Родная природа в литературе, живописи, музыке. Весна

Н.П. Виноградова

Интегрированный урок

«Родная природа в литературе, живописи, музыке. Весна».
5-6 классы. (2 часа).

Цели урока: познакомить с изображением весны в поэзии, музыке, живописи,
устном народном творчестве;
развить наблюдательность, воображение;
совершенствовать речевые умения;
привить чувство любви к природе, Родине.

Оборудование: презентация с репродукциями, аудиозаписи с музыкальными
произведениями.
Портреты поэтов, художников, с произведениями которых
знакомятся учащиеся; репродукции картин Левитана И. «Весна.
Большая вода», «Март», «Весной в лесу»; Остроухова И. «Ранняя
весна», Башкирцевой М. «Весна», Щербакова Б. «Весна», Саврасова А.
«Грачи прилетели», музыкальная техника, г/з.

Эпиграф к уроку:

Лучший учитель - природа; нужно предаться ей
всею душой, любить ее всем сердцем, и тогда
сам человек сделается чище, нравственнее, и
работа его будет спориться
Я всем обязан природе.
Василий Андреевич Тропинин

Ход урока:

Слово учителя литературы и подготовленных учащихся.

Ученик. Звенит, смеется как младенец,
И смотрит солнышку вослед,-
И меж берез, домов, поленниц,
Горит, струясь, небесный цвет!
Как над заплаканным младенцем,
Играя с нею после гроз,
Узорным чистым полотенцем
Свисает радуга с берез.
И сладко, сладко ночью звездной
Ей снится легкий скрип телег
И вдруг разгневается грозно,
Совсем, как взрослый человек!
Как человек богоподобный,
Внушает в гибельной борьбе
Пускай не ужас допотопный,
Но поклонение себе
Николай Рубцов «Природа»

Учитель литературы: Ребята, кто внушает поклонение себе? /Природа /
-Что значит поклоняться?

Ученица: Поклоняться – относиться к кому-нибудь с почитанием, благоговейно
чтить.
(Словарь русского языка Сергея Ивановича Ожегова. М. 1972, стр. 505)

Учитель литературы: Как вы это понимаете? Природа – это то, что нас окружает,
живое. Вспомните строки стихотворения Федора Ивановича
Тютчева.

Ученик: Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик –
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык

Учитель литературы: Мир природы огромен. А человек - это «цветок, который
украшает вершину его».
- Что есть природа для человека и каковы те незримые
нити, которые их связывают? Какие уроки может извлечь
человек, постигая взглядом, слухом, всем своим внутренним
миром различные грани мира природы?

Ученица: О том, как хороша природа,
Не часто говорит народ
Под этой синью небосвода,
Над этой бледной синью вод.
Не о закате, не о зыби,
Что серебрится вдалеке,-
Народ беседует о рыбе,
О сплаве леса по реке.

Но, глядя с берега крутого
На розовеющую гладь,
Порой одно он скажет слово,
И это слово - «Благодать!»
Самуил Яковлевич Маршак

Учитель литературы: ребята, объясните значение слова «Благодать», как оно
связано с природой?

Ученик: Благодать – 1.Изобилие земных благ, благодатное место (разг.)
(Словарь русского языка С.И. Ожегова. Москва 1972,стр. 49)

Учитель литературы: В какое время года мы встречаемся с изобилием земных благ,
благодатными местами в природе? (весной, летом, осенью)
Тема нашего урока «Родная природа в литературе, живописи,
музыке. Весна».

звучит г/з «Звуки птиц»

Ученица: Я без слов не могу
тебя видеть, весна.
Вот стою на лугу,
Да и плачу навзрыд.
А ты ходишь кругом,
зеленея, шурша
Ах, откуда она
эта жгучая грусть!
Я и сам не пойму;
Только знаю одно:
если б иволга вдруг
зазвенела в лесу,
если б вдруг мне в глаза
мокрый ландыш блеснул,
в этот миг, на лугу,
Я бы умер, весна
Владимир Владимирович Набоков

Анализ стихотворения.

Учитель литературы: Ребята, какому времени года посвящено стихотворение?
- Предметы мира в стихотворении? (весна ходит, шуршит;
иволга звенит, ландыш блеснет).
-Кто наблюдает эти картины? (автор (человек, лирический
герой).
-Кто манит его за собой? (весна).
-Художественный прием? (олицетворение).
3. Образ весны в устном народном творчестве.

Ученик: Давным-давно был на Руси обычай звать-кликать весну. Выходили люди за
околицу, распевали песни-веснянки:
Жаворонки, прилетите,
Студену зиму унесите,
Теплу весну принесите:
Зима нам надоела,
Весь хлеб у нас поела

Ученица: размахивали ветками, на которые прикрепляли испеченные из теста
фигурки птичек, приговаривали:

Все: Приди к нам, весна,
Со радостью!
Со великою к нам
Со милостью!

Ученик: А еще выпускали на волю пойманных или купленных певчих птиц;
В чужбине свято соблюдаю
Родной обычай старины:
На волю птичку выпускаю
При светлом празднике весны.
А.С. Пушкин

Ученица: О приходе весны в народе судили по прилету птиц:
Уж прилетел кулик из заморья,
принес весну из неволья.

Ученик: Увидел скворца - весна у крыльца.

Ученица: Теплые и погожие дни приносят нам журавли: Журавль прилетел – тепло
принес.

Ученик: Вот уж снег последний в поле тает,
Теплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.
Юный лес, в зеленый дым одетый,
Теплых гроз нетерпеливо ждет,

Все весны дыханием согрето,
Все кругом и любит, и поет

Учитель литературы: Эти замечательные строки поэта Алексея Толстого
помогают лучше понять смысл народной поговорки
«Матушка-весна всем красна».

Ученица: «Весна все покажет»,- говорит крестьянская мудрость и уточняет: «Март
сухой и мокрый май - будет каша и каравай».

Ученик: Вот почему радуют нас ясные вешние деньки в марте, дружные вешние
воды в апреле, ранние вешние грозы в начале мая.

Ученица: Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.

Учитель литературы: эти удивительные стихи Федора Ивановича Тютчева, другие
произведения русских поэтов и россыпи народного
творчества, посвященные весне, говорят о любви человека к
природе, об извечной вере его в обновление жизни.

Ученик: Вербная неделя – Праздник начала весны. Учреждены детские базары, где
торгуют детскими игрушками, вербами, цветами, сластями, как бы в
ознаменование того, что маленькие дети встретили весну своей жизни, а
смотря на игрушку, изучать на ней суть своего будущего, так как каждая
игрушка есть наглядная грамота, наглядное учение, сближающее его с
жизнью.

Ученица: В Вербное воскресенье, возвращаясь из церкви с освященными прутьями
вербы, деревенские бабы хлещут ими своих ребят, приговаривая:
Верба, верба,
Верба хлест,

· Бьет до слез,
Верба синя
Бьет несильно.
Верба красна
Бьет напрасно,
Верба бела
Бьет за дело,
Верба хлест
Бьет до слез.

Ученик: Вербу берегут круглый год до Георгиева дня. Георгиев день-это первый
выгон скота. Крестьяне в этот день берут годовалую вербу, мочат ее в
святой воде, окропляют скот, потом хлещут вербою скотину, приговаривая:
«Господь, благослови и здоровьем награди», и с вербою в руках доводят
до места пастбища. Зеленая ветка, по старинным представлениям, обладала
магическими свойствами – она передавала тем, кого касалась, жизненную
силу дерева, растения.

Учитель литературы: Ребята, чем может быть интересен мир природы для поэта,
почему многие обращались к нему чаще всего неоднократно?
Каждое поэтическое произведение неповторимо. Не может быть одинаковых стихов о красоте природы. Поэты разные. Художественный мир одного отличается от художественного мира другого. Сейчас мы это услышим, так как пойдем вслед за лирическим героем.

4. Весна в литературе. Путь прочтения стихотворений учащимися: любимое
стихотворение, почему оно ваше любимое?

