Классный час. Гражданин — человек свободный и ответственный

человек свободный и ответственный
Классный час

Данное внеклассное мероприятие проводится в рамках общешкольной программы по гражданско-патриотическому воспитанию школьников «Наш дом – Россия».
Цель: Воспитание правового сознания и правовой культуры подростков
Задачи:
Познакомить учащихся с основными документами, закрепляющими права и свободы человека и гражданина.
Рассмотреть понятия «гражданин», «гражданство», «права», «обязанности».
Проанализировать права и обязанности человека и гражданина, закрепленные в Конституции РФ. Показать единство прав и обязанностей.
Выявить особенности правового статуса подростка.
Разработать рекомендации по уважительному отношению к сверстникам, соблюдению их прав и свобод.
Форма проведения: интерактивная игра
Оборудование:
Компьютер
Проектор
Экран
Фломастеры, бумага
Наглядные средства:
Мультимедийная презентация «Гражданин – человек свободный и ответственный».
Конституция Российской Федерации
Макет «дерева» «Права человека»
Предварительная подготовка:
Учащиеся разделены на три творческие группы:
«Социологи» - проводят анкетирование учащихся и результаты оформляют в мультимедийной презентации «Твои права и обязанности»
«Правозащитники» - готовят мультимедийную презентацию «Защита прав человека»
«Юристы» - готовят мультимедийную презентацию «Правовой статус подростка»
Эти три презентации являются составной частью общей презентации «Гражданин – человек свободный и ответственный».
Целевая аудитория: ученики 8-9 классов
Ожидаемые результаты:
Повысится правовая культура школьников
Усовершенствуются навыки подготовки тематических сообщений с использованием компьютерных технологий.

Ход классного часа

I.Актуализация (2 мин)
Учитель:
Ребята! У каждого человека есть свои желания и возможности, очень часто наши желания и интересы соприкасаются с интересами других людей. Чтобы не возникало в этом случае споров и конфликтных ситуаций, нужно знать свои права и обязанности. В нашем классе работала группа «Социологов». Она провела опрос (см. Прил.1), который позволил составить представление о том, знаете ли вы свои права и обязанности
«Социологи» представляют мультимедийную презентацию «Твои права и обязанности». (5 мин)
«Социологи» делают выводу о том, что ученики недостаточно знают свои права и обязанности, документы, в которых закрепляются права и свободы человека и гражданина, а, следовательно, и не всегда поступают правильно в той или иной ситуации.
Учитель:
Ребята, как вы думаете, что необходимо предпринять для решения этой проблемы?
Предположительные ответы учеников:
Надо изучать документы (законы), в которых отражаются права и свободы человека и гражданина
Выяснить, что значит быть гражданином?
Представлять, какими правами и обязанностями наделены граждане нашей страны?
Знать, какими правами и обязанностями владеет ребенок?

Учитель:
Вы, правы.
Сегодня нам предстоит познакомиться с документами, которые закрепляют права и свободы человека и гражданина.
Рассмотреть понятия «Гражданин», «Гражданство», «Права», «Обязанности».
Проанализировать права и обязанности человека и гражданина, записанные в Конституции РФ
Выявить особенности правового статуса подростка
Разработать «Кодекс достойного гражданина»

II.Основная часть (36 мин)
1) Знакомство с документами, закрепившими права и свободы человека и гражданина. (3 мин)
Учитель:
Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы:
Что людям можно делать и что нельзя?
Что они обязаны делать и что не обязаны?
На что они имеют право и на что не имеют?
Очень долго решались эти вопросы и, когда их решили, появился ряд документов, которые закрепили права и свободы человека и гражданина.
Слово предоставляется «Правозащитникам». Они расскажут нам об этих документах .
«Правозащитники» представляют мультимедийную презентацию
«Защита прав человека» (см. Прил.3)

2) Определение понятий «Конституция», «Гражданин», «Гражданство», «Права», «Обязанности». (3 мин)
Учитель:
А сейчас я предлагаю вам вспомнить и объяснить значение понятий «Конституция», «Гражданин», «Гражданство»
Ученики формулируют определения.
Учитель после обсуждения выводит на экран значение предложенных терминов:
Конституция – основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан.
Гражданин - лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью прав и обязанностей
Гражданство – постоянная политико-правовая связь лица и государства, выражающаяся в их взаимных правах и обязанностях.
Учитель:
Таким образом, Конституция выступает текстом «общественного договора», заключенного гражданином и государством, в котором отражены типичные черты гражданина – наличие прав и свобод, а вместе с тем обязанностей и ответственности
Учитель выводит на экран значение слов «Права человека» и «Обязанности»
Права человека – понятие, характеризующее меру свободы человека, его автономию, т.е. определенную независимость, самостоятельность по отношению к государству, возможность и притязания в экономической, социальной, политической, культурной сферах.
Обязанности – круг действий или задач, возложенных на кого-либо и безусловных для выполнения.

3) Анализ Главы 2 Конституции РФ, формирование дерева «Права человека» (10 мин)
Учитель.
Права и обязанности граждан РФ записаны во 2 главе Конституции РФ. Она содержит 48 статей. Это самый большой по объему раздел Основного Закона.
Я предлагаю вам проанализировать Главу 2 Конституции РФ и «вырастить» дерево «Права человека» (На доске расположено дерево: ствол – «Права человека», ветки - экономические, политические, социальные, личные, культурные права человека и гражданина, листья – конкретные права человека (право на жизнь, право на труд и т.д.)
Учащиеся работают в группах:
1 группа – выбирает и прикрепляет на доске экономические права
2 группа – политические
3 группа – экономические
4 группа – социальные и культурные
Учитель подводит итог работы, вместе с детьми исправляет ошибки.

4)Решение правовых задач (10мин)
Учитель
Ребята! Я предлагаю вам выполнить несколько практических заданий для закрепления знаний о правах и свободах человека и гражданина
Задание-практикум:
Перечислены качества и поступки человека. Некоторые из них:
а) говорят о его уважении к правам человека и идеалам свободы.
б) свидетельствуют о его стремлении к подавлению других людей и бесправию.
Склонность силой заставлять других что-то делать;
Уважение к религиозным убеждениям других людей;
Умалчивание правды;
Умение выслушать чужое мнение;
Защита слабых;
Принуждение к замужеству;
Стремление запретить фильм, книгу, статью.
Чтение чужих записей и писем;
Подглядывание в замочную скважину;
Правовые задачи.
Задача 1.
Мама: Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!
Сын: А я имею право на отдых и досуг! Я привык громко слушать музыку!
Вопрос: Пожалуйста, помогите разобраться, кто здесь   не прав?
(Сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не уважает права других людей.)
Задача 2.
Учитель: Аня, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, с доски и полей цветы.
Аня: Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией запрещено насилие над детьми!
Вопрос: Объясните Ане, в чём она не права.
(Кроме прав у Ани есть обязанности – дежурного ( как и у всех детей класса). Кроме того, есть обязанность уважать права других людей на чистоту в классе. Её права действуют, если не нарушаются права других.)
Задача 3.
Учитель : Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете математики! Ведь дети её только что помыли!
Иванов: А что здесь такого? Я имею право на занятие своим любимым делом!
Вопрос : Кто разъяснит Иванову его права и обязанности?
( А другие имеют право сидеть за чистой партой. Иванов не уважает права других учеников!)
Задача 4 .
Учитель : Петров, ты почему во время урока музыки бегал по классу?
Петров: Ну и что? Я имею право на свободное перемещение!
Вопрос: Правильно ли рассуждает Петров?
( Его одноклассники имеют право на образование, а он нарушил их права. Петров не уважает права других людей!)

Задание – практикум
Выберите из следующих высказываний те, которые соответствуют идее прав и свобод человека и гражданина и объясните их:
Свобода есть возможность делать все, что мне хочется;
Свобода есть право делать все, что дозволено законом;
Свобода есть независимость от норм, установленных людьми;
Свобода есть независимость от заветов Бога;
Свобода одного человека ограничена пределами свободы других.
Ученики делают вывод о том, что недопустимо нарушать права других людей. Свобода – способность человека делать все, что не приносит вреда другому, не препятствует всем гражданам пользоваться теми же самыми правами; граница этих прав определена только законом.

Учитель:
В Конституции перечислены и обязанности граждан.
Учитель выводит информацию на экран:
Гражданин обязан соблюдать законы государства
Платить налоги и сборы;
Сохранять природу и окружающую среду
Защищать Отечество, нести военную службу
Заботиться о детях и нетрудоспособных родителях
Беречь памятники культуры.
Получение основного общего образования.

