сценарий диспута

Диспут для обучающихся 8-10 классов
«Можно ли быть патриотом, не зная истории своей страны?
Урок-диспут.
Тема: Нации. Межнациональные отношения.
Цель : Развитие чувства патриотизма через углубление знаний об истории Родины
Задачи:
Выявить степень понимания у старшеклассников следующих понятий: патриотизм, национализм
Способствовать дальнейшему формированию чувства патриотизма, как стремления преумножить достижения своей страны

Ход диспута.
Звучит музыка И. Талькова «Россия»
Эпиграф диспута: “Человек, ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный”
Н.А. Добролюбов
Учитель: Россия.. Россия – многонациональное государство. Оно включает в себя более 100 различных народов. Россия находилась, да и находится до сих пор, на стыке двух великих цивилизаций, называемых Востоком и Западом. На протяжении своей многовековой истории, Россия служила одним из важнейших мостов между западной и восточной цивилизациями. В формировании русского народа приняло участие большое количество различных, в том числе и неславянских народов. Все это свидетельствует о поражающей жизнеспособности славянских народов, которая и определила своеобразие славянского мировоззрения – гораздо более оптимистического, чем на Западе и на Востоке; гораздо более восприимчивого к влияниям и в то же время способного переосмыслить и по-своему усвоить любое из них.
Вопрос к классу: Почему люди разных национальностей в большинстве своем испытывают взаимную неприязнь друг к другу?
Каждый народ оригинален, имеет особенности, отличающие его от другого, но именно это отличие и вызывает чаще всего у других людей неприязнь, создает четкое, порой, очень твердо зафиксированное мышление: “Они не такие как мы. Значит, они живут неправильно”.
Это вызывает отрицательную реакцию. Возникает напряженность, в том числе и в отношениях, Естественно, напряженность межнациональных отношений чревата тяжелыми последствиями: это всякого рода конфликты, стычки, войны и т.д.
Поэтому в наше время – время межнациональных разногласий важным становится такие понятия как патриотизм, национализм. Давайте разберемся, что они означают?
Обсуждение в группах следующих вопросов:
Как вы понимаете слово «патриотизм»?
Кого можно назвать патриотом?
Патриотизм – (от греч. patris - соотечественник, отечество)- нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей Родины, желанием сохранять ее характер и культурные особенности и идентификация себя с другими членами народа, готовность подчинить свои интересы интересам страны, стремление защищать интересы Родины и своего народа.
Учитель:
Как вы думаете, с какими событиями связаны следующие даты: 1612 год, 1812 год, 1941 год?
Каковы истоки патриотизма?
Ответы учащихся на этот вопрос должны отразить их представление об истоках патриотизма.
Учитель подводит итог ответов ребят: Исторический источник патриотизма – веками и тысячелетиями закрепленное существование государств, формировавшие привязанность к родной земле, языку, традициям. В условиях образования нации и развития государства патриотизм становится составной частью общественного сознания. Чувство патриотизма заложено в сознании народа. Что может быть почетней, чем умереть, защищая Отчизну. Послушайте стихотворение хромого греческого учителя Тиртея, прославившегося тем, что в 7 веке до нашей он был послан Афинами Спарте, вместо военной помощи, и своими песнями так поднимал боевой дух спартанцев, что они забывали об обмане афинян.
Славная доля – в передних рядах с супостатом сражаясь,
В подвигах бранных грозе смерть за отчизну принять!
Биться мы стойко должны за детей и за землю родную,
Грудью удары встречать, в сече души не щадя.
Духом великим и сильным могучую грудь укрепите:
Жизнелюбивой душе в жарком не место бою.
Учитель : А как вы относитесь к памяти нашего народа? В нашей школе ребята проводили социологический опрос на тему «Значение победы России в Великой Отечественной войне глазами учащихся нашей школы»
Демонстрация слайда социологического опроса, результаты соц опроса
Психолог: Прошло 66 лет, но насколько мы извлекли уроки из прошлого, как сегодняшнее поколение относится к исторической памяти, каковы существующие тенденции в формировании мировоззрения современной молодежи нашей школы? На все эти вопросы мы решили найти ответы, проведя социологический опрос среди учеников нашей школы.
Анализируя ответы на 1 вопрос, было выявлено несколько аспектов, значений данного события. Большинство ребят говорили, что победа символизирует разгром фашизма и несет свободу и независимость народам России и Европы Вот что говорят ученики:
«Победа навсегда закрепилась в сердцах и памяти русского народа. Люди, которые защищали нашу Родину, стали для нас идеалами, на них смотрят, с них берут пример» 10 класс.
«Был разгромлен фашизм, что спасло от гибели народы России и Европы» 3 «б» класс
Многие ребята говорили, что благодаря победе мы сегодня просто живем
«Победа в Великой Отечественной войне дала жизнь нашему поколению» 10 класс
«Если бы не победа, то мы может быть и не родились» 7 «т» класс
«Люди воевали за нашу жизнь» 7 «а» класс
В ответах ребят просматривалась идея, что победа – это еще и подвиг нашего народа, который воспитывает нас и учит.
«Гордость за тех, кто сражался на войне» 5 «и» класс
«Люди вспоминают о войне, чтобы такого не повторилось» 7 «т» класс
Но вот у 21% респондентов вызвало затруднение сформулировать значение победы нашей станы. Настораживает, что данные респонденты обучаются с 3 по 10 класс.
Для 6% обучающихся данное событие зафиксировалось просто как праздничный день.
А еще 6% считают, что это событие не представляет интереса для молодежи, для них это просто слова.
На 2 вопрос почти все единодушно ответили, что стоит помнить о дне нашей победы и хранить это в памяти.
«Мне кажется стоит, это память как наши солдаты защищали Родину и чего это им стоило» 10 класс
