Программа кружка Веселая палитра


Программа кружка
по изобразительной деятельности
«Веселая палитра»
на 2010 – 2011 учебный год
Руководитель: Абдуллаева А.М.,
учительница начальных классов
с.Татарский Канадей2010 год
Пояснительная записка
Программа имеет художественно-эстетическую направленность.
Актуальность, педагогическая целесообразность программы
         Особое место в развитии и воспитании детей занимает изобразительная деятельность, которая обладает широким спектром воздействия на развитие ребенка, наиболее ярко раскрывает все его универсальные способности.
         Изобразительное искусство совершенствует органы чувств, развивает мышление, умение наблюдать, анализировать, запоминать и способствует становлению гармонически развитой личности.
         Это особенно важно в настоящее время, когда мир массовой культуры и влияние улицы давит на неокрепшую психику ребенка. К сожалению, у многих детей появляются всевозможные психологические проблемы в семье и школе.
         Частично их можно решить через занятия изобразительным творчеством, где дети приобщаются к искусству, познают культуру своей страны.
         Основой цивилизованного государства всегда являлась культура, цель которой – воспитание духовно богатой и социально адаптированной личности.
         Данная программа, позволяет решить не только чисто образовательные задачи, но и создать условия для формирования таких личностных качеств, как доброжелательное отношение к сверстникам, умение радоваться чужим успехам и прежде всего – уверенность в себе.
         Сегодня, когда во многих общеобразовательных школах, отводится на изучение изобразительного искусства ограниченное время актуальным становится повышение эффективности дополнительного художественного образования.

Цель и задачи программы
         Цель программы - создание наиболее благоприятных условий для обучения детей основам изобразительной грамоты и развитие творческих способностей детей с учетом их индивидуальности.
         Задачи программы
Обучающие:
        знакомство с различными художественными материалами и техниками изобразительной деятельности;
        развитие колористического видения;
        овладение основами перспективного построения фигур в зависимости от точки зрения;
     умение грамотно строить композицию с выделением композиционного центра.
овладение учащимися нетрадиционными техниками рисования;
Воспитательные:
        формирование уважения к труду;
        выработка усидчивости, терпения, самостоятельности;
        развитие коммуникативных навыков;
        воспитание интереса к искусству, понимания прекрасного.
Развивающие:
        развитие художественного вкуса;
        улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера;
    развитие инициативности, любознательности, активности.
развивать цветовосприятие, чувства композиции и ритма, воображение, фантазию, творчество, самостоятельность.
Работа будет проходить в 3 этапа:
1 этап:
Знакомство учащихся с наиболее простыми видами нетрадиционных техник изображения. Это могут быть - монотипия, рисование нитками, под музыку, печатание листьями, рисование углем, рисование солью, «мятый рисунок», набрызг, рисование на стекле и т.д. 2 этап:
Знакомство учащихся с такими видами рисования, при использовании которых необходимо изготавливать инструменты (смешивать краску с другими материалами, рисование мыльной пеной, рисование свечей), наносить один изобразительный материал на другой (рисование в технике «мятый рисунок»). Дети учатся ориентировочно-исследовательским действиям, осваивают способы работы с нетрадиционными инструментами, учатся наносить приготовленную смесь на бумагу штрихами, пятнами, мазками, и т.д.
3 этап:
На занятиях в течение года будут использоваться смешанные техники, а также коллективное рисование нетрадиционными техниками. Для коллективных работ используются такие техники, как рисование руками (ладонями, кулаком, подушечками пальцев), а так же комбинировать виды изобразительной деятельности: рисование, лепку (техника пластилиновой картины), аппликацию.
Наряду с решением главной задачи (формировать способности создавать сюжетное изображение нетрадиционными техниками), происходит обучение с такими элементами творчества, как определение темы рисунка, композиции, осуществление отбора предметов, персонажей будущего рисунка.
Усложнение обучения нетрадиционными техниками рисования учащихся происходит в следующих направлениях:
- от рисования отдельных предметов к рисованию сюжетных эпизодов и далее к сюжетному рисованию;
- от применения наиболее простых видов нетрадиционной техники изображения к более сложным;
- от использования готового (традиционного) оборудования, материала к применению таких, которые необходимо самим изготовить;
- от применения в рисунке одного вида техники к использованию смешанных техник изображения;
- от индивидуальной работы к коллективному изображению предметов, сюжетов.
 
Календарное планирование на 2010 - 2011 учебный год.  

Идено-тематическая направленность
кружка Вид и тема изо работы Кол-во часов
1
2 Вводная беседа. Знакомство со спектрами
цвета + вспомогательные тона Рисование спектр цвета. Цветовые решения. 2 час.
3 Беседа «Основные жанры изо искусства» Пейзажи, натюрморты, портреты 1 час.
4
Знакомство с этапами работы
нетрадиционных техник рисования 1 этап, 2 этап, 3 этап 1 час.
5 Монотипия «Дерево осенью» Рисование листьями 1 час.
6 «Золотая осень» Пора листопада. Рисование воском 1 час.
7 Знакомство с флористикой Коллективная работа 1 час.
8 Подготовка к выставке «Осень» Набрызг, рисование на мятой бумаге 1 час.
9 Дек. Рис. «Сказочная птица» Рис. Акварелью 1 час.
10 Мамин портрет Рис. цветными карандашами 1 час.
11 Дек. Рис. «Хохлома» Рисование гуашью 1 час.
12 Рисование любимого учителя Рис. цветными карандашами 1 час.
13 Рисование птиц Рисование углем 1 час.
14 Рисование ластиком Свободная тема 1 час.
15 Рисование вазы Рисование с помощью соли 1 час.
16 Рисование зимнего леса Рисование с помощью соли 1 час.
17 Елочные игрушки Рисование гуашью 1 час.
18 Новогодняя елка Рисования руками: ладонью, кулаком, пальцем. 1 час.
19 Пингвины на льдине Рисование с помощью соли 1 час.
20 Гжель «Снегурочка», «Дед Мороз» Рисование гуашью 1 час.
21 «Морозные узоры» Рисование ластиком 1 час.
22 «Зимние каникулы» Рис. акварелью 1 час.
23 Рисование с натуры Простой карандаш 1 час.
24 Выставка «Зимние забавы» Подготовка к выставке 1 час.
25 «Снежинка» Рисование нитками 1 час.
26 Сельская улица Рисование гуашью 1 час.
27 Рис.  животных (под музыку) Рисование гуашью 1 час.
28 «Зоопарк» Техника «рисование руками» 1 час.
29 «Цветы на окне» Техника «Мятый рисунок» 1 час.
30 «Смешные портреты» Рис.цв. карандашами 1 час.
31 Рисование на стекле Гуашь 1 час.
32 Дек.рис. «Цветок, завиток» Рисование гуашью 1 час.
33 Весеннее дерево Рис. акварелью 1 час.
34 Рисование бабочек Коллективная работа 2 час.
35 «Алые паруса» .Пластилиновые картины 2 час.
36 Итоговое занятие. Выставка рисунков. 1 час
Календарно-тематическое планирование на 2010-2011 учебный год
№ Тема Кол-во часов Планируемая дата проведения Фактическая дата проведения Примечание
1 Вводная беседа. Рисование спектр цвета 2 02.09, 09.09 2 Беседа «Основные жанры изо искусства» 1 16.09 3 Знакомство с этапами работы нетрадиционных техник рисования 1 23.09 4 Рисование листьями: «Дерево осенью» 1 30.09 5 Рисование воском: «Золотая осень» 1 07.10 6 Флористика: Пора листопада 1 14.10 7 Рисование на мятой бумаге: «Осень» 1 21.10 8 Декоративное рисование: «Сказочная птица» 1 28.10 9 Рисование по памяти: Мамин портрет 1 28.10 10 Декоративное рисование: «Хохлома» 1 11.10 11 Рисование по памяти: Любимый учитель 1 18.10 12 Рисование углем: «Сорока» 1 25.10 13 Рисование ластиком: Свободная тема 1 02.12 14 Рисование с помощью соли: «Ваза». 1 09.12 15 Рисование с помощью соли: «Зимний лес». 1 16.12 16 Рисование с натуры: елочные игрушки 1 23.12 17 Рисование пальцем: «Новогодняя елка». 1 30.01 18 Рисование с помощью соли: Пингвины на льдине 1 06.01 19 Декоративное рисование: Гжель «Снегурочка», «Дед Мороз». 