КТП по технологии (девочки)

Тематическое планирование курса технологии для 8 класса (базовый уровень)
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология 8 класс» составленной на основании закона РФ «об образовании» и ориентирована на использование учебника «Технология 8 класс» »: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений.

Таблично-графическая схема рабочей программы (34ч)
 
N п/п
 
Система уроков
Кол – во часов
 
Педагогические средства
 
Вид деятельно-сти учащихся
Задачи. Планируемый результат и уровень освоения
 
Информационно- методическое обеспечение






Компетенции







Базовая программа
Продвинутый уровень
углубленный уровень


I
Домашняя экономика и основы предпринимательства. ДМО – объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.
9
 
Формирование информационно-коммуникативной, социально-трудовой компетентности учащихся.

1
Семейная экономика.
1
Беседа , работа с книгой.
Индиви-дуальная.
 Дать определение семейной экономики, перечислить ее задачи. Определить функции семьи в обществе и в экономическом пространстве. Перечислить возможные источники доходов школьников. Выполнить практическую работу № 1  Извлекать информацию из учебника.
Учебник «Технология» 8 кл. стр. 5-6.
2. Тематическая карта.

2
Предпринимательство в семье.
1
Беседа, работа с книгой.
Индиви-дуальная.
Перечислить нравственные и деловые качества предпринимателя. Охарактеризовать индивидуальное предпринимательство, акционерное общество. Рассказать о производстве товаров и услуг в условиях семьи. Извлекать информацию из учебника.  Формирование экономического мышления.
 1. Учебник «Технология» 8 кл. стр. 7-8 2.Учебник 9 кл. Стр.45-47 

3
Потребности семьи.
1
Беседа, работа с книгой.
Индиви-дуальная.
Охарактеризовать виды потребностей. Раскрыть понятие уровень благосостояния. Провести анализ потребительских качеств товара, выбрать способ совершения покупки.  Классифицировать покупки Выполнить практическую работу № 3 ) Составление конспекта.
1. Учебник «Технология» 8 кл. стр. 8-13

4
Информация о товарах
1
Беседа, работа с книгой.
Индиви-дуальная.
Раскрыть понятие информация о товарах. Ориентировать на рынке товаров и услуг. Рассказать о правах потребителя и их защите. Охарактеризовать основные источники информации о товарах. Извлекать информацию из сертификата. Развитие навыков социализации.
1. Учебник «Технология» 8 кл. стр. 13-15. 2. Сертификат.

5
 
 
Торговые символы, этикетки и штрихкод.
1
Лекция, работа с книгой.
Индиви-дуальная. Групповая.
Раскрыть понятие маркировка товара, штрихкод, этикетка. вкладыш. Охарактеризовать условные обозначения, наносимые на тару, упаковку, предметы одежды. Извлекать информацию из штрихкода. Выполнить практическую работу № 5  Развитие навыков адаптации к условиям среды.
1. Учебник «Технология» 8 кл. стр. 15-18 2.Обрасцы штрихкодов, этикеток, вкладышей.

6
Бюджет семьи.
1
Лекция, работа с книгой.
Индиви-дуальная.
Раскрыть понятие  бюджет семьи, перечислить источники дохода бюджета семьи. Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Перечислить виды доходов семьи . Рассчитать прожиточный уровень семьи. Умение вычленять главное, основное. Извлекать информацию из учебника.
1. Учебник «Технология» 8 кл. стр. 18-22. 2. Плакат «Совокупный доход семьи».

7
Расходы на питание.
1
Беседа, работа с книгой
Индиви-дуальная.
Рассказать каким должно быть питание. Перечислить правила, которые следует соблюдать при покупке. Планирование расходов на продукты питания. Определить пути снижения затрат на питание. Извлекать информацию из учебника.
1. Учебник «Технология» 8 кл. стр. 22-25. 2. Таблица «Рациональные нормы потребления продуктов».

8
Сбережения. Личный бюджет.
1
Беседа, работа с книгой.
Индиви-дуальная.
Перечислить способы сбережения денежных средств. Назвать составные части бюджета школьника. Выполнение практической работы № 8  Составление плана.
1. Учебник «Технология» 8 кл. стр.25-28

9
Экономика приусадебного участка.
1
Беседа, работа с книгой.
Групповая.
Рассказать о значении приусадебного участка. Перечислить варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выполнение практической работы № 9 Извлекать информацию из учебника.
1. Учебник «Технология» 8 кл. стр 29-32


II
Профессиональное самоопределение. ДМО - объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.
7
 
Становление и развитие ценностно-смысловой компетентности учащихся.

10
Внутренний мир человека и система представлений о себе.
1
Беседа, работа с книгой.
Индиви-дуальная.
Определять уровень развития своих профессионально важных качеств. Рассказать о значении правильного самоопределения для личности и общества.Провести самоанализ развития своей личности. Приобщение к нормам и ценностям общества.  Извлекать информацию из учебника.
1. Учебник «Твоя профессиональная карьера» 8-9 кл стр. 7-9. 2. Тест «Методика самооценки черт характера».

11
Профессиональные интересы и склонности.
1
Беседа, работа с книгой.
Индиви-дуальная.
Раскрыть сущность понятий «профессиональный интерес» и «склонности». Выявить и оценить свои профессиональные интересы. Cделать выбор будущей профессии, анализируя свои профессиональные интересы и склонности Извлекать информацию из учебника.
1. Учебник «Твоя профессиональная карьера» 8-9 кл стр. 7-9 2. Анкета «Изучение профессиональных интересов». Стр. 52. 3. Учебник «Технология» 9 кл. стр. 214-225

12
Природные свойства нервной системы.
1
Беседа, работа с книгой.
Индиви-дуальная.
Назвать типы темперамента.  Определить тип темперамента. Назвать возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств. Извлекать информацию из учебника
1. Учебник «Технология» 9 кл. стр. 226-228 2. Учебник «Твоя профессиональная карьера» 8-9 кл стр. 27 4.Тест «Определение типа темперамента.»

13
Классификация профессий.
1
Лекция, работа с книгой.
Индиви-дуальная.
Перечислить типы профессий Назвать требования профессий различного типа к человеку. Классифицировать профессии. Извлекать информацию из различных источников. Умение вычленять и выделять главное, основное в большом объеме материала Воспитание уважительного отношение к людям различных профессий и результатам их труда.
1. Учебник «Твоя профессиональная карьера». Стр.  2. Таблица «Типы профессий».    3. «Основы произво-дства» 8-9 кл. Выбор профессии. Стр.25-29. 4. Учебник «Техноло-гия» 9 кл. стр. 201-207.

14
Профессиональные и жизненные планы. ДМО – поисковая.
2
Проблем-ное задание.
Индиви-дуальная.
Перечислить сферы трудовой деятельности.  Определять соответствие людей тем или иным типам профессий. Самостоятельно и осознанно определить свои жизненные и профессиональные планы. Извлекать информацию из различных источников. Составление плана..
1. «Изучение индивидуальных особенностей учащихся с целью профориентации». а.Анкеты на определение соответствия профессиям. Стр. 12-27. б. Опросник «Познай себя». Стр. 57. 2. Учебник «Технология» 9 кл. стр. 252-264.

15







16
Здоровье и выбор профессии.
1
Лекция, работа с учебником.
Индиви-дуальная.
Перечислить факторы, влияющие на выбор профессии.  Рассказать о взаимосвязи и взаимообусловленности здоровья и выбора профессии, карьеры. Уметь сделать выбор будущей профессии и быть ответственными за производный выбор. .
1. «Изучение индивидуальных особенностей учащихся с целью профориентации». Стр. 38-41. 2. Учебник «Технология» 9 кл. стр. 242-244.

