Сценарий для проекта о Сказках


СЦЕНАРИЙ.
ПРОЕКТ «Волшебный мир сказок»
(Дети входят в зал парами, держась за руки вперёд, под мелодию «В гостях у сказки». Красиво садятся на свои места в каждой группе)Не бывает в наши дни чудес на свете Для тех, кто не верит в них сам. Нет Кощея: это знают даже дети! А сказки живут тут и там.
Лукоморья нет на карте, Значит - в сказку нет пути! Это присказка, не сказка- Сказка будет впереди.
- Дорогие друзья, здравствуйте! Вот наш сказочный сундучок. Открываем его и приглашаем вас в Сказочную страну.
- Палочкой волшебной
Я сейчас взмахну,
Персонажей сказочных
Всех я позову.
(Выходят сказочные персонажи под марш «Щелкунчика». Слайд №1)
(песня «Маленький принц», танец - вальс)
Кто тебя выдумал, звёздная страна?Снится мне издавна, снится мне она.Выйду я из дому, выйду я из дому - Прямо за пристанью бьётся волна.
Ветреным вечером смолкнут крики птиц.Звёздный замечу я свет из-под ресниц.Тихо навстречу мне, тихо навстречу мнеВыйдет доверчивый маленький принц.
Самое главное - сказку не спугнуть,Миру бескрайнему окна распахнуть.Мчится мой парусник, мчится мой парусник, Мчится мой парусник в сказочный путь.
( Звучит отрывок из сказки «Маленький принц»)
- Здравствуйте, позвольте представиться! Я - Маленький принц. Я бывал на многих планетах. На моей планете живёт нежная, красивая и гордая роза. Я за ней ухаживаю и выдёргиваю сорняки баобабов, которые засоряют мою планету.
-А я Снежная Королева из волшебной страны Вечности. И стоит эта страна из покон веков и на веки вечные - моя страна изо льда. Никто не может её уничтожить. Только мне подвластны лёд и холод. Я могу сделать незамерзающее сердце замёрзшим.
- Здравствуйте, дорогие друзья! Я знаменитый Кот в сапогах. Я победил людоеда. Я вывел в люди моего хозяина Маркиза Карабаса. Помог ему обрести богатство и жениться на принцессе.
- Здравствуйте, а я любимая внучка бабушки. Она подарила мне красивую вязаную шапочку. Я везде в ней ходила, поэтому соседи меня так и прозвали Красная Шапочка.
(звучит песня Красной Шапочки)
Если долго, долго, долго,Если долго по дорожке,Если долго по тропинкеТопать, ехать и бежать,То, пожалуй, то, конечно,То, наверно, верно, верно,То, возможно, можно, можно,Можно в Африку прийти.
А в Африке реки вот такой ширины,А в Африке горы вот такой вышины,Ах, крокодилы, бегемоты,Ах, обезьяны, кашалоты,Ах, и зеленый попугай!
- А я Дюймовочка. Я люблю кушать сладкую цветочную пыльцу и пить росу, которую нахожу каждое утро в траве. Люблю ласковое солнце, и слушать пение моей любимой ласточки.
- Разрешите представиться. Я Иван-Царевич добрый и смелый, ведь я действительно стал успешным героем.
- А я - Алёнушка, которая, своим трудом добилась в жизни успеха.
(хоровод сказочных героев под песню «Приходи в сказку»)
Если вы не очень боитесь Кощея Или Бармалея и Бабу Ягу, Приходите в гости к нам поскорее, Там, где зеленый дуб на берегу.
Там гуляет черный котище ученый, Пьет он молоко и не ловит мышей, Это настоящий кот говорящий, А на цепи сидит Горыныч-змей.
Ты узнаешь много волшебных историй: Тут тебе и "Репка", и ключ золотой. Тут и Черномор, тот самый, который Зря всех пугал своею бородой.
А в конце концов, всему свету на диво, После приключений, сражений и драк, Станешь ты веселый, как Буратино, И умный-умный, как Иван-дурак!
- Сундучок открывается – сказка начинается.
(Звучит отрывок из сказки Пушкина)
- Дорогие друзья! В нашем сундучке сказок - много волшебных предметов. Вот моя стрела – она является символом моего стремления к цели.
- Но для этого нужно приложить немало усилий.
- Правильно! Ведь мы не всегда знаем, что нас ждёт впереди. Но не унываем, а, наоборот, двигаемся вперёд, учимся на своих ошибках.
- Я знаю, что лягушка может превратиться в прекрасную царевну, так и наша команда, благодаря своему упорству, целеустремлённости и терпеливости «превратится» в «Команду успеха».