1 13.01 20 Рисование ластиком: «Морозные узоры» 1 20.01 21 Рисование на тему: «Зимние каникулы» 1 27.01 22 Рисование с натуры: 1 03.02 23 Выставка «Зимние забавы» 1 10.02 24 Рисование нитками: «Снежинка». 1 17.02 25 Рисование на тему: «Сельская улица». 1 24.02 26 Рисование с натуры: кошка. 1 03.03 27 Рисование на тему: «Зоопарк». 1 10.03 28 Рисование с натуры: «Цветы на окне» 1 17.03 29 Рисование на тему: «Смешные портреты» 1 24.03 30 Рисование на стекле: 1 31.03 31 Декоративное рисование: «Цветок, завиток» 1 07.04 32 Рисование с натуры: «Весеннее дерево». 1 14.04 33 Рисование с натуры: «Бабочка». 2 21.04, 28.04 34 Пластилиновые картины: Алые паруса 2 05.05, 12.05 35 Итоговое занятие. Выставка рисунков 19.05 Ожидаемые результаты:
В течение учебного года учащиеся должны углубить свои знания о композиции, цвете, рисунке, приёмах декоративного изображения растительных форм и форм животного мира и усвоить:
Доступные сведения об известных центрах народных художественных промыслов (Жостово, Хохлома, Полхов-Майдан и т. д.).
Простейшие правила смешения основных красок для получения более холодного и тёплого оттенков: красно-оранжевого и жёлто-оранжевого, жёлто-зелёного и сине-зелёного, сине-фиолетового и красно-фиолетового.
К концу учебного года учащиеся должны уметь:
Выражать своё отношение к произведению искусства (понравилась картина или нет, что конкретно понравилось, какие чувства вызывает картина).
Чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний.
Сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линию симметрии в рисунках с натуры и узорах.
Правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет.
Выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчёркивать размером, цветом главное в рисунке.
Соблюдать последовательное выполнение рисунка (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм).
Чувствовать и определять холодные и тёплые цвета.
Выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного и животного мира.
Использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге.
Творчески использовать приёмы народной росписи: цветные круги и овалы, обработанные тёмными и белыми штрихами, дужками, точками в изображении декоративных цветов и листьев.
Использовать силуэт и светлотный контраст для передачи «радостных» цветов в декоративной композиции.
Расписывать готовые изделия согласно эскизу.
Литература
 
Организация кружковой работы в школе - изд., 2008г.
«Нетрадиционная техника изодеятельности в школе» - 2007г. В.Л. СтрелкинаФлористика, 2003г.
Пластилиновые картины - 2006г.
Учебник «Учись рисовать и лепить», М.: Просвещение, 1998г.
«Чудесная мастерская» - 3 учебника для начальной школы - М.Н. Конышева - 2000г.
Информационная карта
Образовательная программа
Объединение: «Веселая палитра».
Ф.И.О педагога: Абдуллаева А.М.
Название программы: образовательная.
Вид программы: модифицированная.
Продолжительность освоения: год.
Возрастной диапазон начала освоения программы: 7-10 лет.
Образовательная область: изобразительное искусство.
Форма организации образовательного процесса: групповая.
Организационно-педагогические основы обучения
1. Выполнение программы рассчитано на 1 год.
2. Основной возраст воспитанников 8-10 лет.
3. Количество воспитанников: 15 учеников

Приложенные файлы


Добавить комментарий