Можно ли причинять людям зло?

Классный час на тему:
«Можно ли причинять людям зло?». 
ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с понятиями «добро» и «зло»; показать учащимся необходимость целенаправленного воспитания в себе доброты, побудить их к этому.

Ход классного часа
Сообщение темы и цели.
- Сегодня наш классный час на тему «Добро и зло». 

II. Психологический настрой.
- У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит, здесь собрались добрые люди. 

IIIту «Добро» и «зло» - это центральные понятия этики. Именно через призму этих понятий происходит оценка поступков человека, всей его деятельности.  Этика – учение о морали. Вот вопрос этики.  3. Чтение и обсуждение стихотворения Ю. Друниной «Стираются лица и даты».  - Прослушайте стихотворение Ю. Друниной  Стираются лица и даты,  Но всё ж до последнего дня  Мне помнить о тех, что когда-то  Хоть чем-то согрели меня.  Согрели своей плащ-палаткой,  Иль тихим шутливым словцом,  Иль чаем на столике шатком,  Иль попросту добрым лицом.  Как праздник, как счастье, как чудо  Идёт Доброта по земле.  И я про неё не забуду,  Как я забываю о зле  - О чём это стихотворение?  - Какова его основная мысль?  4. Чтение и обсуждение стихотворения С. Куняева «Добро должно быть с кулаками».  - Как вы понимаете слова: «Добро должно быть с кулаками»?  - Послушайте стихотворение С. Куняева «Добро должно быть с кулаками».  Добро должно быть с кулаками,  Добро суровым быть должно,  Чтобы летела шерсть клоками  Со всех, кто лезет на добро.  Добро – не жалость и не слабость,  Добром дробят замки оков.  Добро не слякость и не святость,  Не отпущение грехов.  И смысл истории – в конечном,  В добротном действии одном:  Спокойно вышибать коленом  Не уступающих добром!  - Изменилось ли ваше мнение о выражении «Добро должно быть с кулаками».  - Почему это необходимо?  1. ( Вывод: добру противостоит зло. Между этими категориями с самого основания мира идёт борьба. К сожалению, в этой борьбе подчас сильнее оказывается зло, потому что оно активнее и меньше требует усилий. Добро же требует ежечасного, каждодневного терпеливого труда души, добротворчества. Добро должно быть сильным, деятельным. Доброта – признак силы, а не слабости. Сильный человек проявляет великодушие, он по-настоящему добрый, а слабый человек бывает добреньким только на словах и бездеятельным в поступках.)  5. Обсуждение притчи «Как иногда за добро платят злом».  - Как вы понимаете смысл пословицы: «За добро добром платят»  (За добро, которое тебе сделали, хочется платить тем же).  - В жизни существует ещё одно выражение: «Не делай добра, не получишь зла» или «За добро платят злом». Нравятся они вам?  - Послушайте притчу «Как иногда за добро платят злом».  Как иногда за добро платят злом.  Притча.  Однажды змея ползла через лес. Вдруг какое-то дерево упало прямо на неё. Змея изворачивалась и крутилась, изворачивалась и крутилась, но как бы она ни старалась, всё было бесполезно.  Тем временем дровосек, который жил неподалёку, решил нарубить дров. Он взял свой топор и отправился в лес, где и увидел змею, придавленную деревом. Змея ему и говорит:  - Добрый человек, пожалуйста, освободи меня! Откати это дерево, которое придавило меня к земле!  Человек отвечает ей:  - Нет, я не сделаю этого, потому что тогда ты меня съешь!  Змея опять:  - Поверь мне, я не съем тебя!  