Учитель:
Предлагаю решить еще одну правовую задачу.
Правовая Задача:
К вам обратился за помощью 12-летний ребенок. Родители его наказывают за двойки, не разрешают гулять на улице, запрещают общаться с друзьями, ездить в гости к бабушке.
Какие права ребенка нарушены? (Нарушается ст.17 – основные права и свободы не отчуждаются и принадлежат каждому от рождения; Ст.21 – никто не может подвергать пыткам, насилию, другому жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению или наказанию; Ст.22 – каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность)
Посоветуйте, как поступить в сложившейся ситуации?
Может обратиться за помощью к классному руководителю, психологу, комиссию по защите прав и свобод несовершеннолетних, уполномоченному представителю по правам ребенка, в органы местного самоуправления
Посоветуйте выполнять свои обязанности – хорошо учиться (получить основное общее образование)

Учитель подводит детей к выводу о том, что права и обязанности людей взаимосвязаны. Нет прав без обязанностей, и нет обязанностей без прав
Совокупность прав и обязанностей гражданина составляет его правовой статус.

5) Выявление особенностей правового статуса подростка (5 мин)
Учитель предлагает вопросы для обсуждения:
Все ли граждане нашей страны имеют одинаковый правовой статус?
Равны ли правовые статусы взрослого человека и ребенка? Приведите примеры.
Означает ли это, что ребенок неполноценный гражданин своей страны?
Ученики обмениваются мнением по предложенным вопросам.
Учитель:
Сейчас «Юристы» расскажут нам об особенностях правового статуса подростка (см.Прил.4).

Презентация «Правовой статус подростка»


6) Составление «Кодекса достойного гражданина» (5 мин)
Учитель:
В завершении классного часа я предлагаю вам разработать «Кодекс достойного гражданина». При составлении Кодекса опирайтесь на дерево «Наши права» и слайд на экране «Наши обязанности».
Ученики работают в группах:
На листах бумаги фломастерами пишут пункты Кодекса. Затем в ходе коллективного обсуждения составляют на доске «Кодекс достойного гражданина»

III. Завершение классного часа (2 мин)
Учитель:
Ребята! А сможет ли каждый из вас выполнять «Кодекс достойного гражданина»?
Учитель подводит ребят к выводу о том, что Кодекс выполнять просто. Следует только соблюдать «золотое правило нравственности»: поступай с людьми так, как хочешь, чтобы поступали с тобой. Будь свободен в реализации своих прав, но и не забывай об ответственности перед другими людьми и своей Родиной..




































Список литературы.

Анкета: «Твои права и обязанности». [Электронный ресурс] /[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Баранов П.А. Обществознание: Полный справочник для подготовки к ГИА: 9 класс [Текст] / П.А.Баранов.- М.: АСТ:Астрель, 2010.- 350с.
Классные часы: 9 класс [Текст] /Авт.-сост. А.В.Давыдова.- М.: «ВАКО», 2010.- 272с.
Кравченко А.И. Обществознание: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений [Текст] /А.И.Кравченко, Е.А.Певцова.- М.: Русское слово, 2010.-224с.
Ожегов С.И.Толковый словарь русского языка [Текст] / С.И.Ожегов .- М.: Советская энциклопедия,1999.-846с.
Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской Федерации [Текст]: офиц.текст.- Сибирское университетское издательство, 2009.-39с.
Словарь терминов и понятий по обществознанию [Текст] / автор-составитель А.М.Лопухов.- М.: Айрис-пресс, 2010.-448с.



























ПРИЛОЖЕНИЕ 1
АНКЕТА
«Твои права и обязанности»

