Говорун-шоу обобщающий урок по русскому языку в 6 классе по теме Лексика и фразеология

Говорун-шоу

обобщающий урок по русскому языку в 6 классе
по теме «Лексика и фразеология»
1.Представление команд. Приветствие.

2.Разминка команд.
1).Найти устойчивые сочетания слов (фразеологические обороты).
Оказался молодцом, смог осилить ношу –
Не ударил в грязь лицом и не сел в калошу,
За домом едва пожелтела трава
Два брата рубили дрова.
Один это делал спустя рукава,
Другой – засучив рукава.
2).Дать толкование найденных фразеологизмов.

3.Поставить правильно ударение в первых словах следующих
. словосочетаний:
развитый ребенок
развитой язык
развитое общество
языковое явление
языковая колбаса
4.Загадочные круги.

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
По каждому кругу написано шесть букв. Сколько различных слов- имен существительных – сумеете вы прочесть. Читать можно по ходу часовой стрелки и в обратном направлении, но обязательно подряд.

5.Загадки-шутки.
1).Чем кончается день и ночь?
2).Что стоит посреди земли?
3).Чем кончается лето и начинается осень?
4).Что мы слышим в начале урока?

6. Маленькая задача:
На карточках написано в вертикальном положении 10 слов. Задача играющих состоит в том, чтобы найти к каждому из них синонимы, с таким расчетом, чтобы оставив их в том же порядке, можно было по начальным буквам прочесть русскую пословицу.
тын - забор
поощрение - награда
войска - армия
мелодия - напев
чужеземец - иностранец
кушанье - еда
физкультурник - спортсмен
хата - изба
шлюпка - лодка
иносказание - аллегория
Первые звуки этих слов составляют пословицу: Знание – сила

7.Игра «Наборщики».

Задача играющих состоит в том, чтобы из отдельных слов, написанных на карточках, составить известные фразеологические обороты и сочетания. Все карточки расположены по комплектам. Сверху каждого комплекта помещается карточка №1 с таким словом, которое должно войти в каждое фразеологическое, составленное из данного комплекта. Ответы зачитываются вслух. Играющие объясняют значение названных фразеологизмов.

Язык – держать, зубами, длинный, за, злые, на, общий, придержать, прикусить, проглотить, развязать, тянуть, без, за, не, чесать, повернется, чешется, костей, сорвалось, проглотить, с.

Вода – как, толочь, концы, в, в, опущенный, в, ступе, как, не разольешь, кануть, как, две, с, капли, гуся, не, из, как, замутить, выйти, вывести, сухим, на, чистую, чистой, спрятать.


7.Припомните род заимствованных из иностранных языков существительных и допишите окончания прилагательных в следующих примерах:
кенгуру, какаду, атташе, рояль –м. р.
авеню, вуаль - ж. р., остальные с. р.
Болш кенгуру, хохлат какаду, металлическ шасси, тепл кашне, золот пенсне, интересн интервью, седьм авеню, известн кафе, сладк какао, обеденн меню, черн вуаль, старинн рояль, ответственн жюри, старинн пианино.

8.Какие слова можно прочитать по горизонтали.
100л 3о
100лб 3ко
100ляр 3умф
100лица 3буна
100рожка 3котаж
100летник

9.Прочитайте написанное:
Прежде чем вся 7я о5 сядет за 100л, пре2рительно вы3 клеенку.

10.Составить рассказ на одну букву.
Составить рассказ, все слова в котором на букву «П»
Павел Петрович Петушков пошел полем прогуляться, поймал птицу- перепелицу, понес продавать. Просил полтину, получил половину.

11.Из двух слов одно.
К словам, данным в левом столбике, подберите слова из правого столбика так, чтобы у вас получились новые слова. Укажите, какие из образовавшихся сущ. будут сложными, т. е. будут иметь два корня.
ВОЛ РАК ПРИЗРАК
Приз овод виноград
Вино рис садовод
Сено окно сеновал
Сад град полоса
Кипа вал китель
Пол ель парус
След ус пленум
Пар ум пленум
Кит опыт следопыт
Плен оса волокно

12.Пятнадцать ответов на одну букву.
1.Поэт
2.Художник
3.Композитор
4.Литературное произведение
5.Кинофильм
6.Орудие, инструмент
7.Предмет домашнего обихода
8.Животное
9.Птица
10.Цветок
11.Город
12.Река
13.Государство, страна
14.Растение
15.Пословица, поговорка.

13.Конкурс капитанов
Пользуясь данным словом, составить как можно больше новых слов.
ТАБУРЕТКА ( РУКА, театр,актер , тур , тетка ,терка , рак , бур , кара, река , табу и )

14.Прочитайте данное стихотворение и установите, каким предложением –простым или сложным – оно является .Найдите главные члены.
Это утро, эта радость,
Эта мощь и дня, и света,
Этот синий свод,
Этот крик и вереницы,
Эти стаи, эти птицы,
Этот говор вод,
Эти ивы и березы,
Эти капли – эти слезы,
Этот пух – не лист,
Эти горы, эти долы,
Эти мошки, эти пчелы,
Этот зык и свист,
Эти зори без затменья,
Этот вздох ночной селенья,
Эта ночь без сна,
Эта дробь и эти трели,
Это все – весна.

15.Игра «Как еще можно сказать?».

Слова и выражения, которые необходимо заменить фразеологизмами.

Бежать очень быстро – со всех ног, во всю прыть, без оглядки, сломя голову, только пятки засверкали, на всех парусах, на всех парах.

Бездельничать, заниматься несерьезным делом – бить баклуши, гонять лодыря, валять дурака.

16.Задание: Заменить диалектные слова литературными.

1. засоня
2. даве
3. ваккурат
4. взади
5. заоднем
6. имать
7. состукать
8. углан
9. сгаркой
10. угланы
11. уросливый
12. стеганка
13. настигну
14. крыльца
15. парунья
16. шипица.


Подведение итогов. Награждение победителей.





















Ответы:
I.
Осилить ношу
Ударить в грязь лицом
Сесть в калошу
Спустя рукава
Засучив рукава
/
II. Развитой язык
/
Развитый ребёнок
/
Развитое общество
/
Языковая колбаса
/
Языковое явление




III






IV





VI
VII
VIII

Х
К О



О Л



С Е



С









К О



О С



Д А




Д А






Приложенные файлы


Добавить комментарий