А человек своё:  - Я тебе не верю.  Но змея так долго его упрашивала, что человек пожалел её и откатил дерево прочь.  Змея выползла и, так как весь день ничего не ела и была очень голодна, сказала человеку:  - Добрый человек, я умираю с голоду и поэтому сейчас тебя съем!  - Что? Ты хочешь съесть меня, хотя я освободил тебя?  - Да. Разве ты не знаешь, что за добро платят злом?  - Вот так дела! – сказал человек сердито.  А змея опять:  - Ты думаешь, я не права?  - Конечно, не права!  - Ну, хорошо, - сказала змея. – Тогда позови сюда каких-нибудь животных, и мы их спросим. Ты увидишь, что они скажут.  Человек пошёл искать животных и привёл оленя, лошадь, пуму и волка. Змея стала спрашивать их одного за другим:  - Скажи-ка, пума, правда, что за добро платят злом?  - Да, - ответила пума.  - А ты, лошадь, не думаешь ли, что за добро платят злом?  - Да, - ответила лошадь.  - Братец олень, платят ли за добро злом?  - Да, - ответил олень.  Когда человек услышал, что сказали все эти животные, он и вправду испугался. Оставался только волк, и змея повернулась к нему:  - Братец волк, платят ли за добро злом?  И волк отвечает:  - Я не знаю, как всё произошло и говоришь ли ты правду. А потому не могу сказать, должна ли ты съесть этого человека. Ложись туда, где ты была, и тогда увидим.  Все животные согласились с волком. Змея легла, а человек накатил поверх неё дерево. И волк сказал:  - А теперь, змея, оставайся там!  Человек поблагодарил волка и говорит:  - Теперь, братец волк, пойдём со мной домой, я отплачу тебе, дам пару цыплят.  - Нет, я не пойду к тебе. Принеси мне цыплят завтра сюда, в лес.  Человек вернулся домой. Рассказал жене, что с ним произошло, и как он обещал волку цыплят. Но его жена сильно рассердилась и сказала, чтобы он вместо цыплят положил в мешок собак, которые кусают за уши.  И так как человек не хотел спорить со своей женой, он сделал, как она сказала. На следующий день он положил в мешок собак и отправился в лес.  Волк уже ждал его.  - Братец волк, я принёс тебе цыплят!  - Спасибо! – ответил волк.  Тогда человек развязал мешок, и оттуда выпрыгнули собаки – те, что кусают за уши. Собаки вцепились в волка и отгрызли ему оба уха. Наконец, волку удалось вырваться. И он убежал в чащу леса, ворча:  - Змея была права: за добро надо платить злом.
- Правильно поступили змея и человек?  - Как должны поступать люди в таких ситуациях?  6. Опросный лист «Добро и зло».  - Как вы думаете, что победит: добро или зло?  Анкета: «Согласен – не согласен».  У таланта, способностей есть предел. У добра предела нет.  1. В наших условиях абсолютно добрый человек выжить не сможет.  2. Добро обязательно победит зло.  3. Доброе дело на век.  4. Лихо помнится, а добро никогда не забудется.  5. Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.  6. « Чем отомстить своему врагу, старайся сделать ему как можно больше добра».  7. Доброта, добрый.  - Подберите однокоренные слова к слову добро. (Доброта, добрый)  - Что значит добрый человек?  - Доброта бывает разная. Существует три понятия доброты.  Самая маленькая доброта – пассивная. Человек не ударит слабого, не заденет самолюбия легко ранимого. Но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.  Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Может, он делал добро другим для своей выгоды?  И наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Такая доброта выбирает себе хозяина – человека с чувством обострённого достоинства, который защитит Слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, унижение одного человека другим и способен бороться со злом.  - Может кто-нибудь из вас сказать по совести: «Я добрый человек».  - Давайте проведём анкету «Добрый ли вы человек?»  1) У вас появились деньги. Могли бы вы истратить всё, что у вас есть, на подарки друзьям?  2) Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах. Дадите ли вы ему понять, что вас это мало интересует, даже если это так?  3) Если ваш партнёр плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы иногда ему поддаваться, чтобы сделать ему приятное?  4) Часто ли вы говорите приятное людям, просто чтобы поднять им настроение?  5) Любите ли вы злые шутки?  6) Вы злопамятны?  7) Сможете ли вы терпеливо выслушивать даже то, что вас совершенно не интересует?  8) Умеете ли на практике применять свои способности?  9) Бросаете ли вы игру, когда начинаете проигрывать?  10) Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?  11) Вы охотно выполняете просьбы?  12) Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?  Результаты анкеты  А теперь вы можете засчитать себе 1 очко за ответ «да» на вопросы: 1, 3, 4, 7, 11 и за ответ «нет» на вопросы: 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.  Вы набрали больше 8 очков. Вы любезны. Нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми – всем не угодишь, да и на пользу это вам не пойдёт.  От 4 до 8 очков. Ну что же, ваша доброта – вопрос случая. Добры вы далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на всё, но общение с вами более чем неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться быть ровным со всеми, чтобы люди не обижались.  Вы набрали меньше 4 очков. Общение с вами, надо признаться, порой бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательны, и у вас будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения
8. Заключение.  Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.  1) Помогать людям.  2) Защищать слабого.  3) Делиться последним с другом.  4) Не завидовать.  5) Прощать ошибки другим.
ПОМНИ: Попробуй не наступить, а уступить.  Не захватить, а отдать.  Не кулак показать, а протянуть ладонь.  Не спрятать, а поделиться.  \ Не кричать, а выслушать.  Не разорвать, а склеить.
ПОПРОБУЙ – И ТЫ УВИДИШЬ, КАКИМИ ТЁПЛЫМИ, РАДОСТНЫМИ, СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ, КАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ СЕРДЦЕ, СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ.  И ЕЩЁ ПОМНИ:  Добро – то, что способствует моральному совершенствованию человека и спасению его души.  Зло – то, что способствует моральной деградации человека, толкает к дурным поступкам и, соблазняя к совершению греха, губит душу. Зло обычно выступает под личиной ложного добра, пытаясь подменить собой истинное добро. 
Цель урока: 
  развивать отношения детей, построенные на способности решать проблемы; формирование у учеников потребности в понимании другого человека; учить проявлять терпение к недостаткам других; умению считаться с интересами других; развивать готовность идти навстречу друг другу; формировать навык речевого этикета; способствовать развитию у учащихся мотивации к совершению добрых и гуманных поступков.
Используемое оборудование: 
 
