Как работать над сочинением Жилин и Костылин: разные судьбы?

Как работать над сочинением «Жилин и Костылин: разные судьбы».



Как называются композиционные части сочинения?
Какой основной вопрос задается к сочинению-рассуждению?
Каким может быть основной вопрос по теме нашего сочинения? Почему у героев рассказа разные судьбы? Какой урок может извлечь из этого читатель?



Работа над планом сочинения.


Почему так по-разному сложились судьбы героев?
Как автор показывает, что именно разница в характерах героев привела к такому развитию событий?-

«Джигит» Жилин и «смирный» Костылин в сцене договора о выкупе.
Разница в характерах проявляется уже в сцене нападение татар.

Активная жизнь Жилина и пассивность Костылина в плену.
Ярко проявилось различие и в сцене торга.

Физическая и духовная слабость Костылина и забота о товарище, стойкость Жилина во время первого побега.
Поведение в плену тоже ярко показывает разницу между героями.

Второй побег – результат жизнестойкости и жизнелюбия Жилина.
Лучшие качества Жилина и худшие качества Костылина проявились в сцене первого побега.

Человек (по Л.Н. Толстому) сам отвечает за свою судьбу.
Автор возлагает на самого человека ответственность за его судьбу.




Обсуждение плана


Вступление и его главная мысль.

Рассказ «Кавказский пленник» был написан Л.Н. Толстым» в 1872 году. Автор очень любил этот рассказ, считал его одним из лучших своих произведений. В рассказе действуют два героя, но в названии слово «пленник», а не «пленники». Так писатель подчеркивает разницу между Жилиным и Костылиным, говорит о том, что ему больше нравится первый герой.


Оформление логического перехода к началу главной части.

В данном случае удобно сделать переход при помощи вопроса. В плане это оформлено в правой части.


Содержание главной части.

Гл.1 Как вели себя Жилин и Костылин вовремя нападения татар?
Гл.2 Эпизод «Выкуп». Почему Костылина татары назвали «смирный»?
Гл.3-4 К какому из героев можно отнести понятие «действие» и «бездействие»?
Гл.5 Сцена побега. Какую фразу несколько раз повторяет Жилин? Что добавляет
это к характеристике героя?
Гл.6 Эпизод «Прощание Жилина с Диной». Почему второй побег удался?


Справедливо ли говорят о Жилине «джигит», а о Костылине «смирный»? Почему?
Почему жизнь аула показана только через воспоминания Жилина?
Какой герой вызывает симпатию даже у врагов? Почему?
Какой герой больше нравится автору? А вам?


Вывод: Костылин и в плену, и при побеге оказался не соратником Жилина, а обузой. Еще до плена можно было догадаться, что герои ведут себя по-разному. В одних и тех же условиях один герой проявляет волю, мужество, находчивость, стойкость, активно борется, а другой только страдает, проявляет эгоизм, плохо переносит боль, усталость, бездействует. Л.Н. Толстой изображает героев в экстремальной ситуации. Подобный тип поведения можно наблюдать и в повседневной мирной жизни, от чего зависит судьба человека.


Работа над заключением.

Л.Н. Толстой в своем рассказе о войне показал, что жизнь зависит от характера человека, от того выбора, который он делает сам. Эта мысль может быть перенесена и в сегодняшние дни: мы должны понимать, что наша судьба будет во многом зависеть от нашего поведения.


Приложенные файлы


Добавить комментарий