Вокруг тебя — Мир… 5 класс КТП


Раздел I. Пояснительная записка
Статус документа
Настоящая программа по элективному курсу «Вокруг тебя – Мир…» по литературе для V класса основной общеобразовательной школы разработана в рамках специальной образовательной программы, в которой участвуют три стороны: Министерство общего и профессионального образования РФ, Международный Комитет Красного Креста и Российское Общество Красного Креста. Данная программа определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами дополнительных занятий с целью изучения литературы на основных занятиях в рамках программы по литературе, которая определена государственным стандартом.
Рабочая программа элективного курса «Вокруг тебя – Мир…» составлена на основе программы авторского коллектива: В.Ю. Выборновой, Ю.Ф.Гуголева, Н.Н.Кубышиной, Т.Н.Пискуновой, под общим руководством К.Сухарева-Дериваза.
Курс «Вокруг тебя - Мир…» направлен на решение проблемы, которая волнует всех учителей: как добиться, чтобы ученики выросли людьми совестливыми и порядочными; уважали жизнь и мнение других людей; чтобы ценили человеческое достоинство в себе и в других. Содержание данного курса отличается гуманистической направленностью. Занятия строятся с опорой на коммуникативно - речевую деятельность учеников и дополняют основной курс литературы.
Программный материал курса «Вокруг тебя – Мир…» подобран разработчиками таким образом, что все литературные произведения, представленные для изучения, обсуждения и анализа, представляют собой произведения, написанные в разные времена людьми разных национальностей, которых всегда объединяло стремление разобраться в сложностях большого разноголосого мира.
Обучение ведётся по книге «Вокруг тебя - Мир…» Книга для ученика 5 класс / Авт.-сост. А. Делетроз, В.Ю. Выборнова и др. – М.,: Издательство МАИК «Наука», 1996 – 96 с.
Структура документа
Рабочая программа по факультативному курсу «Вокруг тебя – Мир…» представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; требования к уровню подготовки учащихся 5 класса; календарно-тематический план; содержание тем учебного курса; формы и средства контроля; перечень учебно-методического обеспечения.
Общая характеристика учебного предмета
Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературной программы «Вокруг тебя – Мир…» основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысление историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, формирование умений оценивать и анализировать художественное произведение, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.
Особенностью данного элективного курса является то, что предложенные авторами произведения позволяют учащимся по-новому взглянуть на окружающий их мир: друзей, родных, на самого себя, осознать, что миру нужны их и внимание, и сострадание, и защита. Данный курс знакомит учащихся с основными нормами Международного Гуманитарного права и их защите.
Художественные и публицистические произведения, помещенные в пособие, отличается гуманистической направленностью. Предпочтение отдается текстам, принадлежащим перу отечественных авторов. Отобранные фрагменты представляют собой достаточно завершенные части целого произведения.
Правовая информация вводится дозировано и адаптировано. Она адресована как ученику, так и учителю, что, с одной стороны, расширяет правовой кругозор последнего, а с другой - помогает подготовиться к разговору в классе.
От учеников не требуется безупречного знания правовой информации и употребления правовых терминов и понятий. Данный курс - пропедевтический и призван  создать у учеников лишь самые общие представления об основных понятиях и нормах международного гуманитарного права, основанных на принципе гуманности.
Для пособия характерны:- системность, преемственность и взаимосвязь всех трех компонентов - литературоведческого, этического, правового - внутри разделов каждой книги и между пособиями 5-8-го классов в целом.
 
Цель данного курса:
Дать возможность учащимся взглянуть на произведения русской и зарубежной литературы с позиций этических норм Международного Гуманитарного права
Задачи данного курса:
Обучать учащихся умению размышлять над прочитанным, услышанным, увиденным
Дать возможность учащимся при литературном анализе отстаивать и иметь собственное мнение
формировать навыки содержательного, смыслового и стилевого анализа художественного текста;
обучать учащихся работать на литературном материале посредством выполнения заданий: творческих работ, тестовых заданий, рисунков, комиксов
способствовать овладению культурологической и языковой компетенцией
расширять круг чтения пятиклассников, повышать качество чтения, уровень восприятия и глубины проникновения в художественный текст.
Программа рассчитана на 1 час в неделю - 35 учебных часов.
Раздел II. Требования к уровню подготовки обучающихся
5 класса (базовый уровень) в рамках элективного курса
по литературе «Вокруг тебя – Мир…»
Учащиеся должны знать:
 - текст художественного произведения; главных героев, последовательность и связь событий в изученных произведениях;
- тексты, рекомендованные программой для заучивания наизусть;
- основные признаки понятий: литературный герой, сравнение, олицетворение, эпитет.
 Учащиеся должны уметь:
- выделять эпизоды, устанавливать временную и причинно-следственную связь между событиями в изучаемом произведении;
- правильно, бегло, выразительно читать вслух знакомые художественные и учебные тексты; примерный темп чтения: 100-110 слов в минуту;
- находить в тексте изучаемого произведения сравнения, эпитеты, олицетворения и объяснять их роль в контексте;
- пересказывать устно и письменно (изложение) –кратко, подробно, выборочно - эпизод (или несколько эпизодов) из эпического произведения; составлять план небольшого эпического произведения;
- составлять устный рассказ о литературном герое;
- пользоваться справочным аппаратом учебника – хрестоматии и прочитанных книг.
 