1. Перечисли, пожалуйста, права, которыми ты обладаешь:
2. Перечисли, пожалуйста, свои обязанности:
3. Как ты считаешь, что важнее – исполнять свои обязанности или требовать соблюдения своих прав?   
а) исполнять свои обязанности
б) требовать соблюдения своих прав
в) и то и другое одинаково важно
4. От кого ты узнаешь о своих правах и обязанностях?
а) от родителей
б) от учителей
в) от друзей
г) другое_________________________________
5. В семье, в школе, во дворе тебе часто напоминают о твоих правах и обязанностях?
а) часто
б) редко
в) совсем не напоминают
6. Знаешь ли ты какие-либо законы, в которых упоминаются твои права и обязанности?
а) да, знаю
б) нет, не знаю
7. Если да, то назови, пожалуйста, несколько таких законов: __________________
8. Граждане нашей страны имеют права и свободы, предоставленные им главным Законом. Как называется этот важный документ, где они записаны?
9. Как называется международный документ, защищающий твои права?
10. Знаешь ли ты, чем занимается Уполномоченный по правам ребёнка?
а) да, знаю
б) нет, не знаю
11. Хотел бы ты получить более подробную информацию о своих правах и обязанностях?
а) да
б) нет
12. Есть ли у тебя в школе учебный предмет, где говорят о твоих правах и обязанностях?
а) да, есть – это обществознание
б) специального предмета нет – мы проходим это на классном часе
в) в школе не говорят о моих правах и обязанностях
13. Куда или к кому ты бы обратился при нарушении твоих прав?





ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Защита прав человека


слайда
Заголовок
Содержание слайда

1
ХХ век - Новая эра прав и свобод человека и гражданина
1926г – Конвенция о рабстве
1948г – Всеобщая декларация прав человека
1950г – Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод
1959г – Декларация прав ребенка
1960г – Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах
1966г – Международный пакт о гражданских и политических правах
1989г – Конвенция о правах ребенка.


2
Основные идеи правозащитных документов
Человеческие права никем не дарованы, а имеют естественное происхождение;
Права человека неотчуждаемы;
Цель государства – защита естественных и неотчуждаемых прав человека;
Права человека – это свобода, собственность, безопасность, сопротивление угнетению;
Свобода человека состоит в праве делать все, что не вредит другому человеку;
Гражданин имеет право и ответственность перед законом;
Закон – выражение общей воли граждан;
Все граждане – равны перед законом.


3
Общепринятые стандарты международного права – основа Конституции Российской Федерации
Ст.2. Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность государства
Ст.45.Государственная защита прав и свобод человека и гражданина в РФ гарантируется. Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом.
Ст.46.Каждому гарантируется судебная защита его прав и свобод.

4
Права и свободы граждан РФ охраняют и защищают
Международные организации по защите прав человека (Организация Объединенных Наций, Европейский суд по правам человека и др.)
Конституционный суд РФ
Суды общей юрисдикции
Органы исполнительной власти
Уполномоченные по правам человека
Законная самозащита человеком своих прав.































ПРИЛОЖЕНИЕ3
Правовой статус подростка

Права
Обязанности

С рождения

На имя, отчество, фамилию
На гражданство
Жить и воспитываться в семье
На общение со своими родителями и другими родственниками
На защиту
Получение содержания от своих родителей
Ответственность перед родителями или лицами их замещающими, воспитателями, преподавателями

С 6 лет добавляются

Совершать мелкие бытовые сделки
Совершать сделки по распоряжению средствами, предоставленными родителями с согласия родителей
Слушаться родителей
Получить основное общее образование
Соблюдать правила поведения в школе. Дома, общественных местах

С 8 лет добавляются

Участие в детских общественных организациях
Соблюдать устав детского общественного объединения

С 10 лет добавляются

Учет мнения при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы
Давать согласие на изменение имени и фамилии
На усыновление или передачу в приемную семью


С 14 лет

Получить паспорт гражданина РФ
Самостоятельно обращаться в суд для защиты своих прав
Давать согласие на изменение своего гражданства
Работать в свободное от учебы время
Заключать любые сделки с согласия своих родителей
Участвовать в молодежном общественном объединении

Выполнять трудовые обязанности в соответствии с контрактом
Соблюдать устав, правила молодежного объединения
Уголовная ответственность за отдельные виды преступлений

С 16 лет

Вступать в брак при наличии уважительных причин с разрешения органа местного самоуправления
Работать не более 36 часов в неделю
Быть членом кооператива
Управлять мопедом по дорогам
Быть признанным полностью дееспособным по решению органов опеки и попечительства
Ответственность за совершение всех видов преступлений

17 лет



Встать на воинский учет, пройти медицинскую комиссию, получить приписное свидетельство

18 лет – приобретает своими действиями все права и обязанности, а также несет полную ответственность












13PAGE 15


13PAGE 141015




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий