Сжатое изложение Байкал


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Подготовка к аттестации( изложение, тесты и сочинение «Путь к спасению Байкала нелёгок и очень долог…» ) учитель русского языка и литературы Маханова Е.А. ЦО 1830 ПАМЯТКАКак писать подробное изложение Первое прослушивание Внимательно прослушайте текст, который вам предстоит письменно изложить. Следите за логической связью микротем и записывайте их последовательность. Обдумайте содержание текста, определите значение непонятных слов (по словарю). Сформулируйте и запишите тему и идею текста. Определите тип и стиль речи, чтобы при пересказе сохранить их. Обращайте внимание на языковое оформление текста. Второе прослушивание Прослушивая текст второй раз а) записывайте в черновике ключевые слова, наиболее яркие выражения; некоторые слова, употреблённые для связи предложений и абзацев текста; б) составьте план. Данную работу можно проделать при первом прочтении. Тогда при втором прочтении черновые записи уточняются и корректируются. Пользуясь своими записями и составленным планом, приступайте к написанию чернового варианта изложения. Отредактируйте черновик, обращая внимание на а) точность передачи сюжета, фактов, логику развёртывания темы, связь между предложениями и микротемами текста; б) соответствие изложения типу и стилю речи исходного текст в) соблюдение лексических и грамматических норм; г) орфографическое и пунктуационное оформление текста;10. Перепишите текст, затем внимательно проверьте его. Тема работы.Мы будем говорить об уникальном озере, которое находится в Восточной Сибири. Это озеро Байкал... видео Задание Посмотрите ролик и подумайте, почему ЮНЕСКО объявило Байкал объектом Всемирного наследия Работа со словом Легенда — приблизительный синоним понятия миф; эпический рассказ о происходившем в незапамятные времена; главные герои рассказа — обычно герои в полном смысле слова, часто в событиях непосредственно участвуют боги и другие сверхъестественные силы. События в легенде нередко преувеличиваются, добавляется много вымысла. Поэтому учёные не считают легенды полностью достоверными историческими свидетельствами, не отрицая, впрочем, что в большинстве своём легенды основаны на реальных событиях. Леге́нда (от ср.- лат. legenda «собрание литургических отрывков для ежедневной службы») — одна из разновидностей несказочного прозаического фольклора. Поэтическое предание о каком-нибудь историческом событии. В переносном смысле относится к овеянным славой, вызывающим восхищение событиям прошлого. Как правило, содержит дополнительный религиозный или социальный пафос. Легенда, посвященная Байкалу ее дочери Ангаре аудиозапись Первое прочтение Второе прочтение Самопроверка изложения. Задание Определить - стиль и тип речи,- жанр. Задание Прослушайте текст и напишите подробное изложение. Помните, что текст читается 2 раза. После первого прочтения дается 4 мин. для обдумывания текста. В изложении вы должны передать в деталях содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. ГИА Часть 2 тесты А и В Часть 2. Работа с текстом Прочитайте текст. 1. (1) Байкал — величайшее пресноводное озеро мира, главный родник России. (2) Обитает в нём свыше 1300 видов растений и животных, не встречающихся больше нигде. (3) Самый интересный и распространённый обитатель озера — рачок эпимура, который очищает воду, фильтруя её через свою раковину. (4) Но дорожит ли человек священным озером, которое является настоящим чудом природы? (5) Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к фактам. 2. (6) Огромный вред озеру, не говоря о вырубке лесов в бассейне Байкала, нанёс в прошлом веке Байкальский целлюлозно-бумажный комбинат, вырабатывавший целлюлозу, которая не может быть получена без чистой воды. (7) Химическая очистка стоков не была предусмотрена совсем, и они разбавлялись ценнейшей байкальской водой, а в озеро уходила смесь из ядов, которая оказывает губительное влияние на всё живое. (8) Только за последние 20 лет работы комбината им сброшено в озеро более 1,5 миллиарда квадратных метров промышленных стоков! (9) Концентрация вредных веществ в озере стала опасной для его обитателей, сбросы повлекли за собой гибель рыбы, а газовые выбросы привели к гибели тайги: стали усыхать наиболее чувствительные к загрязнению пихтовые деревья, а сорок тысяч гектаров леса погибло безвозвратно. (10) Подсчёты показали, что экологический ущерб от деятельности комбината во много раз превысил стоимость выпущенной им продукции. (11) Нравственно ли отдавать такие ресурсы, как байкальская вода, для промышленной продукции, пусть даже самой лучшей? 3. (12) Кто же сегодня является основным загрязнителем атмосферы в бассейне Байкала? (13) Это вольфрамо-молибденовый, металлургический комбинаты, несколько крупных электростанций; кроме того, дымят не только котельные, но и свалки, в том числе на берегу озера. (14) Под давлением экологов уже прекращены перевозки нефтепродуктов по Байкалу, остановлен сплав леса по рекам и самому озеру, но берега многих речек бассейна Байкала всё же остаются заваленными топляком. (15) Однако всё равно сегодня насчитывается 150 источников загрязнения озера! 4. (16) А ведь стоит помнить о том, что смена воды в озере идёт очень медленно; вода, по подсчётам специалистов, обновляется за 400 лет. (17) А это значит, что попадающие в него стоки загрязняют Байкал на века. (18) Путь к спасению Байкала нелёгок и очень долог, но есть ещё надежда, что экологический подход к проблеме постепенно станет нормой нашей жизни.(По Ю. А. Школенко) Выполните задания А1—А6, В1— В14.Для последующей самопроверки вынесете на отдельный лист № заданий и ответы . 1. В каком предложении сформулирована основная мысль прочитанного текста? 1) (1) Байкал — величайшее пресноводное озеро мира, главный родник России. 2) (3) Самый интересный и распространённый обитатель озера — рачок эпимура, который очищает воду, фильтруя её через свою раковину. 3) (10) Подсчёты показали, что экологический ущерб от деятельности комбината во много раз превысил стоимость выпущенной им продукции. 4) (18) Путь к спасению Байкала нелёгок и очень долог, но есть ещё надежда, что экологический подход к проблеме постепенно станет нормой нашей жизни. А2. Выберите верное продолжение ответа на вопрос: почему автор заканчивает текст словами «Путь к спасению Байкала нелёгок и очень долог»? Такая концовка текста… 1) подчёркивает серьёзность поднятой проблемы экологического неблагополучия в бассейне Байкала. 2) призывает читателя серьёзно заняться изучением литературы по проблеме экологии. 3) свидетельствует о пессимистическом мировосприятии автора и его сомнении в успехе принимаемых мер по спасению Байкала. 4) заставляет читателя задуматься о необходимости издавать научно-популярную литературу о природе России. А3. Какова основная мысль второго абзаца текста (предложение 6—11)? 1) При строительстве Байкальского целлюлозно-бумажного комбината была предусмотрена химическая очистка промышленных стоков. 2) Колоссальный вред озеру принесла вырубка лесов в бассейне Байкала, что повлекло за собой существенные климатические изменения в данном регионе страны. 3) В результате безответственной вырубки лесов безвозвратно погибло сорок тысяч гектаров леса в окрестностях Байкала. 4) Основной причиной экологической катастрофы Байкала стала деятельность целлюлозно-бумажного комбината. А4. Каково значение слова ТОПЛЯК, употреблённого в предложении 14? 1) следы разлившихся нефтепродуктов на поверхности воды 2) сплав леса по рекам и озёрам 3) затонувшие брёвна при сплаве леса по реке или озеру 4) водяное травянистое растение, образующее сплошной слой на поверхности стоячей воды А5. В каком варианте ответа содержание второго предложения противопоставлено содержанию первого? 1) (3) Самый интересный и распространённый обитатель озера — рачок эпимура, который очищает воду, фильтруя её через свою раковину. (4) Но дорожит ли человек священным озером, которое является настоящим чудом природы?р 1 2) (10) Подсчёты показали, что экологический ущерб от деятельности комбината во много раз превысил стоимость выпущенной им продукции. (11) Нравственно ли отдавать такие ресурсы, как байкальская вода, для промышленной продукции, пусть даже самой лучшей? 3) (14) Под давлением экологов уже прекращены перевозки нефтепродуктов по Байкалу, остановлен сплав леса по рекам и самому озеру, но берега многих речек бассейна Байкала всё же остаются заваленными топляком. (15) Однако всё равно сегодня насчитывается 150 источников загрязнения озера! 4) (16) А ведь стоит помнить о том, что смена воды в озере идёт очень медленно и что вода, по подсчётам специалистов, обновляется за 400 лет. (17) А это значит, что попадающие в него стоки загрязняют Байкал на века. А6. Укажите предложение, в котором использована метафора. 1) (1) Байкал — величайшее пресноводное озеро мира, главный родник России. 2) (3) Самый интересный и распространённый обитатель озера — рачок эпимура, который очищает воду, фильтруя её через свою раковину. 