Чтение стихотворений под музыку П.И.Чайковского «Март. Песнь жаворонка»:

1. Некрасов Н. «Зеленый шум».
2. Фет А. «Весна».
3. Баратынский Е. «Весна, весна».
4. Бунин А. «Все темней и кудрявей».
5. Тютчев Ф. «Еще земли печален вид».
6. Плещеев А. «Весна».
7. Жуковский В. «Жаворонок».
8. Волошин М. «Звучит в горах, весну встречая»
9. Толстой А. «Вот уж снег последний в поле тает»
10. Есенин С. «Черемуха» и другие

Учитель литературы:

- Ребята, вы услышали любимые стихи каждого. Они были прочитаны под звуками
«Времен года» П.И. Чайковского.
А теперь прочитайте стихотворение Ф.И. Тютчева «Весенние воды».
Чтение и анализ стихотворения:
- Какому времени года посвящено стихотворение?(весне )
- Предметы мира в стихотворении? (шумят воды, будят берег, бегут, их отправила
вперед весна, за весной – хоровод).
- Кто наблюдает эту картину? (человек – лирический герой).
- Кто манит его за собой? (весна, румяный, светлый хоровод).
- Какие художественные средства встречаются в стихотворении? (олицетворение:
весна, воды – живые, эпитет: румяный, светлый).
- Что ощущаешь, читая стихотворение? (таинственный шум вод, волшебные
превращения в природе; видишь картину, которая меняется на глазах /.

-А сейчас, ребята, вы услышите замечательный образец вокальной лирики, вошедший в золотой фонд русского классического романса, концертно-виртуозный романс Сергея Рахманинова на слова Федора Ивановича Тютчева «Весенние воды». (г/з).

«Весна в живописи и музыке».

- Что такое пейзаж?
Пейзаж-1.Вид какой-нибудь местности. 2.Рисунок, картина, изображающая природу, вид, а также описание природы в литературном произведении.(С.И.Ожегов. Словарь русского языка. Изд-тво «Советская энциклопедия» М. 1972, стр. 455).

Есть в русском изобразительном искусстве пейзажи, полные великой скромности и тихой силы. Изображенные на них уголки России – подчас самые привычные взгляду, но в них-то и выражается то, что поэты и художники зовут душою природы.

Ребятам понравились репродукции картин, посвященных весне. По ним написаны сочинения, в которых ребята рассказали о возникающей перед мысленным взором природе. Послушайте сочинения, рассмотрите репродукции картин, назовите понравившиеся, объясните, почему?

Чтение сочинений учащимися:

1. Сочинение по репродукции картины И.Остроухова «Ранняя весна».
Я смотрю на картину И.Остроухова «Ранняя весна». Мысленно я погружаюсь в нее
и передаю свои чувства на листе бумаги. Ранняя весна. Холодный ветер дует в лицо, покачивает голые ветки деревьев и гонит по речке лед. Местами снег еще не растаял и идет сплошной полосой, а местами вообще нет. Земля без снега, как дырки на белом листе. На речке льда почти нет, только попадается кое-где тонкий и прозрачный. Начало весны – начало чудесного времени года. Смотришь на картину и вспоминаешь строчки:
Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят
Да, действительно, воды шумят, указывая, что весна приближается, она живая
Мы это видим на картине.

2.Сочинение по репродукции картины Б.Щербакова «Весна».
Смотрю на картину. Сердце замирает в груди. Мне становится так хорошо и тепло. Кажется, что я попала в эту картину. Я лежу на зеленой траве под нежными лучами солнца. Лежу у белой, как облако, вишни и смотрю на голубое весеннее небо. Как хорошо! Птички поют, легкий прохладный ветерок колышет белые цветы вишни. Все свежее, прекрасное! Весна в самом разгаре. Жаль, что на самом деле это картина, но сколько в ней чувств, звуков, запахов Как красиво!