- Мы знаем, что сказки всегда заканчивается хорошо, и мы верим, что нам сказочно повезёт!
( Слайд №…. «Команда успеха» 1 «г» класса. Первое творческое объединение – «Добры молодцы и красны девицы» и Второе творческое объединение – «Волшебники-рукодельники. )1 творческое объединение.
- Мы исследовали мир сказок, установили связь окружающего мира и вымысла.
- Мы выяснили, зачем приходят к нам сказки, для чего они нужны и чему они учат?
- Мы подтвердили гипотезу, что «сказка – это миф, связанный с реальностью», что сказки живут рядом с нами, нужно только внимательно приглядеться.
- Наши знания помогли нам ответить на вопрос: откуда приходят сказки?
- На этот вопрос могу ответить я _______________________.
Во-первых, мы выяснили: кто сочиняет сказки, какие сказки называют народными, какие авторскими.
- Во-вторых, мы посетили библиотеку, прочитали много книг. И представляем интересную выставку книг со сказками.
- Позвольте показать мою любимую книжку « Чудо сказки». Она мне нравится, потому что здесь много интересных сказок и красивых рисунков.
- А вот моя любимая книжка со сказками. Мама всегда читала мне её перед сном.
- Здравствуйте, меня зовут Катя, я выбрала персонаж Бабы-Яги. И я хочу представить свою исследовательскую работу. Мы прочитали много сказок, где встречается Баба-Яга. И я выяснила, что Баба-Яга в сказках бывает не только злая, но и добрая. Например, в сказках: «Гуси-лебеди», «Заколдованная королевна», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» - Баба-Яга злая и представлена как отрицательный герой.
А в сказках «Иван-царевич и серый волк», «Василиса Прекрасная», «Царевна-лягушка» Баба-Яга – добрая, она помогает героям сказки.
(частушки Бабы Яги)
Растяни меха гармошка Снова я иду домой,
Эх, играй, наяривай! Снова чёрт идет за мной,
Пой частушки, бабка — ёжка, Плюнула на плешь ему
Пой, не разговаривай! И послала к лешему!
Я была навеселе, Самый вредный из людей –
И летала на метле, Это сказочник — злодей,
Хоть сама не верю я Очень врун искусный,
В эти суеверия! Жаль, что он не вкусный!
Шла лесною стороной, Растяни меха гармошка
Увязался чёрт за мной, Эх, играй, наяривай!
Думала — мужчина, Пой частушки, бабка — ёжка,
Что за чертовщина? Пой, не разговаривай!
- Здравствуйте, меня зовут Марина. Я хочу представить наш проект по проблемному вопросу: «А чему же учит сказка современных девочек?» и я представляю результаты нашего исследования двух девочек: Алёнушка из сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» и Настенька из сказки «Гуси-лебеди».
-Семейное положение Алёнушки – сирота.
- У Настеньки – есть родители.
- Алёнушка живёт бедно, вынуждена трудиться.
- Настенька живёт хорошо, родители балуют её.
- Алёнушка вынуждена работать в поле, воспитывать брата.
- Настенька не работает, играет, забывает про братца.
- Мы можем сделать вывод, что Алёнушка, несмотря на то, что она сирота, трудолюбивая, заботливая. Своим трудом добивается успеха в жизни.
- Настенька, избалованная родителями дочка, несерьёзно отнеслась к важному поручению матери и отца, у неё всё есть. Но попав в сложную жизненную ситуацию сумела спасти братца, перестала грубо общаться с печкой, речкой, яблонькой.
- Значит, её характер изменился в лучшую сторону. Так и в жизни: человек может измениться, стать лучше, если он сам этого захочет.
( минусовка «Маленький принц»)
- На уроках чтения мы прочитали и бытовые сказки, я понял, что смысл таких сказок в насмешке. К ним относятся сказки: «Каша из топора», «Цветик-семицветик», «Как мужик корову продавал» и так далее. В них высмеиваются жадные, хитрые, скупые люди.
- Послушайте сказку « Как старик корову продавал» Сергея Михалкова.
( рассказывает сказку)
- Прочитав сказки о животных «Лиса и журавль», «Волк и лиса», «Зимовье зверей», я выяснил, что главные герои – животные, но в их характерах мы узнаём людей – чаще всего хитрых, жадных, трусливых.