3) (6) Огромный вред озеру, не говоря о вырубке лесов в бассейне Байкала, нанёс в прошлом веке Байкальский целлюлозно-бумажный комбинат, вырабатывавший целлюлозу, которая не может быть получена без чистой воды. 4) (11) Нравственно ли отдавать такие ресурсы, как байкальская вода, для промышленной продукции, пусть даже самой лучшей? Задания В В1. Замените слово ОБИТАТЕЛЬ из предложения 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. В2. Из предложений 1—5 выпишите слово с чередующейся гласной. В3. Из предложений 8—11 выпишите слова, в которых правописание приставки зависит от её значения. В4. Из предложений 6—11 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В суффиксе полного страдательного причастия пишется НН, если есть зависимое слово». В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном определении. Байкал — величайшее пресноводное озеро мира,(1) главный родник России. Обитает в нём свыше 1300 видов растений и животных,(2) не встречающихся больше нигде. Самый интересный и распространённые обитатель озера — рачок эпимура,(3) который очищает воду,(4) фильтруя её через свою раковину. Но дорожит ли человек священным озером,(5) которое является настоящим чудом природы? Чтобы ответить на этот вопрос,(6) обратимся к фактам. Огромный вред озеру,(7) не говоря о вырубке лесов в бассейне Байкала,(8) нанёс в прошлом веке Байкальский целлюлозно-бумажный комбинат,(9) вырабатывавший целлюлозу. В6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленных обстоятельствах. Байкал — величайшее пресноводное озеро мира,(1) главный родник России. Обитает в нём свыше 1300 видов растений и животных,(2) не встречающихся больше нигде. Самый интересный и распространённые обитатель озера — рачок эпимура,(3) который очищает воду,(4) фильтруя её через свою раковину. Но дорожит ли человек священным озером,(5) которое является настоящим чудом природы? Чтобы ответить на этот вопрос,(6) обратимся к фактам. Огромный вред озеру,(7) не говоря о вырубке лесов в бассейне Байкала,(8) нанёс в прошлом веке Байкальский целлюлозно-бумажный комбинат,(9) вырабатывавший целлюлозу. В8. Замените словосочетание БАЙКАЛЬСКАЯ ВОДА (предложение 7), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. В9. Выпишите грамматическую основу предложения 12. В10. Выпишите составное глагольное сказуемое из предложения 9. В8. Замените словосочетание БАЙКАЛЬСКАЯ ВОДА (предложение 7), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. В11. Среди предложений 12—16 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений. В12. Среди предложений 16—18 найдите предложение с вводным словосочетанием. Выпишите вводное словосочетание. В13. Укажите количество грамматических основ в предложении 9. В14. Среди предложений 16—18 найдите сложноподчинённое предложение. Напишите номер этого предложения. ЧАСТЬ 3. Сочинение-рассуждение«Путь к спасению Байкала нелёгок и очень долог…» Перед тем как приступить к сочинению, повторите композицию рассуждения и речевые клише.Речевые клише для сочинения – рассужденияФормулирование собственной позиции Речевые клеше Я думаю (считаю, уверен, полагаю), что…Мне кажется…По моему мнению, по-моему, без сомнения, безусловно, конечно, видимо и т.д. (выделить запятой!) Формулирование аргументов Во-первых, во-вторых, в-третьих и т.д. (выделить запятой!)В качестве аргумента (аргументов) хочется привлечь…В основе моей точки зрения лежит…Важно отметить, что…Из этого следует, что…В этой связи ясно, что…Разумеется (очевидно), что…Кроме того… Формулирование примера Позволю себе (попробую) пояснить сказанное…Обратимся к примеру…Приведем пример…Один из ярких примеров…Я привел этот пример для того, чтобы убедиться…В качестве примера хочется…Приведем пример того, как …Например, к примеру (выделить запятой!) Формулирование вывода Наконец, итак, вот почему, значит, в общем, следовательно, таким образом и т.д. (выделить запятой!)Из всего сказанного следует, что…В заключении можно сказать, что …В итоге можно прийти к выводу (к заключению) о том, что…Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что…Можно сделать заключение(вывод), что…Как явствует (следует) из (выше) изложенного …Подводя итог…(выделить запятой деепричастный оборот!)Прихожу к выводу…Очевидно, что…Нет сомнения в том, что…Продолжая (заканчивая) мысль… Выражение своего отношения к различным точкам зрения Я разделяю точку зрения (кого?)…Нельзя не согласиться с мнением (кого?) о том…Нельзя принять утверждение (кого? о чем?) потому что…Хочется опровергнуть взгляд (взгляды) (кого?)…Дискуссионной (спорной) представляется точка зрения (кого? на что?)Следует признать (отметить), что… Актуальность темы (проблемы) сочинения Данная тема (проблема) чрезвычайно актуальна…Данная тема (проблема) привлекает внимание… В качестве средства связи можно использовать вводные слова, словосочетания, предложения. (Выделить запятой!) тема сочинения «Путь к спасению Байкала нелёгок и очень долог…» Приведите в сочинении ДВА аргумента-примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Надеюсь, данная работа поможет вам подготовиться к экзамену!!! Удачи!!! сайт ПИШЕМ ИЗЛОЖЕНИЕ( 1-й ). Сайт « Для тех, кто хочет знать» Блог учителя русского языка и литературыПодготовка к промежуточной аттестации по русскому языку (8 кл.)

Приложенные файлы


Добавить комментарий