 
Раздел III. Учебно-тематическое планирование
элективного курса по литературе «Вокруг тебя – Мир…»
в 5 классе (базовый уровень)
 
Количество часов: всего – 35 ч.,
Количество часов в неделю – 1 ч.
№ п/п Содержание Количество часов

1 Введение. От авторов книги «Вокруг тебя – Мир…» 1
2 Анри Дюнан – основатель Красного Креста. Создание Международного Красного Креста и Российского Общества Красного Креста 3
3 Фольклор – устное народное творчество. Сказки народов мира. Из фольклора народов Северного Кавказа. Сказка «Общее счастье» 3
Литературная сказка
4 Т.Александрова «Светофорчик» Творческая работа 3
5 А. Платонов Сказка-быль «Неизвестный цветок» 3
6 О. Уайльд «Мальчик-звезда» 3
Из литературы 19 века. Героическое прошлое нашей Родины
7 Л.Н. Толстой. Отрывки из романа «Война и мир». Творческая работа 5
8 Денис Давыдов. Отрывки из дневника 1
9 Ф. Глинка. Последнее уничтожение на Бородинском поле 1
Из литературы ХХ века
10 А.И. Куприн «Чудесный доктор». Творческая работа 5
11 Е. Носов Рассказ «Трудный хлеб» 2
12 Творческая работа по созданию альманаха «Мир вокруг нас. Я в этом мире» 3
13 Творческое занятие «Я рисую мир» (создание иллюстраций к прочитанным произведениям) 1
14 Заключительное занятие. Подведение итогов изучения курса «Вокруг тебя – Мир…» 1
Всего 35
Раздел IV. Содержание тем учебного курса
Введение. От авторов. (1 час)
Писатели о роли книги в жизни человека. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Знакомство с целями и задачами курса «Вокруг тебя - Мир…»
Анри Дюнан – основатель Красного Креста. (3 часа)
Создание Международного Красного Креста и Российского Общества Красного Креста. Роль общественных организаций в мире. Знакомство с фрагментами книги Анри Дюнана «Воспоминание о битве при Сольферино».
Фольклор. Фольклор – устное народное творчество.
Сказки народов мира. (3 часа)
Фольклор – коллективное устное народное творчество. Преображение действительности в духе народных идеалов. Вариативная природа фольклора. Исполнители фольклорных произведений. Коллективное и индивидуальное в фольклоре.
Из фольклора народов Северного Кавказа. Особенности сказок народов Северного Кавказа. Сказка «Общее счастье».
Обучение письменному развернутому ответу на заданный вопрос.
Литературная сказка
Т.Александрова «Светофорчик» (3 часа)
Содержание сказки. Основная идея и мысль сказки. Создание комикса по сказке.
А. Платонов. Сказка-быль «Неизвестный цветок». (3 часа)
Содержание и авторская идея сказки. Обучение элементам дискуссии. Иллюстрирование эпизода. Словарная работа.
О. Уайльд «Мальчик-звезда» (3 часа)
События, изменившие душу Мальчика-звезды. Определение главной мысли каждого эпизода.
Из литературы 19 века. Героическое прошлое нашей Родины
Л.Н. Толстой. Отрывки из романа «Война и мир». (5 часов)
Образ Пети Ростова в романе. Знакомство с героем. Чувства Пети к пленному мальчику французу-барабанщику. Словарная работа с историзмами и военной лексикой 19 века. Творческая работа.
Денис Давыдов. 1812 год. Отрывки из дневника. (1 час)
Кровавые злодейства А.С. Фигнера. Словарная работа с терминами этического характера.
Федор Глинка. Последнее уничтожение на Бородинском поле. (1 час)
Битва на Бородинском поле. Поступок вдовы генерала Тучкова. Словарная работа с историческими терминами.
Из литературы ХХ века
А.И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор». (5 часов)
Нравственность поступка доктора Пирогова в оказании помощи семье Мерцаловых. Работа с афоризмами на нравственную тематику. Написание творческой работы.
Е. Носов Рассказ «Трудный хлеб». (2 часа)
Главная мысль рассказа. Образ слепой собаки Чанг. Дискуссия по заданным вопросам. Словарная работа с профессиональной терминологией. Творческая работа «Животные в моей жизни».
Творческие занятия по созданию альманаха «Мир вокруг нас. Я в этом мире».
(3 часа) Создание альманаха творческих работ. Оформление альманаха с использованием ИКТ.
Творческое занятие «Я рисую мир» (создание иллюстраций к прочитанным произведениям) (1 час)
Заключительное занятие. Подведение итогов курса «Вокруг тебя – Мир…» (1 час)
Нравственные законы окружающего нас мира. Ситуативная игра: «Кто Я? Какой Я?» Анализ проделанной работы.
Проблематика пособия. В центре внимания значение деятельного сострадания и  роль гуманных правил в жизни человеческого общества.
Представленные в пособии тексты дают возможность обсудить с учениками некоторые проблемы "взрослой" жизни, с которыми, в той или иной степени, сталкивается каждый человек (а именно, проблемы, связанные с основными принципами взаимоотношений между людьми как в мирное время, так и на войне).
 Дополнительная информация исторического и правового характера. Роль Анри Дюнана в создании Международного Комитета по оказанию помощи раненым - будущего МККК. Роль Н.И.Пирогова в создании Российского общества Красного Креста.
Первое знакомство с гуманитарной деятельностью МККК и основными источниками международного гуманитарного права - четырьмя Женевскими конвенциями.
Вводимые понятия. Страдание, деятельное сострадание, милосердие, ответственность, уважение, достоинство; Международный Комитет Красного Креста, Российское общество Красного Креста, эмблема Движения Красного Креста и Красного Полумесяца, конвенция, военнопленный.Произведения, наиболее важные для понимания этико-правовой специфики УМК "Вокруг тебя - Мир...": Т.Александрова "Светофорчик", отрывки из романа Л.Н.Толстого "Война и мир", отрывки из дневника Д.Давыдова, А.Куприн "Чудесный доктор", фрагменты из книги А. Дюнана "Воспоминания о битве при Сольферино", итоговый урок.
 