В ответах на 3 вопрос можно выделить следующие аспекты:
потому что - это наша победа, и мы этим гордимся
потому что она досталась дорогой ценой, и наша память это дань тем, кто отдал свою жизнь за победу
вспоминая о победе, мы формируем характер нации
1 респондент считает, что «часто вспоминать не стоит, это может испортить отношения с Германией», путая понятия: государство и фашистский режим
Психолог: Итак, результаты показали, что для большинства учеников нашей школы веховые события нашей страны имеют огромное значение. Принято считать, что историю России делают патриоты. И мы порой автоматически ставим знак равенства между понятием патриот и русский. Как вы думаете Ф. И. Тютчев, Н. В. Гоголь, А. С. Пушкин, П. И. Багратион – можно ли их назвать русскими? Ведь по национальности один из них украинец, другой потомок раба, третий – грузин.
Русский человек это человек из России. Не этнический русский, а именно человек, проживающий в России, в Русской земле. У нас у всех в России общий язык, общие цели, общая история, общие войны, общая экономика и культура. Значит, слово русский означает не просто человек из Русской земли.
Народы по праву гордятся достижениями своих предков. Французы – построенным предками Парижем, русские – построенными предками Кремлем и Петербургом, египтяне – храмами и пирамидами. Но надо иметь в виду, что предки есть предки. Те, кто строил Париж, являются предками не только французов. И те, кто возводил Кремль были потомками не всегда русских граждан. Гордость за великие достижения предков, безусловна, правомерно. Но не следует забывать, что великие достижения прошлого являются в конечном итоге достижениями всего человечества. Они должны объединять, а не разъединять.
Наши великие предки понимали опасность капкана патриотизма, понимаемого как превосходство над другими народами, делали все, чтобы потомки не попали в это капкан с приманкой. Восемнадцать веков назад римский историк Тацит сформулировал позитивную программу патриотизма: «Патриотизм – это соревнование с предками.».
Психолог: -Как вы думаете, в чем заключается соревнование?
Оно предполагает объективное и глубокое знание прошлого своей родины. Знания о величайших достижениях предков – таких, которые истинны, признаны другими народами и являются вкладом в мировую цивилизацию.
Учитель: Вам предлагается сейчас найти ответы на следующие вопросы:
- Чем патриотизм отличается от национализма?
- Может ли быть настоящий патриот националистом?
Демонстрация презентации «Националистические движения»
Ребятам предлагается в ходе обсуждения подобрать к понятиям патриотизм и национализм определения, которые раздаются им на карточках
Патриотизм – это
Любовь к Родине
Нравственные обязанности к своему Отечеству
Гордость за достижения своих предков
Обогащать других, обогащаясь самим духовно
Это соревнование с предками
Национализм – это
Отстаивание своих прав и интересов, не признание подобного права за другими нациями
Идеология единения конкретной нации
Превосходство нации над другими
Отражение ненависти к чужому
Идея, объединяющая нацию к исполнению ее исторической миссии на Земле.
Работа в группах:
- Какие молодёжные патриотические движения вы знаете?
Демонстрация слайда с результатами соц опроса, вопрос №6
Ученики начальной школы назвали следующие молодежные движения: Комсомол, Наши, а так же хиппи, неформалы, скинхеды.
Учащиеся средних и старших классов перечислили только эмо, готы, скинхеды, хиппи, панки, металлисты, неформалы. Лишь 2 старшеклассника назвали гринпис, «Первые ласточки», «Казачество», «Патриот». Можно сделать вывод, что ведущее место в формировании мировоззрения и социальной позиции молодежи занимают неформальные организации, которые в первую очередь пропагандируют нетерпимость, национализм.
Учитель: Спасибо за предоставленную информацию.
- Скажите, как относятся в молодёжной среде к понятию «патриотизм»?
- Патриотом быть удобно, выгодно? Имеется в виду моральный и материальный аспект.
- Какие молодежные патриотические движения вы знаете?
Демонстрация презентации о молодежных патриотических движениях
- Можно ли быть патриотом, не зная истории своей страны?
Будем любить свой народ, свой город, свою природу, свою семью. Если в семье все благополучно, то и в быту к такой семье тянутся другие семьи – навещают, участвуют в семейных праздниках. Благополучные семьи живут гостеприимно, радушно, вместе. Это сильные, крепкие семьи. Так и в жизни народов. Народы, в которых патриотизм не подменяется национальным приобретательством, жадностью национализма, живут в дружбе и мире со всеми народами. Можно только радоваться, живя в стране, где встречаются и сходятся самые различные народы – различные по обычаям, культурным традициям и национальному характеру.
Учитель:
- Ребята, вам предлагается написать письмо-послание для потомков, которые будут учиться в нашей школе в 2025 году, и праздновать 80 годовщину победы нашего народа. Постарайтесь отразить в вашем письме следующие вопросы:
Что вы понимаете под словом патриот
Источники патриотизма с вашей точки зрения
Есть ли в вашей семье яркие примеры проявления патриотизма
Можно ли вас назвать патриотом и почему?
Что бы вы завещали потомкам?





Патриотизм – это


Любовь к Родине


Нравственные обязанности к своему Отечеству

Гордость за достижения своих предков


Обогащать других, обогащаясь самим духовно


Это соревнование с предками




Национализм – это


Отстаивание своих прав и интересов, непризнание подобного права за другими нациями


Идеология единения конкретной нации


Превосходство нации над другими


Отражение ненависти к чужому


Идея, объединяющая нацию к исполнению ее исторической миссии на Земле.

Отстаивание своих прав и интересов, непризнание подобного права за другими нациями



Отстаивание своих прав и интересов, непризнание подобного права за другими нациями




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий