элективный курс подготовка к ЕНТ

Мамлютская школа-гимназия№1








Элективный курс.

Использование таблиц и схем при организации повторения программного материала по русскому языку при подготовке к ЕНТ.

(11класс, 34 часа)












Учитель русского языка и литературы
Мамлютской школы-гимназии№1
Дуднич енко С.В.








2008-2009 учебный год.


Пояснительная записка.
Цель работы изучения русского языка - подготовить грамотных, образованных людей, вооруженных навыками использования стилистически дифференцированной речи, способных к активной деятельности в различных областях жизни государства. Это целевая установка определяет содержание обучения, отбор дидактического материала и методы работы при изучении всех разделов русского языка.
Данный элективный курс имеет основную цель – подготовку выпускников к сдаче единого национального тестирования по русскому языку с использованием схем, таблиц и алгоритмов. Готовясь сдавать ЕНТ, учащиеся стоят перед трудной задачей: в максимально короткий срок восстановить в памяти материал по русскому языку за весь курс средней школы. Учитывая загруженность, дефицит времени, разбросанность тем по разным книгам (в одних – только грамматика, в других – синтаксис, в некоторых только теория без практики), обилие второстепенного дополнительного материала, затрудняющего усвоение главных, стержневых вопросов, использование теоретического материала на занятиях в виде схем, таблиц и алгоритмов поможет устранить все эти недостатки при успешной подготовке выпускников к экзамену.
В данном курсе представлены наиболее важные темы, охвачен весь курс русского языка от «Фонетики» до «Стилистики». Темы курса построены в строгом соответствии с перечнем тем по русскому языку, используемых при разработке тестовых заданий Министерством образования и науки Республики Казахстан. Благодаря использованию схем, таблиц и алгоритмов, материал для повторения представлен блоками, что позволяет без излишнего дробления остановится на наиболее трудных с точки зрения усвоения правилах правописания при подготовке к ЕНТ.
Данный курс рассчитан на 34 часа. На теоретических занятиях могут быть использованы составление алгоритмов, схем и таблиц как оптимальный способ запоминания правила, который включает три этапа:1) обзор и учет всех частных правил, имеющих общие признаки данной орфограммы или пунктуаграммы,2) исключение тех вариантов, которые не вызывают затруднений, 3)последовательный отбор вариантов, которые дают однозначное решение. На уроках- практикумах могут быть использованы различные упражнения по орфографии и пунктуации: творческие списывания, композиционно-стилистические наблюдения, редактирование предложений, распределительное списывание и т. д.
Курс поможет подготовить учащихся 11 класса к итоговой аттестации и к приему выпускников в вузы Казахстана.






Цель курса:
Целенаправленное закрепление орфографических и пунктуационных навыков учащихся на базе повторения грамматики и осознания сущности русской орфографии и пунктуации для подготовки учащихся к успешной сдаче ЕНТ.
Задачи курса:
-обобщить и повторить пройденный материал за курс одиннадцатилетней школы,
-систематизировать знания по разделам тестовых заданий ЕНТ,
-отслеживать пробелы в знаниях теоретического материала и последовательно их устранять,
-исправить наиболее типичные для учащихся отступления от лексико-грамматических норм русского языка,
-применять знания при закреплении и обобщении пройденного, в целях предупреждения и исправления ошибок,
-помочь учащимся приобрести орфографическую зоркость и закрепить правописные навыки,
-создать оптимальные условия для индивидуальных и групповых занятий,
-развивать и применять оптимальные приёмы и методы при работе с тестом,
-углубить и расширить лексику учащихся и знания по русскому языку,
-удовлетворить индивидуальные образовательные интересы, потребности, склонности каждого школьника,
-оказать помощь при подготовке к выпускным экзаменам и психологически подготовить учащихся к ЕНТ,
-развивать интерес к изучению русского языка, повышать культурный и интеллектуальный уровень учащихся.










































































Требования к подготовке учащихся:




















Наименование разделов и тем.
Общее количество учебных часов
В том числе
В том числе
Примечания



Теорети-

ческих
Практи-

ческих


1.Фонетика.Графика.Орфоэпия.
2
1
1


2.Словообразование.
1
-
1


3.Орфография.
3
1
2


4.Лексика.
2
1
1


5.Морфология.
8
3
5


6.Синтаксис и словосочетание.
1
-
1


7.Синтаксис простого предложения
1
-
1


8.Синтаксис и пунктуация простого предложения
3
1
2


9.Синтаксис и пунктуация сложносочиненного предложения.
2
1
1


10.Синтаксис и пунктуация сложноподчиненного предложения.
3
1
2


11.Синтаксис и пунктуация бессоюзного сложного предложения.
3
1
2


12.Синтаксис и пунктуация сложных предложений с разными видами связи.
2
1
1


13.Синтаксис и пунктуация. Прямая и косвенная речь.
2
1
1


14.Стили речи.
1
-
1










й речи и чужой).

