
нет – 0
3.2.2
Наличие призовых мест (1-3) в профессиональных конкурсах
3
принцип поглощения
-федеральный -3
-областной – 2,5
-муниципальный – 2
нет – 0
3.2.3
Участие в экспертных группах и комиссиях разного уровня по независимой оценке качества образования (ЕГЭ, ГИА, жюри конкурсов и др.)
3
принцип поглощения
-областной – 3
-муниципальный – 2
нет – 0
3.2.4
Наличие поощрений (благодарности, Почетные грамоты и др.), полученных в сфере образования или по профилю деятельности
3
принцип поглощения
-федеральный -3
-областной –2,5
муниципальный – 1,5
нет – 0
44
Наличие особых достижений в обучении и воспитании, инновационной и методической деятельности
3
-
-
-
-
Всего
от 29,3 баллов и более
-
соответствие первой квалификационной категории
менее 29,3 баллов
-
не соответствие первой квалификационной категории
«___»_______________20 __г.
Вывод: уровень квалификации ________________________требованиям первой квалифика-
(соответствует, не соответствует)
ционной категории.
Эксперты:
__________________
(подпись)
_____________________________________
(фамилия, имя, отчество, должность, место работы,
____________________________________________
квалификационная категория, ученая степень)
__________________
(подпись)
_____________________________________
(фамилия, имя, отчество, должность, место работы,
____________________________________________
квалификационная категория, ученая степень)
__________________
(подпись)
_____________________________________
(фамилия, имя, отчество, должность, место работы,
____________________________________________
квалификационная категория, ученая степень)
С экспертным заключением_______________________
(согласен, не согласен)
Подпись аттестуемого_______________________
Экспертное заключение
об уровне квалификации учителя начальных классов,
реализующего программы специального (коррекционного) образования
I-VII вида
(Ф.И.О.)
(должность, место работы)
аттестующегося на высшую квалификационную категорию
№ п/п
Критерии и показатели уровня квалификации
Максимальный балл
Значение показателей/баллы
Оценка экспертов
1
Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижения выше средних в субъекте РФ, в том числе с учетом результатов участия в областных, всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях
19
1.1
Позитивная динамика степени обученности обучающихся
6
- положительная динамика начальных и конечных результатов – 6
- устойчивость результатов – 4
нет – 0
1.2
Результаты независимой оценки:
1.2.3
-тестирование учащихся 4-х классов по математике
4
-процент учащихся, в обучении которых достигнут достаточный коррекционный эффект, по классу равен или выше 70 % – 4
нет – 0
1.3
Процент обучающихся, вовлеченных во внеурочную деятельность по учебному предмету
3
свыше 50% - 3
25-50% - 2
до 25% - 1
нет – 0
1.4
Участие обучающихся в конкурсных мероприятиях (конференциях, конкурсах, концертах, соревнованиях и т.п.) на разных уровнях
2,5
принцип поглощения
-международный, всероссийский -2,5
-региональный (зональный), областной – 2
нет – 0
15
Наличие призовых мест (1-5) в конкурсных мероприятиях разного уровня
3,5
принцип поглощения
-международный, всероссийский – 3,5
-региональный (зональный), областной – 3
нет – 0
2.
Владение современными образовательными технологиями и методиками и эффективное применение их в практической профессиональной деятельности
12
2.1
Знание современных технологий и методик (дифференцированного, личностно-ориентированного, развивающего, проблемного обучения, реализации компетентностного подхода, компьютерные и др.)
2
да – 2
нет - 0
2.2
Применение современных технологий и методик
4
да – 4
нет - 0
2.3
Подтверждение эффективности применения современных технологий и методик данными психолого - педагогической диагностики
4
да – 4
нет - 0
2.4
Обоснованность выбора учебных программ, УМК, методических материалов
2
да – 2
нет - 0
3.
Внесение личного вклада в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активное распространение собственного опыта в области повышения качества образования и воспитания
30
3.1
Инновационная деятельность
3.1.1
Наличие самостоятельно разработанных методических материалов (программ, учебных и учебно-методических пособий, диагностических материалов, цифровых образовательных ресурсов), прошедших независимую экспертизу на разных уровнях
8
принцип поглощения
- федеральный –8
- областной – 6
- муниципальный - 4
3.1.2
Участие в реализации проекта ОЭР, утвержденной на разных уровнях
3
принцип поглощения
-федеральный - 3
-областной – 2,5
-муниципальный - 1
нет – 0
3.2
Общественное признание личного вклада учителя в повышение качества образования:
3.2.1
Участие в экспертных группах и комиссиях разного уровня по независимой оценке качества образования (ЕГЭ, ГИА, жюри конкурсов и др.)
3
принцип поглощения
-областной – 3
-муниципальный – 2
нет – 0
3.2.2
Руководство работой методических служб разного уровня (методического объединения, творческой группы, школы педагогического опыта, педагогической мастерской, сетевого сообщества и др.) не менее трех лет
3
принцип поглощения
-областной – 3
-муниципальный – 2,5
нет – 0
3.2.3
Наличие призовых мест (1-3) в профессиональных конкурсах
3
принцип поглощения
-федеральный – 3
-областной – 2,5
-муниципальный – 2
нет – 0
3.2.4
Наличие поощрений (благодарности, Почетные грамоты, значки, почетные звания, медали, ордена и др.), полученных в сфере образования или по профилю деятельности
3
принцип поглощения
-федеральный - 3
-областной – 2,5
-муниципальный – 1,5
нет – 0
3.3
Активное распространение собственного результативного инновационного опыта на различных уровнях:
3.3.1
Участие в профессиональных конкурсах
2
принцип поглощения
-федеральный -2
-областной – 1,5
-муниципальный – 1
нет – 0
3.3.2
Выступления с докладами на семинарах, конференциях; проведение мастер-классов, занятий на курсах повышения квалификации и др.
2
принцип поглощения
-федеральный - 2
-областной – 1,5
-муниципальный – 1
нет – 0
3.3.3
Наличие публикаций (статьи, тезисы, брошюры и др.) в изданиях различного уровня
3
принцип поглощения
-федеральный - 3
-областной – 2,5
-муниципальный – 1,5
нет – 0
61
Наличие особых достижений в обучении и воспитании, инновационной и методической деятельности
3
-
-
-
-
Всего
от 40,6 баллов и более
-
соответствие высшей квалификационной категории
менее 40,6 баллов
-
не соответствие высшей квалификационной категории
«___»_______________201__г.
Вывод: уровень квалификации ________________________требованиям высшей квалифика-
(соответствует, не соответствует)
ционной категории.
Эксперты:
__________________
(подпись)
_____________________________________
(фамилия, имя, отчество, должность, место работы,
____________________________________________
квалификационная категория, ученая степень)
__________________
(подпись)
_____________________________________
(фамилия, имя, отчество, должность, место работы,
____________________________________________
квалификационная категория, ученая степень)
__________________
(подпись)
_____________________________________
(фамилия, имя, отчество, должность, место работы,
____________________________________________
квалификационная категория, ученая степень)
С экспертным заключением_______________________
(согласен, не согласен)
Подпись аттестуемого_______________________
Заголовок 3 Заголовок 515