Плед, мягкая игрушка, бумажная кукла, ноутбук, медеопроектор, проекционный экран, клей, шаблоны деревьев, животных, птиц, детей, цветов.
Используемые ЦОР: 
Презентация "Добро победит зло"
Краткое описание: 
 В результате занятия учащиеся смогут: дать нравственную оценку жестоким поступкам; раскрыть нравственное содержание доброты и гуманности; оценить человеческие достоинства и недостатки. Новые понятия: гуманность, справедливость, сдержанность, человечность, злобность, жестокость, бездушие. Эпиграф к уроку: Достается нам не дешево Счастье трудных дорог. Что ты сделал хорошего? Чем ты людям помог?
 
Ход мероприятия
 
            I.      Орг. момент
- Прослушивание песни «Если добрый ты». [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
- Ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о доброте и добрых делах.
 
     II.   Основная часть
- Что такое добро? Это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама, учитель (дети продолжают)
- Что такое зло? Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, ненастье.
- Мы живем с вами на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло, значит, люди могут творить и добрые и злые дела.
- Вспомните, когда вы встречали в жизни добро, а когда зло?
 
Игра “Коврик мира” 
Цель: научить детей стратегии переговоров и дискуссий в разрешении конфликтов в группе. “Коврик мира” побуждает детей отказаться от драк, споров и слез, заменив их обсуждением проблемы, друг с другом.
Ход игры. Для игры необходим кусок тонкого пледа 90 х 150 см.
-  Ребята, расскажите мне, о чем вы спорите иногда друг с другом? (Ответы детей)
- С кем из ребят вы спорите чаще других? Как вы чувствуете себя после такого спора? (Ответы детей)
- Как вы думаете, что может произойти, если в споре сталкиваются различные мнения? (Ответы детей)
- Сегодня я принесла для нас вот такую вещь. Это наш с вами “коврик мира”. Давайте договоримся, если возникнет спор, “противники” могут сесть на него и поговорить друг с другом так, чтобы найти путь мирного решения своей проблемы. Давайте посмотрим, что из этого получится. (Педагог кладет в центре комнаты ткань, а на нее красивую игрушку.) Представьте себе, что Катя и Света хотят взять эту игрушку поиграть, но она одна, а их двое. Они обе сядут на “коврик мира”, а я присяду рядом, чтобы помочь им, когда они захотят обсудить и разрешить эту проблему. Никто из них пока не имеет права взять игрушку просто так. (Дети занимают место на ковре.) Может, у кого-то из ребят есть предложение, как можно было бы разрешить эту ситуацию? (Ответы детей)
Обсуждение вопроса 
Почему произошёл данный конфликт. Как его разрешить? Послушайте стихотворение и скажите, как нужно себя вести, если все-таки возник конфликт.
 
Не навреди! Подумай! Не шуми! Всех уважай! Добрее посмотри! Не спорь, коль не уверен! Отойди! А, если с кем и вышло что не очень, То первым подойди сам, между прочим. Скажи: - Давай забудем все разборки. «Худой мир лучше ссоры» в поговорке. Ты – Человек! Ты – умный, добрый, знаю, Тебе я, милый, очень доверяю! Ты дружелюбен! Мы не правы в паре. И эта ссора надо нам? Едва ли!»
 
- Как нужно себя вести, если все таки возник конфликт? Какими словами заканчивается стихотворение?  Ситуация. 
- Сегодня на уроке я разрешу вам делать то, чего никогда не разрешала. Познакомьтесь, это Лиза (учитель показывает куклу, вырезанную из бумаги). Сейчас мы ее начнем обижать. Вспомните, как вы обижаете, друг друга на перемене, когда злитесь друг на друга. Ведь обижая, даже словом, мы причиняем боль. Поэтому, когда мы будем говорить Лизе что-то обидное, мы будем причинять ей боль, загибая край бумаги. (Ученики выполняют работу, и кукла по кругу доходит до учителя).
- Посмотрите на Лизу, изменилась ли она? Такая ли она, как была в начале занятия? Что в ней изменилось и почему?
- Я думаю, что мы очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение? (Ученики предлагают варианты решений: пожалеть куклу, сказать что-то приятное).
- Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили.
- Ребята, а сейчас посмотрите на Лизу, ей уже лучше, но стала ли она такой, какая была в начале урока? Нет. Почему?
Вывод: боль остается в душе еще очень долго, и никакие комплименты мне могут ее разгладить. Русский ученый Павлов сказал: «Словом можно убить, словом можно воскресить».
- Почему мы дольше помним обиды?
- Нравиться ли нам, когда нас обижают?
- Как мы можем каждый день поднимать настроение друг другу?
- Как быть добрее?
Итог: не пытайтесь любить весь мир, любите тех, кто рядом с вами, и вы сами почувствуете, насколько вы стали счастливее.
ФИЗМИНУТКА
Вы любите путешествовать? Давайте представим, что мы отправились с вами на ракете в космическое пространство.
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки в низ.
Раз, два, три, четыре –
Вот летит ракета ввысь!
Итак, мы приземлились с вами на планету Добра.
- Что мы здесь увидели? Давайте пофантазируем. (Ответы детей)
- А теперь вернемся на нашу планету, чтобы делать добрые дела.
- Скажите, какого человека можно назвать добрым? (Ответы детей)
Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек любит природу и бережет ее.
Кто любит собак
Или прочих животных,
Серьезных котят
И щенков беззаботных,
Кто может любить и козла, и осла –
Тот людям во веки
Не делает зла.
                                                                                                     Р. Сеф
Вывод. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к человеку, животному, птице с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, - это и будет проявление доброты.
Подумайте и скажите, какие добрые дела вы можете сделать в классе, дома, на улице, в транспорте, на природе?
- Как вы думаете, трудно ли быть добрым? (Ответы детей).
Что для этого нужно иметь? (Добрую душу, доброе сердце.)
Пусть ваша душа будет доброй, как у героя стихотворения Агнии Барто «Вовка – добрая душа».
Добрым быть совсем-совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта – не пряник, не конфета.
Вслушайтесь в пословицы русского народа о доброте. Как вы их понимаете?
          Худо тому, кто добра не делает никому.
          Не одежда красит человека, а добрые дела.
          Доброе дело само себя хвалит.
Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы поиграем с вами в игру.
 
Игра «Сказка».
Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой – закрывайте лицо ладошками. (Иван – царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, Баба-яга, Золушка, Морозко, Мальвина.)
- А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (Ответы детей)
- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? Может нам помогут в этом старинные весы?
(Показ самодельных весов)
 
- На одну чашу весов мы будем «складывать зло» (Таблички с надписями: Зависть, Жадность, Грубость, Предательство, Война, Ложь)
- Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с добром.
- Вспомните, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, и по капельке положим их на чашу весов с добром.
Дети подходят по одному к весам, говорят о своем добром деле и кладут на чашку свою капельку (приготовленные заранее мелкие игрушки). Вскоре чаша весов добра перевешивает чашу зла.
Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручеек в реку, реки – в море добра. Хорошо когда человек оставляет после себя добрый след. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.
 
Самостоятельная работа
Звучит песня «Где водятся волшебники».
На чистый лист ватмана, вырезанный в форме земли, каждый ребенок наклеивает заранее заготовленное изображение: дом, дерево, детей, облака, солнце, цветы, птиц, зверей. Получается красивая аппликация.
- Как мы назовем эту картину? («Мир», «Как прекрасен этот мир!», «Добро победит зло»)
- Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? (Делать добро очень приятно)
 
III. Заключение
- Наше занятие подходит к концу. Что изменилось в вас после этого урока? Какими вы хотите видеть себя и своих одноклассников? (Ученики передают свечу, высказывая свое мнение).
- А теперь давайте улыбнемся другу, забудем все плохое и постараемся быть добрыми.
Ведь делать добро – это здорово. 
         Стань добрым волшебником!
         Ну-ка, попробуй!
         Тут хитрости
         Вовсе не нужно особой.
         Принять и исполнить
         Желанье другого –
         Одно удовольствие,
          Честное слово!
Классный час "Спешите делать добро"
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Раиса Митрофановна, учитель начальных классов
Статья отнесена к разделу: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Цели и задачи:
сформировать в сознании детей понятие «доброта»;
расширить знания школьников о доброте и о её роли в жизни каждого человека;
способствовать расширению кругозора детей;
развивать речь, память, мышление;
воспитывать доброжелательность;
формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность ребёнка.
Участники: учащиеся 4 класса.
Оборудование: название темы классного часа, разрезанные пословицы, рисунки детей о добре и зле, плакаты со словами «Добро» и «Зло», правила доброты, солнышко с лучиками, деревья с названиями заданий, цветочки, толковый словарь русского языка С. И. Ожегова, магнитофон, запись песни Кота Леопольда.
Подготовительная работа:
рисунки детей о добре и зле
сценка «Про Незнайку»
выученные пословицы о добре
вырезанные на уроке технологии разноцветные цветочки
Предполагаемый результат:
уметь различать добрые поступки от злых;
расширить кругозор детей;
формировать дружеские отношения в коллективе и с окружающими.
Ход мероприятия
Слово учителя: Доброта. Какое старое слово! Не века уже, а тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна. Споры идут, а люди страдают оттого, что доброты в их жизни не хватает. Оглянитесь вокруг, присмотритесь, какими недружелюбными и равнодушными бывают порой люди по отношению друг к другу. Даже вежливость и та иногда не сближает, а разъединяет их.
Прикоснись ко мне добротой, И болезни смоет волной, И печаль обойдёт стороной, Озарится душа красотой
Ребята, а как думаете вы, что такое доброта? (ответы детей)
Какой человек может называться добрым? Об этом и будет наш сегодняшний разговор.
Тема занятия «СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ ДОБРО»
Существует словарь Сергея Ивановича Ожегова. Называется «Толковый словарь русского языка». Здесь собраны краткие толкования, объяснения значения слов. Так вот, в словаре Ожегова (показ словаря), доброта определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Добро – всё положительное, хорошее, полезное.
Ребята, как вы думаете, где живёт доброта? (ответы детей)
В доме добрыми делами занята, Тихо ходит по квартире доброта. Утро доброе у нас, Добрый день и добрый час. Добрый вечер, ночь добра, Было доброе вчера. И откуда, спросишь ты, В доме столько доброты?
Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах.
Добрые сердца – это сады. Добрые слова – корни. Добрые мысли – цветы. Добрые дела – плоды.
Так заботьтесь о своём саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.
Сегодня мы с вами попробуем создать сад доброты. Но для этого потребуется ваша доброта, любовь, доверие. Вместе, дружно, сообща, дерево за деревом, мы посадим этот сад.
Дерево первое «Пословицы о добре»
Существует множество пословиц и поговорок о добре. Я попрошу вас выполнить задание - собрать пословицу и попытаться объяснить её значение. (на доске таблички-пословицы)
Добро помни, а
       
пожнёшь

Что посеешь, то и
 
зло забывай

За добро
 
добра не делай никому

Худо тому, кто
 
добром плати

А какие пословицы вы приготовили? (дети называют заученные пословицы и объясняют некоторые)
Доброе слово лечит, а злое калечит. Злой не верит, что есть добрый. Добрая слава лежит, а худая бежит. Доброго чтут, а злого не жалуют. Учись доброму, худое на ум не пойдёт. Добра желаешь, добро и делай. Добро поощряй, а зло порицай. Сделаешь худо, не жди добра. Добро творить – себя веселить. Делать добро спеши. С добрым жить хорошо. Добрый человек добру и учит.
Молодцы! Хорошо поработали с пословицами и посадили первое дерево
Дерево второе «Рисунки о добре»
В человеке от рождения заложено стремление к прекрасному – Добру, Правде, Красоте.
А чего больше в жизни: добра или зла? Давайте посмотрим ваши рисунки.
Определите Добро или Зло нарисовано на рисунке. (под руководством учащихся учитель разделяет рисунки на две группы)
Вывод: добрых рисунков больше, чем злых. Посадили второе дерево
Дерево третье «Волшебные слова»
Доброта, милосердие, радость и переживание за других создают основу человеческого счастья. Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым. Быть вежливым к окружающим – это тоже доброта.
Предлагаю вспомнить вежливые слова.
Растает даже ледяная глыба от слова тёплого (спасибо)
Зазеленеет даже пень, когда услышит (добрый день)
Если больше есть не в силах, скажем маме мы (спасибо)
Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь (здравствуйте)
Когда нас бранят за шалости, говорим (простите, пожалуйста)
И во Франции и в Дании на прощание говорят (до свидания)
Молодцы, ребята! Посадили следующее дерево.
Дерево четвёртое «Правила доброты»
Как вы думаете, есть какие-либо правила доброты?
Давайте посмотрим сценку из известного вам произведения.
Сценка. Действующие лица: Незнайка, Пилюлькин, Пончик, Сиропчик, Кнопка. Незнайка: Ты, Пилюлькин, всё трудишься, всё другим помогаешь, а тебе никто помочь не хочет. Давай я потолку тебе лекарство. Пилюлькин: Пожалуйста. Это очень хорошо, что ты хочешь мне помочь. Мы все должны помогать друг другу. (Подходят Сиропчик и Пончик) Пончик: Смотри, Незнайка тоже решил стать доктором. Вот будет потеха, когда он начнёт лечить всех. Сиропчик: Нет, он, наверное, решил подлизаться к Пилюлькину, чтобы тот не давал ему касторки. Незнайка: (замахивается и начинает драться) Молчи, а то вот как дам ступкой. Пилюлькин: Стой! Стой! Незнайка: Ах, ты, Сироп, противный! Я тебе ещё покажу. Какое доброе дело пропало даром! Автор: Незнайка и Кнопка стали думать, почему всё так вышло. Кнопка: А, может быть ты не бескорыстно совершал эти поступки, а ради выгоды? Незнайка: Как это – бескорыстно? Растеряйке шапку помог найти. Моя шапка, что ли? Пилюлькину ландыши собирал. Какая мне выгода от этих ландышей? Кнопка: А для чего ты их собирал? Незнайка: Будто не понимаешь. Сама ведь сказала: если совершу три добрых дела, то получу волшебную палочку. Кнопка: Вот видишь – а говоришь бескорыстно. Незнайка: А для чего же я, по-твоему, должен совершать добрые поступки? Кнопка: Ты должен совершать их просто так, из хороших побуждений.
Какое правило доброты вы услышали сейчас? (добрые дела надо совершать просто так)
Давайте попробуем выработать другие правила и вместе составим правила «Спешите делать добро». (на доске появляются отпечатанные правила)
Совершать хорошие дела просто так, из хороших побуждений.
Любить людей знакомых и незнакомых, не обижать их.
Призывать окружающих хорошо относиться друг к другу.
Делать добро для близких и друзей.
Не завидовать.
Не вредничать.
Не грубить.
Давайте ещё раз зачитаем наши правила (учитель читает правила, прикрепляет дерево)
Дерево пятое «Добрые поступки»
Легко или трудно быть добрым?(ответы детей)
Добрым быть совсем-совсем не просто. Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета, Доброта не пряник, не конфета. Только надо, надо добрым быть И в беде друг друга не забыть.
Я вам предлагаю рассказать, какие добрые поступки вы совершили вчера и сегодня. (дети называют)
Молодцы! Сажаем следующее дерево.
«Ласковое солнышко»
Ребята, а какие слова могут обидеть?(ответы детей)
Правильно, плохие слова. А ласковое, доброе слово душу согревает.
Сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не будет.
В нашем саду светит солнце, но оно какое-то злое, холодное. На лучиках написаны «плохие» слова. Давайте сделаем наше солнышко добрым, красивым, ласковым. Замените злые слова добрыми. (учитель читает, а дети называют антонимы)
Грубый – ласковый Злой – добрый Грустный – весёлый Горе – счастье Вражда – дружба Обман – правда Невежливый – вежливый Ненависть – любовь Лень – труд
Обобщение. «Цветочная поляна»
Теперь солнышко ласковое, доброе. Сад наполнился «добрыми деревьями». Так заботьтесь о своём саде, не позволяйте ему зарастать сорняками. Предлагаю дополнить наш сад цветами.
Сажая цветы, вы должны назвать: что такое доброта, назвать любые добрые поступки. (под музыку учащиеся прикрепляют сделанные на уроке труда цветы на доску, называя при этом что-то доброе)
Итог занятия
Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице, милая улыбка на губах. Давайте улыбнёмся друг другу!
Будем стараться воспитывать в себе это чувства и соблюдать эти правила.



Приложенные файлы


Добавить комментарий