РС Трудовое воспитание в семье


Тема родительского собрания:
«Интеграция воспитательных усилий семьи и школы.
Трудовое воспитание в семье».
Ребёнку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и понимания.
Родители или законные опекуны несут основную ответственность за воспитание и развитие ребёнка. Наилучшие интересы ребёнка являются предметом их основной заботы.
Родитель(и) или другие лица, воспитывающие ребёнка, несут ответственность за обеспечение в пределах своих способностей и финансовых возможностей условий жизни, необходимых для развития ребёнка.
(Конвенция о правах ребёнка.)
«Хорошее воспитание – лучшее наследство».
«Ребёнку поручи, да следом иди».
«Хороший совет дать легче, чем хорошее воспитание».
( пословицы о воспитании детей).
Ход собрания.
– Здравствуйте, уважаемые родители! Рада Вас приветствовать на сегодняшнем родительском собрании и хотела бы сообщить тему и цели нашего собрания – это «Интеграция воспитательных усилий семьи и школы». Целью, которого является формирование единого воспитательного пространства личности ребёнка, его счастья и успеха.
Ведение протокола родительского собрания предоставляется ________________________.
Награждение родителей благодарностями за активное участие в жизни класса.
Выступление классного рук-ля о воспитательном процессе в семье детей.
Вы знаете, уважаемые родители, что познавательный интерес, потребность получать новые знания формируются, если родители заботятся о расширении кругозора ребёнка. В этом плане большое значение имеет посещение театров, музеев, экскурсий по городу, знакомства с памятными местами, прогулки и пр. Они должны заполнять досуг семьи. Организуя семейное времяпрепровождение, надо помнить, что интерес у детей к сугубо семейному общению очень короткий – 10-12 лет. Затем они начнут тянуться к себе подобным, в компанию детей. Это закон развития человеческого общества, поэтому нельзя терять этого благодатного времени.
Общение в семье должно приносить радость близким и понятности. Желательно, чтобы содержание совместного досуга (чтение, просмотр спектакля, телепередач, экскурсии и т.д.) обсуждались с ребёнком.
Беседы о прочитанном, увиденном, формируют культуру речи, мышление. При этом очень важно соблюдать товарищеский тон общения, искренне делиться чувствами и мыслями. Доброжелательный тон общения продуктивен для общего и социального развития ребёнка.
Важной задачей семьи является забота о раскрытии у ребёнка индивидуальных задатков, склонностей, способностей. Ребёнок должен осознавать черты своей неповторимости. Рисование, пение, танцы, спорт, рукоделие и пр. способствуют общему развитию ребёнка, помогают самоутвердиться, повысить самооценку. Осознание этих качеств помогает ребёнку найти своё место в школьной жизни.
Тест «Жизнь ребёнка и его школьные успехи»
(На каждое утверждение надо дать ответ «да» или «нет»)
Я развиваю в ребёнке положительное восприятие его возможностей, способностей.
Я предоставил комнату или часть комнаты исключительно для занятий ребёнка.
Я приучаю ребёнка решать свои проблемы, принимать решения, заботиться о своих обязанностях ( с минимальной помощью и, как правило, самостоятельно).
Я показываю ребёнку возможности нахождения книг и нужных для его занятий материалов (используя личные, общественные, школьные библиотеки, справочную литературу и пр.)
Я никогда не отказываю ребёнку в просьбе почитать.
Я постоянно беру ребёнка в поездки, путешествия, на экскурсии по интересным местам (посещение памятных мест, музеев, театров и т. д.)
Я приветствую игры и общение моего ребёнка с друзьями.
Я часто выполняю вместе с ребёнком одно и то же дело.
Я забочусь о физическом здоровье ребёнка ( питание, закаливание, зарядка, занятия спортом…)
Я слежу, чтобы ребёнок соблюдал режим дня: вставал и ложился в одно и тоже время, имел часы для занятий, прогулок, игр, и т.д.
Оценка теста: посчитать количество плюсов (ответ «да»). Каждый положительный ответ оценивается в один балл. Разделив полученную сумму на десять , получаем среднеарифметическое число.
1 уровень: (1- 0,7 баллов). Вы правильно организуете школьную жизнь вашего ребёнка. Ребёнок имеет разносторонние интересы, подготовлен к общению со взрослыми и товарищами. При таком воспитании вы можете рассчитывать на хорошие успехи в учении.
2 уровень: (0,6-0,4 балла). У вас могут возникнуть некоторые проблемы в обучении ребёнка. Задумайтесь, не являетесь ли вы сами чрезвычайно активными, не блокируете ли «поле свободы» ребёнка, достаточно ли времени ребёнок общается со сверстниками? Уверены, что ваши размышления позволят вам определить оптимальную стратегию воспитания.
3 уровень: (0,3 – 0 баллов). В вашем опыте прослеживается главная ошибка – чрезмерная опека ребёнка, подмена усилий ребёнка собственной активностью. Вы недостаточно даёте ребёнку общаться со сверстниками, лишаете его возможности приобретения социального опыта. Надеемся, что ваша самокритичность принесёт успех в воспитательной стратегии.
Большое значение для развития имеет домашний труд. Полезно, когда школьники имеют свою долю труда, необходимого в семье. Это может быть покупка продуктов, уборка жилья, уход за одеждой, забота о животных и т. д. Важно почаще выполнять домашние дела детям вместе с родителями. В ходе совместного труда обсуждается план, уточняется технология, отдельные операции, оценивается результат и т. д. Воспитанное в бытовой деятельности чувство ответственности проецируется на любую деятельность, в том числе и на учебную. В ежедневном посильном труде у детей формируется умение – планирование работы. Готовность к преодолению трудностей, доведение начатой работы до необходимого результата, самоконтроль. Итак, очень важно уже в младшем школьном возрасте воспитывать трудолюбие, укреплять волевые качества ребёнка, развивать умение преодолевать собственную лень. Ребёнок не подготовленный к труду, неизбежно встретится с трудностями в школе не по причине слабых умственных способностей, а из-за недостатка волевых качеств.
Первые трудовые навыки, необходимые для самообслуживания, ребёнок получает в раннем детстве.
Предлагаю обсудить Вам на несколько вопросов:
Как в вашей семье ребёнок соприкасается с трудом?
Значение родительского примера в трудовом воспитании (примеры как положительные так и отрицательные ).
Труд: необходимость или обязанность?
Семья ответственна за физическое здоровье ребёнка. Родители заботятся о питании детей, помогают реализовать двигательную активность ребёнка, закаливают, знакомят с различными видами спорта. Все эти факторы увеличивают работоспособность ребёнка, способствуют бодрому, радостному настроению, развивают ловкость, сноровку, осознание своего физического здоровья. Большое значение для успеха в учении имеют соблюдение ребёнком режима дня. Рациональная организация жизни ребёнка – полноценный сон, активный отдых, умственный и физический труд – укрепляют нервную систему, способствуют успешному обучению.
Родители должны предоставить ребёнку возможность игр, общения со сверстниками. В младшем школьном возрасте решается вопрос поиска близкого друга, родственной души. Родители должны помочь ребёнку разобраться в ситуациях, где имеют место шалость и хулиганство, недоразумение и хамство, когда уместна та или иная модель поведения.
В заключении я бы хотела сказать и ещё раз подчеркнуть, что главная помощь семьи в учении ребёнка - это забота о его духовной жизни, о добрых мыслях и поступках, расширение кругозора, насыщенности и радости события, осознания своего психического и физического здоровья.
И я бы хотела сказать, подводя итог выступления, готовых рецептов в воспитании детей нет. В каждой семье этот вопрос решается по-своему, но главная непростая задача состоит в том, чтобы воспитание шло через доброту, взаимопонимание, терпение и терпимость.
Я хотела бы Вам предложить убедиться в достоинствах ваших детей, признаться самим себе в том, чем богат ваш ребёнок, в чём ваша родительская заслуга, что надо беречь и укреплять в вашем ребёнке. Для этого нужно слева от фигурки написать доброе, положительное, что имеется в ребёнке, а справа – качества, которые хотели бы видеть родители в сыне или дочери завтра, через год, через пять лет и т.д.
Мониторинг развития классного коллектива. (участие детей и родителей в классных и общешкольных мероприятиях. Переживание за свой коллектив, сплочённости детского и родительского коллектива).Мониторинг охвата горячим питанием : просветительская работа среди родителей о правильном и полноценном питании учащихся.
Система классных часов по достижению воспитательных целей. (Программа воспитательного плана на год).
Инструктажи с родителями об участии детей в трудовом десанте на территории школы.
Тест «Жизнь ребёнка и его школьные успехи»
(На каждое утверждение надо дать ответ «да» или «нет»)
Я развиваю в ребёнке положительное восприятие его возможностей, способностей.
Я предоставил комнату или часть комнаты исключительно для занятий ребёнка.
Я приучаю ребёнка решать свои проблемы, принимать решения, заботиться о своих обязанностях ( с минимальной помощью и, как правило, самостоятельно).
Я показываю ребёнку возможности нахождения книг и нужных для его занятий материалов (используя личные, общественные, школьные библиотеки, справочную литературу и пр.)
Я никогда не отказываю ребёнку в просьбе почитать.
Я постоянно беру ребёнка в поездки, путешествия, на экскурсии по интересным местам (посещение памятных мест, музеев, театров и т. д.)
Я приветствую игры и общение моего ребёнка с друзьями.
Я часто выполняю вместе с ребёнком одно и то же дело.
Я забочусь о физическом здоровье ребёнка ( питание, закаливание, зарядка, занятия спортом…)
Я слежу, чтобы ребёнок соблюдал режим дня: вставал и ложился в одно и тоже время, имел часы для занятий, прогулок, игр, и т.д.
Тест «Жизнь ребёнка и его школьные успехи»
(На каждое утверждение надо дать ответ «да» или «нет»)
Я развиваю в ребёнке положительное восприятие его возможностей, способностей.
Я предоставил комнату или часть комнаты исключительно для занятий ребёнка.
Я приучаю ребёнка решать свои проблемы, принимать решения, заботиться о своих обязанностях ( с минимальной помощью и, как правило, самостоятельно).
Я показываю ребёнку возможности нахождения книг и нужных для его занятий материалов (используя личные, общественные, школьные библиотеки, справочную литературу и пр.)
Я никогда не отказываю ребёнку в просьбе почитать.
Я постоянно беру ребёнка в поездки, путешествия, на экскурсии по интересным местам (посещение памятных мест, музеев, театров и т. д.)
Я приветствую игры и общение моего ребёнка с друзьями.
Я часто выполняю вместе с ребёнком одно и то же дело.
Я забочусь о физическом здоровье ребёнка ( питание, закаливание, зарядка, занятия спортом…)
Я слежу, чтобы ребёнок соблюдал режим дня: вставал и ложился в одно и тоже время, имел часы для занятий, прогулок, игр, и т.д.
Слева от фигурки написать доброе, положительное, что имеется в ребёнке, а справа – качества, которые хотели бы видеть родители в сыне или дочери завтра, через год, через пять лет и т.д.


Слева от фигурки написать доброе, положительное, что имеется в ребёнке, а справа – качества, которые хотели бы видеть родители в сыне или дочери завтра, через год, через пять лет и т.д.


Слева от фигурки написать доброе, положительное, что имеется в ребёнке, а справа – качества, которые хотели бы видеть родители в сыне или дочери завтра, через год, через пять лет и т.д.


Слева от фигурки написать доброе, положительное, что имеется в ребёнке, а справа – качества, которые хотели бы видеть родители в сыне или дочери завтра, через год, через пять лет и т.д.


Виды деятельности Сильно привлекают Слабо привлекают Не привлекают Виды деятельности Сильно привлекают Слабо привлекают Не привлекают
Общественные дела
Возможность помогать товарищам, старшим.
Возможность передать свои знания.
Возможность участвовать в делах класса, школы.
Возможность сделать доброе дело для других.
Общественные дела
Возможность помогать товарищам, старшим.
Возможность передать свои знания.
Возможность участвовать в делах класса, школы.
Возможность сделать доброе дело для других.
Личные мотивы
Организовать и участвовать в интересных делах.
Возможность общаться с разными людьми в разных ситуациях.
Возможность проявлять своё творчество, инициативу.
Возможность делать добрые дела для других.
Личные мотивы
Организовать и участвовать в интересных делах.
Возможность общаться с разными людьми в разных ситуациях.
Возможность проявлять своё творчество, инициативу.
Возможность делать добрые дела для других.
Престижные мотивы
Возможность руководить другими.
Возможность заслужить уважение других товарищей.
Возможность чем-то выделиться среди других.
Возможность часто получать знаки одобрения, похвалы. Престижные мотивы
Возможность руководить другими.
Возможность заслужить уважение других товарищей.
Возможность чем-то выделиться среди других.
Возможность часто получать знаки одобрения, похвалы.
Виды деятельности Сильно привлекают Слабо привлекают Не привлекают Виды деятельности Сильно привлекают Слабо привлекают Не привлекают
Общественные дела
Возможность помогать товарищам, старшим.
Возможность передать свои знания.
Возможность участвовать в делах класса, школы.
Возможность сделать доброе дело для других.
Общественные дела
Возможность помогать товарищам, старшим.
Возможность передать свои знания.
Возможность участвовать в делах класса, школы.
Возможность сделать доброе дело для других.
Личные мотивы
Организовать и участвовать в интересных делах.
Возможность общаться с разными людьми в разных ситуациях.
Возможность проявлять своё творчество, инициативу.
Возможность делать добрые дела для других.
Личные мотивы
Организовать и участвовать в интересных делах.
Возможность общаться с разными людьми в разных ситуациях.
Возможность проявлять своё творчество, инициативу.
Возможность делать добрые дела для других.
Престижные мотивы
Возможность руководить другими.
Возможность заслужить уважение других товарищей.
Возможность чем-то выделиться среди других.
Возможность часто получать знаки одобрения, похвалы. Престижные мотивы
Возможность руководить другими.
Возможность заслужить уважение других товарищей.
Возможность чем-то выделиться среди других.
Возможность часто получать знаки одобрения, похвалы. Список детей Кого бы ты хотел пригласить на свой день рождения? Кого бы ты хотел назначить старостой класса? Кого бы ты хотел назначить запасным старостой класса? Список детей Кого бы ты хотел пригласить на свой день рождения? Кого бы ты хотел назначить старостой класса? Кого бы ты хотел назначить запасным старостой класса?
Абрамкина Ал-раАбрамкина Ал-раАллагулов Марат Аллагулов Марат Андреева Анастасия Андреева Анастасия Алюкина Екатерина Алюкина Екатерина Бегун Дарья Бегун Дарья Бычихина Ирина Бычихина Ирина Гасанова ФиданГасанова ФиданГончарова Елена Гончарова Елена Гончаров Евгений Гончаров Евгений Зайцева Мария Зайцева Мария Загребин Алексей Загребин Алексей Инжижокова В. Инжижокова В. Иревлина Диана Иревлина Диана Кобзева Кристина Кобзева Кристина Курисёв Артём Курисёв Артём Курносов Дмитрий Курносов Дмитрий Кутминский Никита Кутминский Никита Лядов Павел Лядов Павел Малинин Виктор Малинин Виктор Насибова ЖалеНасибова ЖалеПопов Константин Попов Константин Савина Дарья Савина Дарья Сидоров Кирилл Сидоров Кирилл Солдаткин Никита Солдаткин Никита Таразанова Елена Таразанова Елена Утебаев Данил Утебаев Данил Шагуров Дмитрий Шагуров Дмитрий Список детей Кого бы ты хотел пригласить на свой день рождения? Кого бы ты хотел назначить старостой класса? Кого бы ты хотел назначить запасным старостой класса? Список детей Кого бы ты хотел пригласить на свой день рождения? Кого бы ты хотел назначить старостой класса? Кого бы ты хотел назначить запасным старостой класса?
Абрамкина Ал-раАбрамкина Ал-раАллагулов Марат Аллагулов Марат Андреева Анастасия Андреева Анастасия Алюкина Екатерина Алюкина Екатерина Бегун Дарья Бегун Дарья Бычихина Ирина Бычихина Ирина Гасанова ФиданГасанова ФиданГончарова Елена Гончарова Елена Гончаров Евгений Гончаров Евгений Зайцева Мария Зайцева Мария Загребин Алексей Загребин Алексей Инжижокова В. Инжижокова В. Иревлина Диана Иревлина Диана Кобзева Кристина Кобзева Кристина Курисёв Артём Курисёв Артём Курносов Дмитрий Курносов Дмитрий Кутминский Никита Кутминский Никита Лядов Павел Лядов Павел Малинин Виктор Малинин Виктор Насибова ЖалеНасибова ЖалеПопов Константин Попов Константин Савина Дарья Савина Дарья Сидоров Кирилл Сидоров Кирилл Солдаткин Никита Солдаткин Никита Таразанова Елена Таразанова Елена Утебаев Данил Утебаев Данил Шагуров Дмитрий Шагуров Дмитрий

Приложенные файлы


Добавить комментарий