Раздел 1. О правилах
Гуманистический компонент. Разнообразные правила и обычаи регулируют взаимоотношения людей. Соблюдение определенных правил способствует защите людей.
Литературоведческий компонент. Литературная (авторская) сказка. Композиция сказки. Поучительность как жанровый признак сказки.
Слова, которые вводятся в тезаурус школьников: правила, ограничение, запрет.
Сказка "Общее счастье (из фольклора народов Северного Кавказа)
Цели:
общая  - начать разговор с учениками о роли правил в жизни людей и уважении как основы этих правил;
частные - углубить представление учеников о поучительности как жанровом признаке сказки; обогащать словарный запас; развивать умение пересказывать текст; развивать умение готовить рассказ от первого лица; развивать навык диалогового общения.
Т.Александрова "Светофорчик" (сказка)
Цели:
общая - продолжить разговор о роли правил, по которым строится жизнь людей;
частные - расширить представление о литературной (авторской) сказке, о композиции сказки; развивать творческие способности на основе решения речевой задачи; развивать умение пересказывать текст; развивать навык диалогового общения.
 
Раздел 2. Об уважении и сострадании
Гуманистический компонент. Взаимное уважение достоинства вне зависимости от различий - вот основа правил, по которым должны строиться отношения между людьми.
Литературоведческий компонент. Литературная сказка, композиция, роль художественной детали.
Слова, которые вводятся в тезаурус школьников: уважение, достоинство, сострадание.
Анри Дюнан – основатель Красного Креста
Е.Носов "Трудный хлеб"  (рассказ)
Цели:
общая - привлечь внимание учеников к обсуждению вопросов, связанных с понятием "уважение";
частные - расширить представление о способах выражения авторского отношения к персонажам; обогащение словарного запаса; развитие творческого воображения.
А.Платонов "Неизвестный цветок" (сказка-быль)
Цели:
общая - привлечь внимание учеников к обсуждению вопросов, связанных с уважением достоинства;
частные - расширить представление о литературной сказке и композиции художественного произведения; познакомить с афоризмом как малым жанром; развивать навык диалогового общения; развивать умение готовить устный рассказ.
О.Уайльд "Мальчик-звезда" (сказка)
Цели:
общая  - привлечь внимание учеников к обсуждению вопросов, связанных с понятием "сострадание";
частные - расширить представление об авторской сказке, аллегории и троекратном повторе как жанровом признаке сказки; развивать умение формулировать основную мысль произведения; развивать умение аргументировать.
 