( Звучит отрывок из сказки о животных)
- Много сказок разных
В нашем сундучке.
Мы их вам покажем
С участием детей.
(Инсценировка сказки «Лиса и Журавль»)
Лиса с журавлем подружились.
Вот вздумала лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:
- Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу!
Пошел журавль на званный пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчевает:
- Покушай, голубчик куманек, - сама стряпала.
Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал - ничего не попадает!
А лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела.
Кашу съела и говорит:
- Не обессудь, куманек! Больше потчевать нечем.
Журавль ей отвечает:
- Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.
На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:
- Кушай, кумушка! Право, больше нечем потчевать.
Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и эдак, и лизнет его, и понюхает-то, - никак достать не может: не лезет голова в кувшин.
А журавль клюет себе да клюет, пока все не съел.
- Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем!
Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла - не солоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось!
С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.
(Звучит Чайковский «Драже»)
2 творческое объединение.
- Кроме палочки волшебной
В нашем сундучке,
Есть ещё и множество
Премудростей от фей.
Это цветик - семицветик,
И ключик золотой,
Скатерть-самобранка,
И меч со стрелой.
Блюдце с яблочком,
Топор, шапка-невидимка,
Приглашаем вас в «Музей
Сказочной картинки».
- Наше объединение представляет галерею рисунков «Моя любимая сказка». На уроках чтения мы читали сказки, а на уроках рисования мы рисовали иллюстрации к прочитанным сказкам. У каждого из нас получились красивые порфолио с рисунками и со сказками.
- Мой рисунок к «Сказке о молодильных яблоках и живой воде». Потому что мне нравится эта сказка тем, что в ней………..

- А мой рисунок про Царевну-лягушку. Мне нравится эта сказка тем, что в ней лягушка превращается в прекрасную царевну.
- Позвольте представить вам нашу творческую мастерскую. Здесь мы хотим показать поделки и макеты к нашим любимым сказкам.

- На уроках труда мы сделали сказочный дом, в котором живут наши любимые сказочные персонажи.
- Вспоминая русские народные сказки, мы выяснили, что ещё и сказки-цепочки. К ним относятся сказки: «Колобок», «Репка», «Варежка».
- На уроках музыки мы обсуждали музыкальные произведения разных композиторов, а так же разучивали песни о сказочных героях.
Буратино
Кто доброй сказкой входит в дом?Кто с детства каждому знаком? Кто не ученый, не поэт, А покорил весь белый свет, Кого повсюду узнают, Скажите, как его зовут?Бу!Ра!Ти!Но! Буратино!На голове его колпак,Но околпачен будет враг,Злодеям он покажет носИ рассмешит друзей до слез,Он очень скоро будет тут,
Скажите, как его зовут?Бу! Ра! Ти! Но!Буратино!
Он окружен людской молвой,Он не игрушка- он живой!В его руках от счастья ключ,И потому он так везуч,Все песенки о нем поют,Скажите, как его зовут!Бу! Ра! Ти! Но! Буратино
- Сказка ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок. И я там был – мёд, пиво пил по усам текло, а в рот не попало. Вот и сказочки конец, а кто слушал, молодец. Добро всегда побеждает зло. Такими словами обычно заканчиваются сказки. И мы прощаемся с вами, дорогие гости.
- Сегодня мы представили вашему вниманию нашу исследовательскую и творческую работу со сказками. И показали, как можно взглянуть на сказку с научной точки зрения. Спасибо за внимание.
В мире много сказок В мире много сказок, Грустных и смешных, И прожить на свете, Нам нельзя без них.Лампа Алладина - в сказку нас веди!Башмачок хрустальный - помоги в пути!Мальчик Чипполино, Мишка Винни-Пух, Каждый нам в дороге, Настоящий друг.Пусть герои сказок дарят нам тепло,Пусть добро навеки побеждает зло!

Приложенные файлы


Добавить комментарий