Учащиеся должны уметь:
Фонетика и графика: различать в слове ударные и безударные гласные, звонкие Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 415Основной текстОсновной текст 2Основной текст с отступомОсновной текст 3
Алексей1C:\WINDOWS.001\TEMP\Автокопия Элективный курс.asd
Алексей1C:\WINDOWS.001\TEMP\Автокопия Элективный курс.asd
Алексей1C:\WINDOWS.001\TEMP\Автокопия Элективный курс.asd
Алексей1C:\WINDOWS.001\TEMP\Автокопия Элективный курс.asd
Алексей1C:\WINDOWS.001\TEMP\Автокопия Элективный курс.asd
Алексей=C:\Мои рисунки\Новая папка\Мои документы\Элективный курс..doc
Алексей1C:\WINDOWS.001\TEMP\Автокопия Элективный курс.asd
Алексей1C:\WINDOWS.001\TEMP\Автокопия Элективный курс.asd
Алексей1C:\WINDOWS.001\TEMP\Автокопия Элективный курс.asd
Алексей=C:\Мои рисунки\Новая папка\Мои документы\Элективный курс..doc
·
·
· и глухие согласные, делить слово на слог, фонетически разбирать слова, находить в орфоэпических словарях справки о произношении и ударении в ловах, правильно произносить гласные и согласные в соответствии с нормами литературного язык, производить фонетичеисание суффиксов всех знаменательных частей речи,
-безударные окончания всех знаменательных частей речи,
-правописание не и ни с разными частями речи.
-падежи имен существительных,
-склонение существительных,
-разносклоняемые существительные,
-наклонение 
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· обобщающих таблиц,и алгоритмов при помощи обобщающих таблиц, схем и алгоритмов за курс одиннадцатилетней школы, используя обобщающие схемы, таблицы и алгоритмы, используя обобщающие таблицы, схемы и алгоритмы,

Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса.

Ученики должны знать:
Фонетика и графика: что изучает фонетика, группа звуков, чередование звуков, знаки письма, соотношение звуков и букв, алфавит.
Лексика: что изучает лексика, лексическое значение слова, группы слов по значению, однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значение слова, общеупотребительные, диалектные и профессиональные слова, устаревшие и новые слова, заимствованные слова.
Словообразование: что изучает словообразование, деление слова на основу и окончание, а основы на части (морфемы), значение частей слова (морфем), определять способы образования частей речи.
Морфология: что изучает морфология, определение частей речи, их смысловые, морфологические особенности, постоянные и непостоянные морфологические признаки частей речи и формы их словоизменения, деление частей речи на знаменательные, служебные и междометия.
Синтаксис: что изучает синтаксис, отличие прямой речи от диалога, отличие словосочетания от предложения, отличие простого предложения от сложного, особенности главных и второстепенных членов предложения, особенности однородных и обособленных членов предложения, особенности неполных предложений, различие сложноподчиненных и бессоюзных предложений любого типа, сложное синтаксическое целое.
Стилистика: стили речи и их основные особенности, признаки текста и средства связи его частей.
Орфография и пунктуация: орфограммы и неорфограммы в словах, орфографические правила, пунктуационные правила, обнаруживать орфографические и пунктуационные ошибки ( в своеглаголов,
-инфинитив глагола,
-виды глагола,
-времена глаголов,
-спряжение глаголов,
-правописание глаголов в прошедшем, настоящем и будущем времени,
-разряды прилагательных по значению,
-полные и краткие прилагательные,
-краткие прилагательные,
-степени сравнения прилагательных,
-разряды числительных,
-склонение качественных, притяжательных и относительных прилагательных,
-склонение количественных, собирательных и порядковых числительных,
-правописание собирательных, порядковых и дробных числительных,
-ра Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 415Основной текстОсновной текст 2Основной текст с отступомОсновной текст 3
Алексей1C:\WINDOWS.001\TEMP\Автокопия Элективный курс.asd
Алексей1C:\WINDOWS.001\TEMP\Автокопия Элективный курс.asd
Алексей1C:\WINDOWS.001\TEMP\Автокопия Элективный курс.asd
Алексей=C:\Мои рисунки\Новая папка\Мои документы\Элективный курс..doc
Алексей1C:\WINDOWS.001\TEMP\Автокопия Элективный курс.asd
Алексей1C:\WINDOWS.001\TEMP\Автокопия Элективный курс.asd
Алексей1C:\WINDOWS.001\TEMP\Автокопия Элективный курс.asd
Алексей=C:\Мои рисунки\Новая папка\Мои документы\Элективный курс..doc
Алексей=C:\Мои рисунки\Новая папка\Мои документы\Элективный курс..doc
Алексей=C:\Мои рисунки\Новая папка\Мои документы\Элективный курс..doc
·
·
·зряды наречий,
-степени сравнения наречий,
-правописание наречий,
-слова состояния,
-разряды местоимений и их правописание,
-разряды причастия,
-правописание причастий,
-совершенный и несовершенный вид деепричастия,
-разряды предлогов,
-разряды союзов по строению и по значению.
-правописание союзов,
-разряды частиц и их правописание,
-междометие.
6.Синтаксис словосочетания.-способы подчинительной связи,
-виды словосочетаний,
-цельные словосочетания.7.Синтаксис простого предложения.-признаки предложения,
-виды простого предложения,
-подлежащее и способы его выражения,
-сказуемое, его основные типы,
-тире между подлежащим и сказуемым,
-второстепенные члены предложения,
-значение дополнений, способы выражения,
-способы выражения определений,
-согласованные и несогласованные определения,
-приложения,
-виды обстоятельств, способы выражения обстоятельств,
-односоставные предложения,
-полные и неполные предложения,
-однородные члены предложения,
-предложения с обособленными членами предложения,
-предложения с вводными словами, словосочетаниями, предложениями,
-предложения с обращениями.8.Синтаксис и пунктуация простого предложения.-знаки препинания при сравнительных оборотах,
-знаки препинания при однородных членах предложения,
обобщающие слова при однородных членах предложения,
-обособление определений, приложений, дополнений, обстоятельств, уточняющих членов предложения,
-знаки препинания в предложениях с вводными словами,
словосочетаниями и предложениями,
-знаки препинания в предложениях с обращениями.9.Синтаксис и пунктуация сложносочиненного предложения.-основные виды сложных предложений,
-сложносочиненные предложения,
-знаки препинания в сложносочиненных предложениях,10.Синтаксис и пунктуация сложноподчиненного предложения.-строение сложноподчиненного предложеский разбор слова.
Лексика: толковать лексическое значение слова, в котором оно употреблено в предложении, подбирать к слову антонимы и синонимы, находить в тексте многозначные слова, омонимы, паронимы, находить в тексте диалектные, профессиональные и устаревшие слова, пользоваться словарем иностранных слов и толковыми словарями, употреблять слова в свойственном им значении.
Словообразование: разбор слова по составу, определять с помощью чего и от чего образовано слово, определять способ образования слов, производить словообразовательный анализ.
Морфология: распознавать части речи, определять их постоянные и непостоянные признаки, производить морфологический разбор, правильно образовывать формы слова.
Синтаксис: выделять словосочетания из предложений, отличать простые предложения от сложных, находить в предложении главные и второстепенные члены предложения, отличать простые предложения от сложных, различать виды сложных предложений, производить синтаксический разбор любого предложения, определять сложное синтаксическое целое.
Пунктуация: правила постановки знаков препинания.
Стилистика: определять и различать стили речи различных текстов, устанавливать, какие стилевые черты отразились в данном тексте и какие средства использованы для передачи этих стилевых черт, соблюдать нормы литературного языка,


Учебно- тематический план.
Содержание изучаемого курса.Темы занятий
Название схем, таблиц, алгоритмов, используемых на занятии.

1.Фонетика, графика, орфоэпия.
-звонкие и глухие согласные,
-твердые и мягкие согния,
-союзы и союзные слова в СПП,
-СПП с несколькими придаточными,
-виды придаточных предложений,
-придаточные обстоятельственные.11.Синтаксис и пунктуация бессоюзного сложного предложения.-значения сложных бессоюзных предложений,
-знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.12.Синтаксис и пунктуация сложных предложений с разными видами связи--сложные предложения с разными видами связи,
-знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи,
-постановка знаков препинания между рядом стоящласные,
-способы обозначения мягкости согласных,
-ь знак после шипящих,
-разделительный ь и ъ,
-гласные после шипящих и ц.

2.Словообразование.
-состав слова,
-способы образования слов,
-слово и его формы.

3.Орфография.
-правописание безударных гласных в корне,
-правописание сложных и сложносокращенных слов,
-правописание корней с чередующими гласными а\\о, е\\и.
Правописание приставок на з (с), пре-при, роз-рос, раз-рас,
-гласные ы и и после приставок,
-правописание суффиксов русского языка.


4.Лексика.
-однозначные и многозначные слова,
прямое и переносное значение слова,
-омонимы, синонимы, антонимы,
-слова с точки зрения их употребления,
-фразеологизмы.

5.Морфология.
-самостоятельные части речи,
-имя существительное,
-род имен существительных,ими сочинительными и подчинительными союзами и двумя
подчинительными союзами.
13.Синтаксис и пунктуация. Прямая и косвенная речь.-способы передачи чужой речи,
-знаки препинания в предложениях с прямой речью,
-диалог,
-цитаты.14. Стилистика.-разговорный (обиходно-бытовой) стиль,
-научный стиль,
-официально-деловой стиль,
-публицистический стиль,
стиль художественной литературы.

























Список литературы.
«Готовимся к устным и письменным экзаменам по русскому языку» Т.М.Пахнова. Москва. Просвещение. 2000год.
« Опорные конспекты по русскому языку» Ю.С.Меженко. Москва.. 1992 год.
«Пособие по русскому языку для учащихся 9-10 классов, готовящихся к единому национальному тестированию» В.С.Гетманова. Шымкент. «Шикула». 2004 год.
«Пособие для занятий по русскому языку в старших классах» В.Ф.Греков. Москва. Просвещение.2000 год.
Программа «Русский язык для 11 класса с русским языком обучения»
Русский язык. 11 класс. Ф.Г.Брулева, С.Б.Бегалиева. Алматы. «Мектеп». 2007 год.
Русский язык в таблицах и схемах.Н.А.Лушникова.Санкт-Петербург. 2007 год.
Справочник-практикум по русскому языку.К.А. Войлова. Н.Г.Гольцова. Москва. Просвещение. 2000 год.
-число имен существительных,




























Мамлютская школа-гимназия№1








Элективный курс.

Использование обобщающих таблиц, схем и алгоритмов при организации повторения программного материала по русскому языку при подготовке к ЕНТ.


· (11класс, 34 часа)












Учитель русского языка и литературы
Мамлютской школы-гимназии№1
Дуднич енко С.В.








2008-2009 учебный год.


Пояснительная записка.
Цель работы изучения русского языка - подготовить грамотных, о
·бразованных людей, вооруженных навыками использования стилистически дифференцированной речи, способных к активной деятельности в различных областях жизни государства. Это целевая установка определяет содержание обучения, отбор дидактического материала и методы работы при изучении всех разделов русского языка.
Данный элективный курс имеет основную цель – подготовку выпускников к сдаче единого национального тестирования по русскому языку с использованием схем, таблиц и алгоритмов. Готовясь сдавать ЕНТ, учащиеся стоят перед трудной задачей: в максимально короткий срок восстановить в памяти материал по русскому языку за весь курс средней школы. Учитывая загруженность, дефицит времени, разбросанность тем по разным книгам (в одних – только грамматика, в других – синтаксис, в некоторых только теория без практики), обилие второстепенного дополнительного материала, затрудняющего усвоение главных, стержневых вопросов, использование теоретического материала на занятиях в виде схем, таблиц и алгоритмов поможет устранить все эти недостатки при успешной подготовке выпускников к экзамену.
В данном курсе представлены наиболее важные темы, охвачен весь курс русского языка от «Фонетики» до «Стилистики». Темы курса построены в строгом соответствии с перечнем тем по русско14 [

Приложенные файлы


Добавить комментарий