Раздел 3. О войне
Гуманистический компонент. Даже на войне есть место для проявления гуманности.
Литературоведческий компонент. Сравнительная характеристика героев; жанр дневниковых записей. Дневниковые записи. Исторический фон  художественного произведения. Лаборатория писателя. Прототип.
Слова, которые вводятся в тезаурус школьников: конфликт, вооруженный конфликт, военнопленный, защита, гуманность.
Л.Толстой "Война и мир" (отрывки из романа)
Цели:
общая - обсудить с учениками вопросы, связанные с гуманным отношением к военнопленным;
частные - формировать умение собирать материал для сравнительной характеристики героев; расширить представление о роли художественной детали в характеристике героев; развивать умение анализировать эпизод; развивать ассоциативное мышление; развивать умение рассуждать; развивать творческое воображение учащихся.
Д.Давыдов "1812 год" (отрывок из дневника)
Цели:
общая - продолжить обсуждение вопросов, связанных с гуманным обращением с военнопленными;
частные - познакомить учащихся с жанром дневниковых записей;  развивать умение анализировать эпизод; развивать умение сравнивать; развивать умение рассуждать; развивать творческие способности (разработка правил).
Последнее уничтожение на Бородинском поле.
 
Раздел 4. О деятельном сострадании
Гуманистический компонент. Сострадание, уважение достоинства других людей лежат как в основе гуманных поступков людей, так и в основе правил, направленных на защиту человека. 
Литературоведческий компонент. Композиция эпического произведения малой формы. Рождественский рассказ. Мемуары.
Слова, которые вводятся в тезаурус школьников: деятельное сострадание, помощь.
А.Куприна "Чудесный доктор" (рассказ)
Цели:
общая - продолжить разговор о гуманности, привлекая внимание учащихся к поступкам исторических личностей;
частные - расширить представление о композиции эпического произведения малой формы; обогащение словарного запаса; развитие навыков самостоятельной работы учащихся с текстом; развитие навыков диалогового общения; развитие умения составлять устный рассказ.
А. Дюнан "Воспоминания о битве при Сольферино" (фрагменты из мемуаров)
Цели:
общие - продолжить обсуждение вопросов, связанных с проявлением деятельного сострадания, привлечь внимание к поступкам исторических личностей на войне;частные - познакомить учащихся с образцом мемуарной литературы; развитие умения составлять устный рассказ; развивать навык диалогового общения.
Подведение итогов работы по УМК в 5 классе
Цели:
общие - подвести итоги обсуждаемых в течение года проблем; познакомить Женевскими конвенциями как источником международного гуманитарного права; подготовить к продолжению разговора по некоторым из проблем в 6-8 классах;
частные - развитие умения сравнивать и совершенствовать написанное; развитие творческих способностей; развитие умение аргументировать.

 
Раздел V. Формы и средства контроля
Разделы программы Сочинения Творческие работы
Литературная сказка Т.Александрова "Светофорчик" Творческая работа: 1. Создание комикса по изученной сказке;
2. РР Письмо Светику «Чему научила меня история, произошедшая со Светиком»
Из литературы 19 века. Героическое прошлое нашей Родины.
Л.Н. Толстой. Отрывки из романа «Война и мир». Сочинение
«Письмо президентам воюющих стран » Из литературы ХХ века
А.И. Куприн. Рассказ «Чудесный доктор»
Сочинение 1. Можно ли согласиться со словами Г. Мерцалова, что «… то великое, мощное и святое, что жило и горело в чудесном докторе при его жизни. Угасло невозвратимо»?
2. Надо ли в сегодняшней жизни следовать совету Пирогова: «… главное – не падайте никогда духом»?
3. В какие чудеса следует верить людям? Творческая работа по созданию альманаха «Мир вокруг нас. Я в этом мире». Оформление альманаха с использованием ИКТ
Раздел VI. Перечень учебно-методического обеспечения
Учебники Учебные пособия Методические пособия
«Вокруг тебя - Мир…» Книга для ученика 5 класс / Авт.-сост. А. Делетроз, В.Ю. Выборнова и др. – М.,: Издательство МАИК «Наука», 1996 – 96 с.
Словари «Вокруг тебя – Мир…» Методические рекомендации. 5-й класс. / Авт.-сост. К. Сухарев-Дериваз, В.Ю. Выборнова, Ю.Ф. Гуголев… - М.: Издательство МАИК «Наука», 2000 – 44 с.
 
Литература
Для учителей:
Большой энциклопедический словарь. – Изд. 2-е, перераб. И доп. – М. – СПб., 1997.
«Вокруг тебя – Мир…» Методические рекомендации. 5-й класс. / К. Сухарев-Дериваз, В.Ю. Выборнова, Ю.Ф. Гуголев… - М.: ООО «Гендальф», 2001. – 44с.
Томан И. «Россия и Красный Крест (1917-1945)». – М.: МККК, 1998. – с. 11-16.
 
 
Для учащихся:
Вокруг тебя – Мир…: Книга для ученика. 5 класс / Авт.-сост. А. Делетроз, В.Ю. Выборнова, М.Р. Савова, А.М. Розов, В.В. Шишкина. – М.: Издательство МАИК «Наука», 1996. – 96 с

Приложенные файлы


Добавить комментарий