III
Технология электротехнических работ. ДМО – объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.
 
 4
 
Формирование информационно-коммуникативной, учебно-познавательной  компетентности учащихся.

17
Элементарная база электротехники.
1
Лекция, работа с учебником.
Индиви-дуальная. Групповая.
Рассказать об источниках тока, потребителях энергии, об аппаратуре управления и защиты. Назвать профессии, связанные с производством, эксплуатацией обслуживанием электротехнических устройств. Прочитать электрические схемы. Перечислить основные элементы электрической цепи и функции, которые они выполняют при прохождении тока. Выполнить практическую работу № 24 с.97 Извлекать информацию из различных источников.
1. Учебник «Технология» 8 кл. стр. 80-97. 2. Схема «Получение, распределение, передача и использование электра энергии».  3. «Домашний электрик». Стр. 36, 40-41, 43, 45-46, 66, 74-75.

18
Монтаж электрической цепи. Правила безопасности при электротехнических работах.
Получение опыта, применения электротехнических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности. 
1
Лекция, , работа с учебником, практикум.
Индиви-дуальная. Групповая.
Перечислить электромонтажные инструменты и материалы, назвать их назначение. Охарактеризовать виды соединения проводов.  Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и составления электрических схем.  Соблюдение правил электробезопасности. Выполнить практическую работу № 26  стр. 101   Извлекать информацию из различных источников.
1. Учебник «Технология» 8 кл. стр. 97-124 2. «Электричество на участке и в доме». Стр. 14-28.

19
Бытовые нагревательные приборы и светильники.
1
Лекция, работа с учебником.
Индиви-дуальная. Групповая.
Назвать основные элементы электроутюга, нарисовать его электрическую схему. Сборка модели электроосветительного прибора и проверка его работы с использованием электроизмерительных приборов. Соблюдать технику безопасности при работе с нагревательными приборами. Производить ремонт соединительных элементов бытовых электроприборов.
1. Учебник «Технология» 8 кл. стр. 134, 144-146, 153-158. 2. «Домашний электрик» стр. 27-29. 3. Плакат.

20
Разработка плаката по электробезопасности. ДМО- поисковая.
1
Проблем-ное задание.
Групповая.
Разработать плакат « электробезопасность в быту.» Провести защиту своего проекта плаката. Извлекать информацию из различных источников. Вычленять и выделять главное, основное в большом объеме материала
1. Учебник «Технология» 8 кл. стр.172. 2. «Электричество на участке и в доме». Стр. 14-28.

IV
Культура дома. ДМО – объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.
5
 
                Формирование учебно-познавательной  компетентности учащихся.

21
Как строят дом.
1
Беседа,  Слайд-лекция.
Индиви-дуальная.
Назовите строительные машины и  технические приспособления, применяемые при возведении нового дома «с нуля».  Составление плана строительства дома Выполнить практическую работу № 17 стр.61 
1.Учебник «Технология» 8 кл. стр.59-61 2.Комп. диск

22
Технология установки врезного замка.
1
Рассказ, демонстра-ция, практикум.
Индиви-дуальная.
Рассказать  технологию установки врезного замка.  Извлекать информацию из учебника. Выполнить практическую работу № 20 стр.71  Воспитание усидчивости, аккуратности, терпения.
1. Инструкция по т/б.  2. Учебник «Технология» 8 кл. стр.68-71

23
Утепление дверей и окон.
1
Рассказ, демонстра-ция, практикум.
Индиви-дуальная.
Рассказать  технологию утепления дверей. Рассказать  технологию утепления окна.  Выполнить практическую работу № 21 стр.73 
1. Учебник «Технология» 8 кл. стр. 71-74

24
Ручные инструменты.
1
Беседа, демонстра-ция.
Индиви-дуальная.
.Рассказать какие бывают инструменты по назначению. Раскрыть термины  эргономика, хиротехника, Стойкость инструмента. Извлекать информацию из учебника. Выполнить практическую работу № 22  стр.75
1. Учебник «Технология» 8 кл. стр. 74-76

25
Безопасность ручных работ.
1
    Беседа, демонстра-                 ция, практикум.
Индиви-дуальная.
Рассказать правила безопасной работы  ручным  инструментом.  Выполнить практическую работу № 23  стр.78 Извлекать информацию из учебника.
1. Учебник «Технология» 8 кл. стр. 76-79

V
Проект. ДМО – имитационное моделирование
9
Формирование познавательно-смысловой компетентности учащихся.

26
Выбор и обоснование проекта. Экономический расчет.
1
Создание проекта при консульта-ции педагога.
Групповая. Индиви-дуальная.
Проектирование полезных изделий  из конструкционных и поделочных материалов. Проанализировать источники информации Выбрать и обосновать проект и быть ответственным за произведенный выбор. Выполнить предварительный экономический расчет
1.Плакат «Этапы выполнения проекта» 2.Варианты проектов. 3.Учебник стр.168

27
Составление технологической документации.
2
Создание проекта при консульта-ции педагога.
Групповая. Индиви-дуальная.
Планирование технологической  последовательности операций обработки заготовки, подбор инструментов и технологической оснастки.  Разработать рабочий эскиз модели с описанием.      ) Развитие технического мышления, пространственного воображения.
1.Технологические карты. 2. Учебник. 3. .Варианты проектов.

28







29
Работа над проектом.
4
Создание проекта при консульта-ции педагога.
Групповая. Индиви-дуальная.
Изготавливать изделия с использованием различных технологий обработки материалов.  Проводить самоконтроль и корректировку своей деятельности.  Включение учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда. Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
1.Технологические карты.

30







31







32







33
Подведение итогов.
1
Проблем-ное  задание.
Групповая. Индиви-дуальная.
Подготовить документацию к защите, провести самооценку результатов.
1.Готовый проект.

34
Защита проекта.
1
Доклад.
Групповая. Индиви-дуальная.
Демонстрация изделия. Провести защиту проекта. Ответить на вопросы. 
1.Готовый проект.

 
ВСЕГО:
34
 
 
 
 











Тематическое планирование курса технологии для 5 класса (девочки) (базовый уровень)
Рабочая программа ориентирована на использование учебника Технология: Учебник для учащихся 5 класса 2-е изд.,В.Д.Симоненко.

Таблично-графическая схема рабочей программы (68ч)
№  п\п
Система уроков
 
Класс кол-во часов
Информационно-методическое обеспечение
Планируемый результат и уровень освоения Базисный уровень

I
Эстетика пришкольного участка (осень) ДМО – репродуктивная объяснительно иллюстративная
14
Становление и формирование ценностно-смысловой компетенции учащихся.

1
Краткая история цветоводства. Цветы в легендах и приданиях. Цель: Ознакомить с историей цветоводства и с крупными ботаническими садами.
2
стр.3-5
Дать понятие о развитии цветоводства . Рассказать историю цветоводства в эпоху географических открытий. Крупные ботанические сады .

2
Важнейшие особенности цветочных растений. Цель: Ознакомиться с особенностями цветочных культур.
2
стр.5
Назвать особенности цветочных растений: по продолжительности жизни, по отношению к теплу, влаги, свету, по сроку цветения и по способу размножения .

3
Посадка под зиму луковичных растений. Цель: Ознакомиться с разнообразием луковичных растений.
2
С/х инвентарь стр.279
Перечислить виды луковичных растений . Понимать понятие о луковичном размножении. Соблюдать приемы посадок луковиц и уход за ними .