3.Сочинение по репродукции картины А. Саврасова «Грачи прилетели».
Название говорит само за себя, на картине- грачи. Прилетели они ранней весной и сели на голые ветки деревьев. Свили гнезда на них и отдыхают. Но, видимо, вернулись еще не все, вдалеке видна еще стая. Снег еще не растаял, но льда на озере нет. С пригорка видна деревянная церквушка с колокольней. Видимо грачей привлекло именно это полупустынное место. Тишина и покой. Грачонок взял в клюв веточку, чтобы достроить гнездо. Рядом с деревьями и озером хоть и безлиственные, но густые кусты. Грачам нравится это место, а мне – картина.

Учитель литературы: Ребята, сегодня не случайно рядом со стихами вы услышали
сочинения по репродукциям картин русских художников. Эти
картины изображают весну, пробуждая настроение светлой
радости, восхищения перед немеркнущей красотой природы. А
сейчас посмотрите на репродукции картин Исаака Ильича
Левитана.

Ученица: У Исаака Ильича Левитана много прекрасных картин, посвященных весне:
«Весна. Последний снег»,
«Весна. Большая сирень»,
«Весна»,
«Солнечный день. Весна»,
«Весной в лесу»,
«Стволы берез. Весна»,
«Первая зелень. Май»,
«Март».

Ученик: Твой ясный март сам просится в стихи:
снег стал синее в это утро сразу,
светлее ветки серые ольхи
и солнце так блестит, что больно глазу.
И рвется в строфы вешняя вода,
покрывшая и рощи, и проселки,
в которой, позабыв про холода,
Купаются березки, как русалки.
Э. Межелайтис «Левитан» (перевод с литовского)

Учитель: Ребята, какие вам известны музыкальные произведения, посвященные
весне?

Ученица: «Весенняя симфония» - 1-я симфония Р. Шумана.
Ученик: «Весенние голоса» - вальс для оркестра И.Штрауса-сына.
Ученица: «Весенняя соната» - 5-я соната для скрипки и ф-но Л. Бетховена фа мажор.
Ученик: «Весна» - кантаты С. Рахманинова

Учитель: А теперь, ребята, послушайте «Весенние голоса» И.Штрауса - г/з

Обобщающее слово учителя литературы: Ребята, наш урок – праздник. Произведения, которые вы услышали и увидели, удивительны. Чему они учат нас?

Ученица: Чтение стихотворения Михаила Дудина «Весна не за горами»:
Хвойный лес в оконной раме
Стряхивает хлопья сна.
Вот она, не за горами,
Начинается весна.

Третий день свирепый ветер,
Вперемежку – дождь и снег.
Человек за все в ответе,-
Помни это, человек!

Звезды – ласточками ночью
По конькам высоких крыш.
Учит душу средоточью
Настороженная тишь.

Бой идет на всей планете,
Убыстряет время бег.
Человек за все в ответе,-
Помни это, человек!

Может быть, конец обиде,
Все окончится добром.
Мне бы радугу увидеть,
Услыхать весенний гром.

Старики уходят. Дети
Начинают новый век.
Человек за все в ответе,-
Помни это, человек!

Домашнее задание: Выучить наизусть понравившееся стихотворение, подготовить
устный рассказ о весне по понравившейся репродукции картины,
проиллюстрировать любимое стихотворение.


Используемая литература:

Музыкальный энциклопедический словарь. Главный редактор Келдыш Г.В.
Москва «Советская энциклопедия» 1976.
2. Федоров-Давыдов Л.Н. И.И. Левитан. Жизнь и творчество. Москва «Искусство»
1976.
3. Русские живописцы 19в. Тропинин. Ленинград «Художник РСФСР» 1986.
4. Путешествие в страну Поэзия. Книги 1 и 2. Лениздат 1986.
5. Пришвин М. Лесная капель. М. «Современник» 1988.
6. Соколов-Микитов И. От весны до весны. Изд. «Детская литература» 1979.
7. Статья «Пришла весна с радостью» в газете «Голос Родины» №12 1987.
8. Русский народ. Его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия.
Собр.М.Забилиным. «Книга Принтшоп» 1990.
9. г/з: Штраус И. «Весенние голоса», Глинка М. «Жаворонок», Рахманинов С.
«Весенние воды», Чайковский П. «Времена года», «Голоса птиц».


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий