5 класс. История маленького рысёнка.


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Вспомните содержание фильма, выберите тот эпизод, который вам больше всего понравился. Ответьте на вопросы:С чего начинается фильм?Успели ли вы рассмотреть рысёнка?Как вы думаете, почему именно этот момент дан крупным планом фильма?Каким вы увидели маленького рысёнка? История маленького рысёнка Расскажите, каким мы видим рысёнка у лесника?Какие моменты в поведении рысёнка вы запомнили?Что вам особенно понравилось в этой части фильма? Какой из заголовков точнее раскрывает содержание первой части фильма:«Находка лесника»«Лесник нашёл рысёнка»«Первые дни рысёнка у лесника»«Любопытный рысёнок»«Рысёнок попадает в дом лесника» Найдите в Толковом словаре С.И. Ожегова значения слов: кисточки, ноги – лапы, шерсть, жёсткие длинные усы, ходики, чувяки, сруб колодца, капкан, приманка. Как в фильме показан переход ко второй части фильма?Рысёнок опять показан крупным планом. Какой он теперь? Как он изменился?Как авторы фильма подготавливают нас к тому, что скоро должно что-то произойти?Почему рысёнок бросается на петуха?Где мы вновь видим рысёнка? Почему рысёнок убежал в лес? Что произошло с рысёнком в лесу? Какой из заголовков больше всего подходит ко второй части фильма?«Первые дни рысёнка в лесу»«Лесные интересы»«Охота за белкой»«Лесные приключения рысёнка»«Приключения рысёнка в лесу» При написании сочинения используйте слова-синонимы, которые обозначают главных героев:РЫСЁНОК – зверёк, малыш, маленький хищник, малютка, маленький гость, лесной котёнок, новый питомец.ЛЕСНИК – охотник, старик, хозяин.Объясните, как вы понимаете значение этих слов и словосочетаний С какого эпизода начинается последняя часть? Как лесник отнёсся к исчезновению рысёнка? Как можно озаглавить последнюю часть фильма? Какой из заголовков подходит больше всего:«На следующее утро»«Помощь пришла»«Освобождение»«Рысёнка выручили из беды» Прокомментируйте этот кадр из фильма. Что вы видите? В какой момент жизни Кунака происходит это?Используйте следующие словосочетания: «медленно переступал», «осторожно двигался», «мягко ступал», «резко прыгнул», «бросился».Проверьте по орфографическому словарю написание слов: рюкзак, аппетит, обмакнул, лаять. Напишите сочинение-рассказ по одному из фрагментов фильма, начав свою работу, например, так:«Однажды лесник шёл по лесу и наткнулся на убитую рысь…»«Рысёнок подрос…»«В лесу было необычайно интересно, и рысёнок забыл свою обиду…»«Всю ночь лесник грустил и тосковал о своём маленьком питомце…» Понравился ли вам фильм? Чему научил он каждого из вас? О чём должен помнить человек, соприкасаясь с природой? Почему надо беречь и охранять природу? Дружба человека и животного Вспомните основные композиционные части рассказа.Послушайте работы пятиклассников, оцените их с точки зрения темы, основной мысли высказывания, композиции.Напишите свою историю маленького рысёнка.

Приложенные файлы


Добавить комментарий