4
Однолетние декоративные растения. Разнообразие форм и окрасок. Цель: Ознакомить с наиболее распространенными однолетними декоративными культурами.
2
cтр.48-49
Рассказать о преимуществах однолетних растений . Выполнять подборку по каталогу растений в клумбы и рабатки .

5
Астра однолетняя, бархатцы и календула. Цель: Ознакомить с сортами данных растений, и условиями  выращивания.
2
стр. 49,52 и 59
Перечислить краткие исторические сведения об этих растениях. Дать понятие о размерах растений с целью правильной посадки в рабатках и клумбах . Объяснить особенности корневой системы . Изготовление цветочных композиции в клумбах и рабатке .

6
Сбор и сортировка семян цветов перед хранением. Цель: Ознакомить с правилами и последовательностью сбора и хранения семян.
2
Маркеры, пакеты, данные для маркировки, виды упаковок, стр. 40
Соблюдать правила сбора и сушки семян цветочных культур .

7
Осенняя перекопка грядок с внесением сухих удобрений. Цель: Ознакомить с условиями жизни растений, почвой,  как частью неживой природы, о роли удобрений в жизни растений.
2
С/х инвентарь  Инстр. карты  стр. 28  стр.30
Рассказать о макроэлементах: азот, фосфор, калий,    микроэлементы. Правильно применять удобрения .                 

II
Интерьер кухни и столовой ДМО - проектная
2
Становление и формирование культурно-эстетической компетентности учащихся.

8
Интерьер кухни, столовой. Цель: Ознакомить с требованиями предъявляемые к кухне, о разделении кухни на зоны приготовления пищи и зону столовой. Отделка интерьера тканями, росписью, резьбой по дереву. Декоративным украшением кухни изделиями собственного изготовления: прихватками, полотенцами, досками и др. 
2
Репродукции картин  стр.61, 67, 75
Перечислить требования предъявляемые к кухне, отделку интерьера тканями, росписью, резьбой по дереву. Разделение кухни на зону приготовления пищи  и зону столовой. Санитарное состояние кухни .                                 

III
Работа на швейной машине ДМО - репродуктивная объяснительно иллюстративная
4
Формирование социально-трудовой компетентности учащихся.

9
Работа на швейной машине.                                                      Цель: Ознакомить с приёмами безопасной работы на универсальной швейной машине, организацией рабочего места для выполнения машинных работ, правилами подготовки универсальной швейной. машины к работе, включение и выключение механизма махового колеса. Обучение приёмам намотки нитки на шпульку, заправке верхней нижней нитки.
2
УШМ“Чайка”  стр. 37
Изучить приёмы безопасной работы на универсальной швейной машине .  Назвать назначение основных узлов . Выполнить упражнения на шв. машине без ниток (П).  Запуск машины и регулировка скорости (П).

10
Выполнение машинных швов. Цель: Закрепить умение работать на универсальной машине. Формирование первоначальных навыков работы на швейной .машине выполнение машинных строчек по прямой, по кривой с поворотом на определённый угол прижимной лапки.
2
Образцы швов  стр. 41 стр. 11
Выполнять машинные  строчки {по прямой, по кривой, с поворотом на определённый угол с подъёмом прижимной лапки). Регулировка длины стежка .

IV
Проектирование и изготовление рабочей одежды
ДМО - проектная объяснительно иллюстративная
16
Формирование социально-трудовой компетентности учащихся.

11
Мерки, необходимые для изготовления фартука. Цель: Познакомить с назначением рабочей одежды, эксплуатационными и эстетическими свойствами. Приёмы измерения фигуры,  их запись, расчёты и последовательность построения чертежа.
2
Фартуки разных фасонов Выкройки Мерительный инструмент  Инст. карты
Получить краткие сведения  из истории одежды . Фартуки в национальном костюме. Виды рабочей одежды . Эксплуатационные и гигиенические требования, предъявляемые к рабочей одежде .  Ткани, применяемые для изготовления рабочей одежды. Фигура человека и ее измерение. Правила снятия мерок .

12
Построение чертежа передника. Цель: Закрепить знания построения чертежа по памяти, буквенных обозначений, последовательности построения.
2
Чертёж фартука Инстр. карта
Получить навыки по расчетно-графической системе конструирования одежды .  Знать общие правила построения и оформления чертежей изделий .  Типы линий. Условные обозначения на чертежах швейных изделий. Читать чертежи .

13
Моделирование фасонов фартука. Цель: Расширить знания о моделировании одежды и его приёмах. Воспитание аккуратности в работе, эстетического вкуса. Развитие творческого интереса к процессу моделирования, умения сравнивать, делать выводы.
2
Образцы фартуков Лекала Журналы мод Цветные карандаши  стр. 35
Соблюдать особенности моделирования рабочей одежды. Виды отделки швейных изделий (вышивка, аппликация, тесьма, сочетание ткани по цвету и т.д. ). Выбирать модели и моделировать фартук. Подготовить выкройку к раскрою.

14
1 Раскрой передника.  Подготовка деталей кроя к обработке. Цель: Научить правильному и экономичному раскрою ткани с учётом её ширины, рисунка и направления нитей основы.
2
Ткань Ножницы Булавки Обмылки, Инстр. карты раскроя [
Рассказать о подготовки ткани к раскрою (декатировку, выявление дефектов, опреде-ление направления долевой нити) . Способы раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани. Обмеловку. Раскрой ткани .

15
2 Обработка грудки передника, нижней части и бретелей. Цель: Ознакомить со способами обработки бретелей, в зависимости от назначения и выбранной модели. Требования к качеству.
2
Образцы поузловой обработки фартука
Дать понятия о назначение соединительных швов (стачного в заутюжку, стачного в разутюж-ку, накладного с закрытым срезом, наклад-ного с открытым срезом ) и краевых ( в подгибку с открытым и закрытым срезом ) швов .  Технология выполнения. Зависи-мость ширины шва от строения и свойств материала, а также от моделей изделий .

16
3 Обработка накладных карманов и соединение их с изделием. Цель: Ознакомить со способами обработки срезов и углов карманов. Научить настрочивать накладные карманы и выполнять шов сборок.
2
Образцы поузловой обработки фартука
Выполнять обработку накладных карманов .  Определять расположения карманов . Правильно настрачивать на нижнюю часть фартука

17-18
4 Соединение деталей передника. Цель: Научить соединять грудку и пояс с нижней частью передника. Окончательная отделка В.Т.О. фартука.
4
Образцы поузловой обработки]
Выполнять соединения деталей передника .  Рассказать о влажно-тепловой обработке и ее значение при изготовлении швейных изделий .  Приемы влажно-тепловой обработки .

 
V
Вышивка
ДМО - репродуктивная объяснительно иллюстративная
8
Становление и формирование культурно-эстетической компетентности учащихся.

19
Вышивка как один из самых древних видов декоративного искусства. Первые дошедшие до нас образцы вышивки Цель: Познакомить с творчеством народных умельцев старшего поколения. Обучить безопасным приёмам работы.
2
Образцы вышивкм Инстр.карты  стр.17
Ознакомление с различными инструмента-ми и приспособлениями Дать понятие о правилах работы с ножницами, иглами, булавками   Рассказать о творчестве народных умельцев старшего поколения своего края .

20
Разметка размера рисунка и способы перевода рисунка на ткань в зависимости от структуры ткани. Цель: Научить размечать печатный рисунок вышивки на ткань. Развивать умение работать с таблицами и картами.
2
Инст. карты орнамента  Образцы изделий
Понимать различные виды вышивки . Выполнять разметку  рисунка и  способы перевода на ткань в зависимости от структуры  ткани .

21
Подбор ниток и игл.,  способы вдевания нитки в иголку. Заправка изделий в пяльцы. Способы закрепления рабочей нити. Цель: Обучение безопасным приемам работы. Воспитание аккуратности в работе.
2
Инст. карты Пяльцы, цв. нитки мулине, ирис, наперстки
Способы закрепления рабочей нити  без узла и технологию выполнения простейших ручных швов .

22
Применение вышивки в народном и современном костюме. Цель: Познакомить с историей вышивки, значением для человека, на костюме.
2
Образцы вышивки Репродукции Иллюстрации
Получить понятия о рабочем месте вышивальщицы. Правильная посадка и постановка рук  во время работы . Стебельчатый, тамбурный швы.

VI
Кулинария
ДМО - объяснительно иллюстративная коммуникабельная
8
Становление и формирование социально-трудовой компетентности учащихся.

23
1 Организация рабочего места. Оборудование кухни. Правила поведения за столом и техника безопасности при работе. Цель: Ознакомить с техникой безопасности, правилами поведения за столом, санитарно-гигиеническими нормами приготовления пищи.
2
Оборудование кухни, Инструкции по ТБ  Плакат “Украшение бутербродов” стр.52-59
Рассказать технику безопасности при кулинарных работах .  Соблюдать необходимые правила гигиены  и санитарии при работе с продуктами . Объяснить правила пользования электроприборами .

24-25
2-3 Блюда из сырых и варёных овощей. Классификация овощей: клубнеплоды, корнеплоды, капустные, листовые, пряные, луковые, тыквенные, томатные, бобовые и грибы. Цель: Дать понятие о пищевой ценности овощей. Виды овощей используемые в кулинарии. О том как сохранить витамины. Дать понятие о влиянии экологии окружающей среды на качество овощей. Расширить знания о назначениях и правилах первичной обработки овощей, о инструментах и приспособлениях для нарезки овощей. Показать приёмы фигурной нарезки овощей. Приготовление блюд из свежих овощей. Приготовление блюд из варёных  овощей.
4
Кухонный инвентарь  стр. 176  стр. 26-28
Классификация овощей: клубнеплоды, корнеплоды, капустные, листовые, пряные, луковые, тыквенные, томатные, бобовые и грибы. Рассказать о первичной обработке овощей (сортировка, мойка, очистка, промывание, нарезка ). Виды салатов .   Дать понятие о заправке овощных салатов растительным маслом, столовым уксусом, майонезом. Выполнять украшение салатов . Перечислить виды тепловой обработки и их значение . Рассказать о способах варки (в воде, при повышенном давлении) . Преимущества и недостатки  разных способов варки. Время варки и технология приготовления блюд из отварных овощей. Уметь определять качество и оформлять готовые блюда .

26
4 Бутерброды, горячие напитки. Сервировка стола к завтраку. Цель: Расширить знания о значении хлеба в жизни и питании человека, о способах обработки продуктов для бутербродов. Обучить технологии приготовления разных видов бутербродов. Ознакомить с требованиями к качеству готовых бутербродов, условиями хранения и подачи их к столу. Обучить приёмам и способам заваривания чая и трав, составления меню на завтрак, правилам подачи горячих напитков.
2
Кухонный инвентарь Инстр. карты Плакаты “Сервировка стола” “Оформление готовых блюд”
Перечислить продукты, употребляемые для приготовлении бутербродов . Способы нарезки, толщина хлеба, виды бутербродов: открытые, закрытые (сандвичи), закусочные (канапе) . Требование качеству готовых бутербродов. Подача их к столу. Виды горячих напитков (чай, кофе, какао). Чайный сбор (мята, чабрец, липа и др.) Правила подачи горячих напитков. Составление меню к завтраку, столовые приборы, и правила пользования ими . Способы складывания салфеток .

VII
Эстетика пришкольного участка
ДМО - репродуктивная объяснительно иллюстративная
14
Становление и формирование социально-трудовой и эстетической компетентности учащихся.

27
1 Очистка почвы от остатков растений и листвы.      Цель: Ознакомить с  первичными источниками заболеваний растений.
2
С/х инвентарь
Перечислить первичные источники заболеваний растений. Рассказать о способах борьбы с болезнями растений . Дать понятия как предотвратить заболевание растений .

28
2 Цветы в озеленении. Цель: Ознакомить с особенностями правильного использования и размещения декоративных растений садов.
2
 
стр. 114-116
Дать понятие о планировки цветников . Рассказать о особенностях построения и декоративного оформления клумбы .

28
3 Перекопка грядок. Обустройство цветников, рабатки. Посев семян. Цель: Обучить при емам планировки цветников и правилам посева семян.
2
С\х инвентарь
Рассказать о видах рабаток,  правилах подбора растений .
Соблюдать правила посадки .

29
3 Перекопка грядок. Обустройство цветников. Разметка делянок. Посев семян. Цель: Обучить при емам планировки цветников и правилам посева семян.
2
С/х инвентарь
Рассказать о правилах подбора растений . Выполнить правила посадок мелких семян .

30
4 Выращивание растений из крупных семян. Цель: Ознакомить с правилами и основными приёмами ухода за растениями. Названия растений (настурция, бархатцы, люпин).   
2
С/х инвентарь
Выполнять правильную посадку растений (густота посадки, крупные семена высевают по одному, стараясь расположить их равномерно, слегка вдавливают, чтобы обеспечить хороший контакт с почвой сверху семена присыпают песком.).

31
5 Выращивание растений из мелких и средних семян. Цель: Ознакомить с разнообразием цветочно-декоративных культур, правилами ухода за выращиваемыми растениями. Ознакомить с внешними признаками семян.
2
С/х инвентарь
Понимать разнообразие цветочно-декоративных  культур и правила ухода за выращиваемыми растениями .

32
6 Размножение растений подземными частями. Цель: Дать понятие о способах размножения растений корневыми отпрысками, делением куста.
2
С/х инвентарь Семена Корни Луковицы Стеблевые черенки
Рассказать, что корневища делят в конце зимы (лучше в конце лета) (Р). Выполнять технологию посадки корневищ (П). Соблюдать правила посадки растений (П).

33
7 Цветы в букетах и композициях. Сухоцветы. Цель: Ознакомить с небольшой группой растений сухоцветов с целью составления из них букетов зимой.
2
стр. 68
Рассказать о видах сухоцветов . Выполнять условия выращивания  растений и соблюдать правила посадки . Объяснить условия высушивания  растений .

VIII
Гигиена девушки
ДМО - объяснительно иллюстративная
2
Становление и формирование культурно-эстетической компетентности учащихся.

34
Гигиена девушки. Косметика. Цель: Ознакомить с гигиеническими требованиями по уходу за кожей, волосами, ногтями; средствами ухода за кожей; особенностями ухода за сухой и жирной кожей; средствами борьбы с потливостью; уходу за кожей поражённой угрями. Познакомить с профессией врача-косметолога.
2
Иллюстр. Альбомы по космет-гии “Как стать красивой” (Техника макияжа) “Парикмахерская дома” М. 1998г.
Получить основные сведения об уходе за нормальной кожей (Р). Дать понятие о положительном и отрицательном воздействии солнечного загара . Объяснить об особенностях ухода за сухой и жирной кожей и средства борьбы с потливостью .

 
Всего:
68
 
 

 



















Тематическое планирование курса технологии для 6 класса (девочки) (базовый уровень)
Рабочая программа ориентирована на использование учебника Технология: Учебник для учащихся 6 класса 2-е изд.,В.Д.Симоненко

Таблично-графическая схема рабочей программы (68ч)
№  п\п
Система уроков
Класс кол-во часов
Информационно-методическое обеспечение
Планируемый результат и уровень освоения Базисный уровень

I
Эстетика пришкольного участка (осень)
14
Становление и формирование ценностно-смысловой компетентности учащихся.

1
Двухлетники – разнообразие форм и окраски. Цель: Ознакомить с видовым разнообразием растений.
2
стр.71-78
Дать понятие о жизненных циклах двухлетников . Рассказать о небольшом ассортименте двухлетников: Анютины глазки, турецкая гвоздика, колокольчик, мальва, наперстянка, незабудка .

2
Условия выращивания двухлетников. Цель: Ознакомить с условиями выращивания растений двухлетников.
2
 
стр.71
Объяснить, что в год посева образуют розетку листьев. В этом виде они зимуют, а цветут на следующий год . Рассказать, что двухлетники мальва и лунария на второй год выращивания отмирают полностью. Сроки посева. Подготовить к сохранению под зиму .

3
Анютины глазки. Цель: Ознакомить с условиями выращивания и историческими сведениями о них.
2
стр.71-72
Рассказать исторические сведения о них . Перечислить размеры, размножение, сорта .

4
Колокольчик средний. Цель: Ознакомить с условиями выращивания и историческими сведениями о нем.
2
стр.73-74
Рассказать исторические сведения о ней . Дать понятие о произрастание, условия выращивания и размножения .

5
Маргаритка. Цель: Ознакомить с условиями выращивания и историческими сведениями о ней.
2
стр.75
Рассказать исторические сведения о растении . Дать понятия об  условиях выращивания и размножения .

6
Гвоздика турецкая. Цель: Ознакомить с условиями выращивания и историческими сведениями о ней.
2
стр.72-73
Рассказать исторические сведения о ней (Р). Объяснить  условия выращивания и размножения .

7
Мальва. Цель: Ознакомить с условиями выращивания и историческими сведениями о ней.
2
стр.74-75
Рассказать исторические сведения о ней . Объяснить  условия выращивания и размножения. Сорта .

II
 Интерьер жилого дома
2
Становление и формирование культурно-эстетической компетентности учащихся.

8
Интерьер жилого дома Цель:Ознакомить с историей развития интерьера,требованиями к интерьеру прихожей, кухни, детской комнаты.
2
Иллюст. оформления домашних интерьеров “Убранство спальни” М. 1996 г. “ШиП”№1-96 стр.75 “ШиП”№1-97 стр.61,67,75
Дать понятия об  истории интерьера жилого дома . Выполнять способы оформления интерьера.  Объяснить роль освещения . Применять комнатные цветы в интерьере жилого дома .

III
Элементы материаловедения
2
Становление и формирование ценностно-смысловой компетентности учащихся.

9
Работа с шерстяными и шёлковыми тканями Цель:.Ознакомить с волокнами животного происхождения и их свойствами.Показать взаимосвязь между назначением одежды  и тканями.Систематизировать знания учащихся  о хлопчатобумажных ,льняных, шелковых,шерстяных тканяхполотняного,сатинового, и саржевого переплетений.
2
“Колл.образц. шерсть-шёлк” Альбом “Ассортимент тканей” стр.148-151
Рассказать краткие сведения о волокнах животного происхождения . Перечислить свойства натуральных волокон животного происхождения, а так же нитей и тканей. Определить саржевые и атласные переплетения в тканях . Соблюдать  лицевую и изнаночную сторону ткани . Владеть сравнительными характеристиками свойств х/б, льняных, шёлковых тканей .

IV
Элементы машиноведения
4
Становление и формирование социально-трудовой компетентности учащихся.

10
Работа на швейной машине не с электрическим приводом. Приёмы работы на ней. Цель:Ознакомить с техническими условиями и приемами выполнения накладного,настрочного,и  расстрочного швов,приемами закрепления строчки обратным ходом машины. Научить выполнению этих швов с помощьюоднорожковой лапки с навесной лине Ознакомление с правилами и последовательностью построения чертежа йкой.
2
стр.37
Объяснить назначение, принципов действия регуляторов универсальной швейной машины  (длина стежка прижимной лапки, натяжение верхней и нижней нитей) .
Владеть техникой безопасности .
Выполнять данные швы .

11
Неполадки в работе швейной машины. Чистка и смазка, установка иглы. Цель:обучить приемам работы.
2
стр.154 Швейн. иглы
Выполнять подборку толщины иглы в зависимости от толщины тканей .
Рассказать о дефектах иглы. Применять технику безопасности .

V
Проектирование и изготовление конической или клиньевой юбки
8
Становление и формирование социально-трудовой компетентности учащихся.

12
Измерение фигуры человека и запись мерок для построения чертежа юбки. Расчёт конструкции юбки. Цель:Обучить приемам снятия мерок для построения чертежа юбки .и обучить расчету конструкции.
2
стр.217 Сантиметр Манекен Табл.КиМШИ Образцы юбок
Рассказать о видах поясных изделий . Различать эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к ним .  Определять разновидности юбок по силуэту и покрою. Производить необходимые измерения для построения чертежа юбки . Применять расчетные формулы.

13-14
Построение чертежа конической, клиньевой юбки. Цель: Ознакомление с правилами и последовательностью построения чертежа
4
Инстр. карты Инф. лабор-я [стр.166,217 Табл.КиМО Черт. инструменты
 Читать чертежи, условные обозначения, прибавки к меркам, выбор числа клиньев в клиньевой. Построить чертеж юбки или модели конической юбки .

15
Изготовление основы юбки по своим меркам. Моделирование юбки. Расчёт количества ткани. Цель:Обучить приемам построения и моделирования юбки. Научить вносить необходимые изменения и дополнения на чертеже выкройки в соответствии с изображением модели.
2
стр.175,217 Лекало юбки Наглядные пособия по раскрою и образцы
Рассказать о моделирование, горизонтальных разрезах, расширение или сужение клина от линии бедер, расширение клина  от  линии талии и т. д . Производить расчет количества ткани, подготавливать  выкройки к раскрою.


Изготовление швейных изделий
10
Становление и формирование культурно-эстетической компетентности учащихся.

16
Раскрой юбки. Подготовка деталей кроя к пошиву. Подготовка юбки к первой примерки. Цель: Дополнить знания учащихся о подготовке выкройки, настиле ткани и предварительной раскладке выкроек на ней.Дать понятие о необходимости сохранения ритма рисунка при раскрое низа изделия и красивого перехода рисунка во всех швах.
2
Лекало юбки Наглядные пособия по раскрою и образцы
Классифицировать ткани для пошива юбок, их подготовку к раскрою, экономную раскладку лекал . Выполнять правила раскладки лекал на тканях в клетку, с ворсом, в полоску . Владеть приемами  прокладывания копировальных строчек, сметывания боковых срезов, заметывания срезов застежки в левом боковом шве. Соблюдать правила сметывания .

17
Проведение первой примерки и  уточнение изделия после первой примерки. Обработка выточек, боковых срезов. Цель:ознакомитьс техническими условиями и приемами подготовки юбки к примерке. Развивать понимание необходимости планирования  те хнологической  последовательности обработки изделия.
2
Примерочный пояс Портновский набор Образцы поузловой обработки швов Табл. “Технология пошива”
Саблюдать правила сметывания, стачивания и в/т обработка вытачек, боковых срезов . Владеть способами обработки срезов боковых швов, обметывания на спецмашине, петельным швом, зигзагообразной строчкой, выравнивания низа изделия , подгонки по фигуре.

18
Обработка застежки “Молния”
Цель: Ознакомить со способами обработки
Застежки на молнию.
2
Образцы поузловой обработки, стр.191
Понимать виды застежек, способы обработки застежки “молния” . Производить контроль качества .

19
Обработка пояса и соединение его с юбкой. Цель:Обучить приюмам обработки пояса.
2
Инстр. карта, Образцы обработки пояса. Портновский набор. стр. 193
Выполнять обработку притачного пояса с прокладкой, приметывание и притачивание пояса, вешалок, настрачивание верхней части пояса на юбку . Производить приутюживание и обработку застежки .

20
Обработка нижнего среза юбки. Окончательная отделка изделия. Цель:Ознакомить со способами обработки нижнего среза юбки.
2
Таблицы “Технология пошива шв. изделий” Образцы способов обработки низа юбки
Производить уточнение длины юбки и нижнего среза юбки.  Выполнять способы и последовательность обработки нижнего среза юбки, контроль качества .

VII
Кулинария
8
Становление и формирование социально-трудовой компетентности учащихся.

21
Физиология питания. Блюда из молока, круп и макаронных изделий. Цель :Ознакомить сминеральными солями и микроэлементами,с рольюминеральных веществ в жизни и деятельности организма. Технология приготовления  блюд.
2
Молоко и молочные продукты стр.119-121, стр.130-134
Рассказать какие бывают домашние животные, молоко которых используют в пище человека, способы определения качества первичной обработки молока . Перечислить технологию  приготовление блюд из молока .

22
Блюда из рыбы и не рыбных продуктов моря. Цель:.Обучить технологии приготовления блюд.
2
Инструкционные карты
Возможности кулинарного использования рыбы разных видов .  Различать рыбные полуфабрикаты, методы определения качества . Рассказать первичную обработку рыбы, способы разделки свежей и соленой рыбы. Владеть краткой характеристикой инвентаря, посуды . Приготовление блюда из рыбы .

23
Блины, оладьи, блинчики. Цель:Обучить навыкам первичной обработки муки..
2
стр. 128
Дать понятие о первичной обработки муки . Назвать способы приготовления теста для блинов и оладий . Приготовлять пищевые разрыхлители, блины с приправами.

24
Сервировка стола к ужину. Элементы этикета. Цель:Обучить особеннотям сервировки стола.,правилам приема гостей, уменмю составлять меню.
2
“Правила безопас-ти и гигиена труда”
Составлять меню на ужин из 2-3 блюд. Перечислить особенности сервировки стола к ужину, набор посуды, оформление ужина, правила приема гостей .

VIII
Рукоделие
4
Становление и формирование культурно-эстетической компетентности учащихся.

25
Работа с ленточкой. Цветы. Цель: Обучить технологии изготовления сувенира.
2
Инстр карта Образцы изготовления. cтр. 99 задание № 1
Рассказать о традициях, обрядах, семейных праздниках, отделки изделия вышивкой тесьмой, симметричным построением узора, определение места и размера узора на изделии .

26
: Изготовление сувенира игольницы Цель:Ознакомить с историей создания изделий из лоскута.Обучить технологии изготовления.
2
Инстр. Карта изготов-ления сувенира Обра-зцы поузловой обра-ботки, стр. 92.
Перечислить материалы для лоскутной пластики ткани: тесьма, отделочные шнуры, ленты, кружева, тюль . Рассказать краткие сведения из истории, создание изделия из лоскута . Применять возможности  лоскутной пластики .

IX
Уход за одеждой и обувью
2
Становление и формирование культурно-эстетической компетентности учащихся.

27
Уход за одеждой и обувью. Цель:Обучить элементарным навыкам по уходу за одеждой.
2
стр. 71 стр. 212
Дать понятие об эксплутационных свойствах подкладочной ткани, ремонт подкладки . Производить чистку кожаной обуви жирами, касторовым маслом. Выполнять гидрофобные смазки для придания большей водостойкости, дезодорация внутренней поверхности обуви, способы подшивания низа подкладки, приемы сохранения формы обуви, удаление пятен .

X
Эстетика пришкольного участка (весна)
12
Становление и формирование социально-трудовой и эстетической компетентности учащихся.

28
Перекопка грядок. Обустройство цветников. Бордюры. Солитеры. Цель: Обучить принципам планировки территории под растения.
2
стр. 22,  463 стр.28  С/х инвентарь стр. 119
Дать понятия о бордюрах и солитерах . Подбирать растения по каталогу.

29
Болезни цветочных культур и их источники.Цель: Ознакомить с источниками заболевания растений и средствами защиты.
2

Перечислить источники заболеваний растений . Выполнять правильную подборку средств защиты .

30
Розы. Уроки агротехники №1,2. Цель:Ознакомить с видами роз ,сбучить приемам сохранения  роз до посадки.
2
стр.117 стр. 254 стр.1, 2, 3
Различать виды роз по строению куста, типу цветков, окраске и форме лепестков. Бордюрные, штамбовые плетущиеся, почвопокровные розы. Рассказать как определять качество саженца и способы его сохранения до посадки.

31
Использование роз. Выращивание на клумбе. Уроки агротехники. Цель: Обучить приемам выращивания.
2
стр.97
Способы размещения клумбы на газоне . Подбирать по каталогу розы в зависимости от цвета .

32
Использование роз. Выращивание в бордюре. Уроки агротехники. Цель: Обучить приемам выращивания.
2
стр.97
Представление о бордюре и знать, для чего он служит . Составлять цветочные композиции .

33
Типы обрезки чайногибридной розы. Цель: Обучить приемам обрезки.
2
стр.108-109
Перечислить типы обрезки чайногибридных роз . Выполнять технологические операции .

XI
Гигиена девушки. Косметика
2
Становление и формирование культурно-эстетической компетентности учащихся.

34
Гигиена девушки. Косметика. Цель: Ознакомить учащихся о единстве костюма, прически, косметики интерьера, выполнение макияжа.
2
“Парикмахерская дома” В.В.Ярцев М., 1998г. стр.170, 18-25
Рассказать общие сведения о волосах, элементы прически (коса, волна, пробор, жгут, локон) , средства и инструменты ухода за волосами .

Всего:
68
 







Тематическое планирование курса технологии для 7 класса (девочки) (базовый уровень)
Настоящая рабочая программа является модифицированной, разработана на основе программы общеобразовательных учреждений «Технология» трудовое обучение 1-4, 5-11 классы за 20005 год авторов Хотунцева Ю. Л., Симоненко В. Д. и ориентирована на использование учебника «Технология»: учебник для 7 кл. общеобразовательного учреждения: вариант для девочек/В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, П.С. Самородский: под редакцией В.Д Симоненко

Таблично-графическая схема рабочей программы (68ч)
№ п/п
Система уроков
Кол-вочасов
Информ. методич.оснащение урока
Планируемый результат и уровень освоения. Базисный уровень

I
Эстетика пришкольного участка (осень) ДМО -объяснительно-иллюстративная,репродуктивная
14
Становление и формирование ценностно-смысловой и эстетической компетентностью учащихся

1
Многолетники - разнообразие форм и окраски.  Цель: Ознакомить с видовым разнообразием растений
2
стр.79              
3нать жизненный цикл многолетних. растений Уметь различать виды клубневых (георгины, канны), клубни луковичных (гладиолусы, крокусы) и луковичных растений (гиацинты, тюльпаны, нарциссы).

2
Значение и действие удобрений под многолетние культуры.  Цель: Получить понятие о содержании почвы, под многолетние культуры.
2
стр80-81
Знать виды удобрений и сроки внесения. Значение рыхления почвы (природоведение 5 кл.).  Знать и уметь удобрять многолетние культуры

3
Роза - всем цветам царица! Посадка роз в открытом грунте. Осеннее черенкование розовых кустов. Простейший вид обрезки роз.
2
стр. 272-273  стр.117
Знать правила посадки роз, Уметь нарезать черенки. Уметь правильно обрезать чайно-гибридные розы.

4
Вьющиеся многолетники. Виды. Сорта. Декоративные подпорки растений.  Цель: Ознакомить с видовым разнообразием вьющихся многолетников в пришкольном участке.
2
стр.60,  стр. 113-126
Знать виды вьющихся растений. Уметь различать разновидности растений: роз, клематисов, кампсиса, винограда.

5
Срезка роз в букеты. Составление цветочных композиций. Сушка роз для зимних букетов. Цель: Ознакомить с правилами резки цветов в букеты. Обучить приемам составления цветочных композиций и сушки растений для зимних букетов.
2
 
Знать правила срезки розовых побегов. Уметь выполнять подготовительные операции сушки цветов. Уметь составлять цветочные композиции.

6
Фигурная обрезка кустарников. Цель: Обучить приемам обрезки.
2
стр.114-115 «ШиП»№2-85г стр.29-31 С/х инвентарь
Знать значение обрезки в жизни растений. Знать приемы фигурной обрезки. Знать и уметь выполнять фигурную обрезку кустарников.

7
Укрытие многолетников на зиму. Виды укрывного материала. Подготовка многолетников зиме. Цель: Обучить приемам сохранения в зиму различных видов многолетников.________
2
стр. 47-48.
Знать разновидности укрывного материала. Знать и уметь выполнить укрытие многолетних цветочных культур в зиму. Уметь составить и выполнить схему технологической последовательности укрытия цветов для зимовки.

II
Интерьер жилого дома  ДМО - проектная, объяснительно-иллюстративная
2
Становление и формирование культурно-эстетической компетентностью учащихся

8
Интерьер жилого дома.  Цель: Обучить способам оформления интерьера. Значение композиции. Ролиосвещения.
2
Иллюстрации «Комнатные растения в интерьере жилого дома» «Ш и П»№1-96 стр.75 «Ш и П»№1-97 стр.61,67,75
Знать роль комнатных растений в интерьере. Знать солнцелюбивые и теневыносливые растения. Влияние комнатных растений на микроклимат помещения. Посадка комнатных растений. Оформление кабинета растениями.

II
Элементы материаловедения ДМО -  объяснительно-иллюстративная, проблемное изложение
2
Становление и формирование социально-трудовой компетенции  учащихся

9
Работа с тканями из искусственных волокон. Цель: Ознакомить учащихся со свойствами синтетических волокон. Научить распознавать ткани из них.
2
стр. 147 стр.94-96 Коллекция искусственных тканей. Пинцеты и спички для проведения лабораторных работ.
Знать краткие сведения об ассортименте тканей. Свойства тканейей из искусственных волокон. Распознание тканей из этих волокон. Подготовить красочную коллекцию тканей из искусственных волокон.

V
Элементы машиноведения ДМО - объяснительно-иллюстративная, проблемное изложение
4
Становление и формирование социально-трудовой компетенции учащихся.

10
Работа на швейной машине с электрическим приводом. Приёмы работы на ней. Цель: ознакомить с устройством качающегося челнока.
2
cтp.l 58-161
Знать устройство качающегося челнока. Приёмы закрепления строчки обратным ходом Знать порядок разборки и сборки  качающегося челнока универсальной швейной машины. Уметь выполнять окантовочный шов.  Техника безопасности. Выполнение прихватки в стиле лоскутной пластики.

11
Выполнение машинных швов.  Цель: обучить приемам технологии выполнения машинных швов. Ознакомить с назначением и принципом получения простой и сложной зигзагообразной строчкой. Приёмы обработки петель и обмётывания срезов деталей в сточном шве и в шве в подгибку с открытым срезом зигзагообразной строчкой.
2
стр.158 cтр.39
Знать назначение и принципом получения простой и сложной зигзагообразной строчки Приёмы обработки петель и обмётывания срезов деталей в сточном шве и в шве в подгибку с открытым срезом зигзагообразной строчкой. Выполнение образцов строчек.

V
Конструирование ночной сорочки и моделирование плечевого изделия на её основе ДМО - объяснительно-иллюстративная,проектная
6
Становление и формирование социально-трудовой компетентности учащихся

12
Измерение размерных признаков фигуры человека и запись результатов. Расчёт основы конструкции.  Цель Обучить приемам снятия мерок с фигуры человека для построения выкройки поясных изделий, формирование знаний и умений по измерению фигуры для расчёта и построения чертежа конструкции плечевого изделия по формулам:
2
стр.164-166 Сантиметр Манекен Образцы плечевых изделий Журналы мод Рабочая укладка
Знать последовательность и правила измерения фигуры человека Уметь рассчитать конструкцию по формулеИзмерить и рассчитать конструкцию для мамы и бабушки

13
Построение чертежа основы конструкции. Выполнение выкройки. Цель: Ознакомление с правилами и последовательностью построения чертежа основы конструкции халата, сорочки и оформления выкройки        
2
Инстр. карты стр.167 Табл. КиМО Черт. инстр-ты
Знать правила и последовательность построения чертежа. Подобрать фасоны изделий и зарисовать в тетрадь.


14
Моделирование сорочки, блузы. Подготовка выкройки к раскрою.  Цель: Закрепление знаний и умения  учащихся по моделированию одежды. Воспитание эстетического вкуса
2
стр. 173 Выкройки в натуральную величину  Табл. «Констру-ирование и моделирован, шв. изделий»
Знать понятие «моделирование» и его основные принципы. Уметь подготовить выкройку к раскрою. Зарисовать фасоны понравившегося изделия.

VI
Технология обработки плечевого изделия  ДМ О - проектном, репродуктивная
16
Становление и формирование социально-трудовой компетентности учащихся

15
Раскрой платья, сорочки.  Цель: Обучение учащихся правилам раскладки выкройки изделия на ткани. Экономному раскрою ткани. Развитию мышления у учащихся и воспитания аккуратности в работе.
2
стр 182 Примерная схема раскладки выкройки на ткани
Знать правилами раскладки выкройки изделия на ткани.  Экономный раскрой ткани. Знать и правильно выполнить раскрой изделия

16
Подготовка деталей кроя к обработке. Подготовка изделия к примерке.  Цель Закрепление знаний и умения по подготовке деталей кроя к обработке. Воспитание аккуратности в работе. Обучение подготовки плечевого изделия к первой примерке.
2
стр.184  Табл. «Технология обработки швей.  изделий»  Образцы строчек, деталей изд.,  изделия к 1-ой примерке.
Знать последовательность подготовки деталей кроя к  обработке. Знать последовательность подготовки изделия к 1-ой  примерке. Знать и уметь проводить 1-ую примерку изделия.

17
Обработка изделия после первой примерки Цель: Закрепление знаний о ходе работы после первой примерки. Обучение последовательности обработки изделия после первой примерки. Воспитание точности и аккуратности.
2
стр. 187 Таблицы, образцы машинных швов. Готовое изделие
Знать последовательность обработки изделия после 1-ой примерки Уметь правильно обработать боковые и плечевые швы качественно с соблюдением технических норм.

18
Обработка горловины платья.  Цель: Ознакомление со способами обработки горловины платья подкройной обтачкой, окантовочным швом. Воспитание эстетического вкуса. Развитие творческого отношения к работе.
2
стр. 187-188 Инстр. карта,  Образцы по стадиям обра-ботки горловины платья. Шаблон для выкройки полоски канто-вочного шва
Знать виды обработки. Уметь обработать одним из видов. Знать и уметь обрабатывать несколькими видами горловину платья.

19
Обработка нижних срезов рукавов. Цель: Ознакомление со способами обработки нижних срезов рукавов. Воспитание эстетического вкуса. Развитие творческого отношения к работе.
2
стр.188  Образцы по стадиям обработ-ки. Линейка, мел
Знать виды обработки нижних срезов рукавов. Обработка  нижних срезов рукавов швом с открытым срезом. Обработка рукавов по манжете.

20
Обработка бортов подбортами в халате. Цель: Обучение последовательности и приёмам обработки бортов подбортами. Обработка бортов подбортами в халате
2
стр. 192-193 Образцы по стадиям обработки бортов и петель
Знать виды обработки бортов. Знать и уметь выполнить один вид обработки  (цельнокроеные). Знать и уметь выполнить обработку бортов подбортами. 

21
Обработка воротника и вметывание его в горловину халата.  Цель: Обучение учащихся обработке  воротника и вметыванию его в горловину  халата. Обработка воротника в халате.
2
стр.192-193  Образцы по стадиям обработки  воротника
Знать последовательность обработки воротника. Знать и уметь изготовить воротник. Уметь изготовить воротник и качественно вшить его в горловину изделия.

22
Обработка петель и низа изделия. Окончательная отделка изделия. Цель: Обучение последовательности и приёмам обработки низа изделия и обметывания петель. Воспитание аккуратности. Развитие самостоятельности при выборе вида отделки.
2
стр.200 Образцы по стадиям обработки изделия
Знать и уметь обработать низ изделия одним из способов. Разметка петель на изделии. Знать и уметь выполнить петли на изделии и обработать  низ изделия.


VII
Кулинария  ДМО - проектная, объяснительно-иллюстративная
8
Воспитание культурно-эстетической и трудовой компетентности учащихся


23
Первичная обработка мяса. Цель: Ознакомление учащихся с понятиями «полуфабрикат», «сырьё» и «готовая продукция». Формирование знаний и умения по приготовлению мяса. Приготовить салат мясной.
2
стр. 138 Кулинарные книги, рецепты .Кухонный инвентарь
Знать несколько видов салатов с вареным мясом. Знать и уметь приготовить блюда из полуфабрикатов. Знать и уметь приготовить салат мясной.

24
Тепловая обработка мяса Цель: Ознакомить с технологией приготовления супов, с сохранением витаминов при тепловой обработке. Формирование знаний о «полуфабрикате», «сырье» и «готовой продукции». Развитие внимания и аккуратности  
2
стр.l39 Инстр. карты Кулин. книги Кухонный инвентарь
Знать что такое полуфабрикатное сырье и готовая продукция. Знать технологию сохранения витаминов при тепловой обработке. Уметь приготовить суп с мясными фрикадельками.

25
Изделия из пресного теста.  Целы: Ознакомить с составом пресного теста и способами его приготовления и блюд из него (лапша, пельмени, вареники, галушки, клёцки). Основные условия плотной защипки. Приготовление одного из блюд.
2
стр. 10-12 Инстр. карты Кулин. книги Кухонный инвентарь
Знать состав пресного текста и блюда, которые можно из него приготовить. Знать способы приготовления блюд из пресного теста. Знать основные условия плотной защипки и уметь  изготовить вареники и пельмени.

26
Сервировка стола «Сибирскими пельменями». Цель: Дать понятие о приёме гостей и правилах поведения в гостях, о времени и продолжительности визита. Дать возможность проявить инициативу при выборе рецептов приготовления пельменей, расчёте кол-ва продуктов, приготовлении и оформлении блюд. Обучить приемам сервировки стола
2
стр. 10-12 Инстр. карты Кулин. книги Кухонный инвентарь
Иметь понятие о приеме гостей и правилах поведения в гостях Составить рецепт приготовления пельменей. Рассчитать количество продуктов.   Сервировка стола и правильное приготовление блюда. Проект

VIII
Эстетика пришкольного участка (весна) ДМО -объяснительно-иллюстративная,проектная
10
Становление и формирование ценностно-трудовой и эстетической компетентности учащихся

27
Цветы в озеленении.  Партеры. Миксбордеры.  Цель: Обучить приемам планировки и  умениям составлять цветочные композиции.
2
стр.120-123.
Знать основные отличия,   принципы планировки. Уметь подбирать растения по каталогу для композиций.

28
Перекопка грядок, обустройство цветников.  Группы. Массивы. Рокарии..  Цель: Обучить принципам планировки территории под растения. Ознакомить с условиями жизни растений, почвой, как часть неживой природы, удобрениями и их ролью в жизни растений.
2
стр. 18  С/х инвентарь
Знать условиями выращивания растений. Сроки внесения подкормки. Уметь оформлять цветники.

29
Эстетическое оформление фасада школы. «Какие выбрать цветы?»  Цель: Ознакомить с большим выбором цветов и выбором соответствующих климатических и эстетических условий. Выполнение проекта.
2
стр. 100
Уметь выбирать растения  соответствующие климатическим и эстетическим  условиям.  Выполнение проекта.

30
Озеленение балконов. Растения, выращиваемые в контейнерах, вазах, балконных ящиках. Цель: Ознакомление с разнообразием цветочно-декоративных растений и правилами ухода за ними.
2
стр. 108, 112,114. стр. 128-133. Цветные иллюстрации
Знать виды озеленений для улиц и площадей Уметь подбирать растения по каталогу.  Знать и уметь выращивать растения.

31
Обустройство прилегающей территории сада под цветник. Перголы. Трельяжи. Цель: Ознакомить с видами цветников, ознакомить с правилами создания цветника.
2
стр. 128-129. Цветные иллюстрации
Знать виды цветников и декоративные архитектурные формы Уметь подбирать цветы для декорирования опор.   Уметьправильно оформить цветник. т

IX
Гигиена девушки. Косметика  ДМО - проблемное изложение,  проектная
2
Становление и формирование культурно-эстетической компетентностью учащихся


32
Гигиена девушки. Косметика.  Цель: Ознакомить учащихся о единстве костюма, прически, косметики, интерьера, косметическими материалами, правилами нанесения и снятия масок, выполнения макияжа и общими сведениями о волосах, элементах прически (коса, волна, пробор, жгут, локон), средствах и инструментах ухода за волосами.
2
«Парикмахерская дома» В.В. Ярцев М., 1998г. стр. 170, 18-25. стр. 99-121
Уметь правильно очищать кожу лица. Знать правила нанесения и снятия макияжа. Уметь выполнять дневной макияж и вечерний. Знать правила ухода за кожей головы.

X
Знакомства с профессиями работников,занятых в легкой промышленности. ДМО - проблемное изложение
2
Становление и формирование ценностно-смысловой компетенции учащихся

33
Знакомство с профессиями работников, занятых в легкой промышленности
2
Экскурсия в ателье по пошиву одежды.
Знать основные профессии. Познакомиться с профессиями: портной, закройщик, приемщик, заказов, утюжильщик, технолог.

XI
Анализ профессиональных возможностей личности школьника ДМО - объяснительно-иллюстративная
2
Становление и формирование ценностно -смысловой и социально -трудовой компетенции учащихся

34
Анализ профессиональных возможностей личности школьника.
2
Экскурсия в технологический техникум.
Анализ тестовых знаний . и

Всего:
68
 



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий