Обществознание 9 класс

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
Муниципальное автономное образовательное учреждение культуры
общеобразовательное учреждение «Гимназия «Арт-Этюд»



Согласовано
Методическим объединением
учителей общественных наук
Протокол № __1___от___27.08___2012
Зам.дир. по УВР М.Г.Горинская

УТВЕРЖДАЮ

Директор Гимназии

____________ А.А. Семенова








Рабочая программа
по обществознанию
для 9а, 9б классов

(базовый уровень)





Составитель:
Славинская М.А.,
Учитель 1 категории










Екатеринбург
2012
Пояснительная записка

1.1.Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами:
федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
изменения, которые вносятся в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 г. N 241 и от 30 августа 2010 г. N 889.
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 21.02.2012 г. № 23290 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».
постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 г., регистрационный N 19993);
годовой календарный график МБОУК ОУ Гимназии «Арт-Этюд».
Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию Л.Н.Боголюбова, реализует федеральный компонент государственного стандарта по обществознанию.

1.2. Цели и задачи учебной дисциплины
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека, способности к социальному взаимодействию и социальной адаптации; познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин, критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в её потоке, определение собственной позиции, развитие нравственной и правовой культуры экономического мышления;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации;
- освоение системы знаний, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений в сферах гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности.

1.3. Место дисциплины в учебном плане
Образовательная программа основного (общего) и среднего (полного) образования Гимназии «Арт-Этюд» обеспечивает углубленную подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля.
Дисциплина «обществознание» в 9 классе преподается на базовом уровне.
Количество часов- 34, занятий в неделю-1
Межпредметные связи. Курс обществознания имеет интегральный характер предмета: в совокупности охватывают основные содержательные линии, базовые положения различных областей научного обществознания, интегрирует знания истории, литературы, физики, географии.

1.4.Требования к уровню подготовки обучающихся
  В результате изучения обществознания ученик должен:
знать/понимать:
социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей,
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм;
уметь:
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека, как биосоциальное существо;
сравнивать социальные объекты, выделяя в них общее и особенное;
анализировать суждения об обществе и человеке;
объяснять взаимосвязи между социальными явлениями;
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме;
решать познавательные задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:
выполнять типичные для подростка социальные роли;
ориентироваться в актуальных общественных событиях и процессах;
уметь давать нравственную и гражданскую оценку поступков людей;
анализировать и использовать социальную информацию.

Содержание учебной дисциплины
Гражданин, государство, право - 9 часов
Политическая сфера общества – 21 часов
Итоговое повторение - 4


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Тема урока
Кол. часов
Тип урока
Элементы содержания образования
Требования к уровню подготовки учащихся
Вид контроля
Домашнее задание
Неделя
Примечание

1
Политика и власть
1
Изучение нового материала
1.Понятие политики
2.Политика как общественное явление
3.Структура политики
4. Функции политики
Знать: сущность политики, функции политики.
Уметь анализировать социальные явления и процессы как политические.
беседа
§ 1, выписать понятия.

1


2
Государство
1
Комбинированный урок
1.Значение термина «государство»
2.Основные признаки государства
3. Причины возникновения государства
4.Функции государства
5.Роль государства в политической жизни общества
Знать сущность, признаки и функции государства
Устный опрос
§ 2, конспект
2


3
Политические режимы
1
Комбинированный урок
1.Понятие политического режима
2. Типы политических режимов
Знать: понятие политического режима,
типы политического режима
Проверка письменных заданий
Словарный диктант
§ 3.
Сделать таблицу: сравнительны анализ типов политических режимов.
Желающим: сделать презентацию: особенностиполитического режима.

3


4
Правовое государство

1
Изучение нового материала.
Понятие правового государства. Власть в правовом государстве. Принципы правового государства.
Знать: принципы правового государства.
Уметь: характеризовать ветви власти; объяснять смысл понятия «право»; осуществлять поиск социальной информации; работать со схемой.
Опрос, составление схемы
§ 4, выполнить задания после параграфа
4


5
Гражданское общество и государство
1
Комбинированный урок
1.Понятие гражданского общества
2. Функции гражданского общества
Структура
3. Правовое государство и его особенности
4. Взаимодействие гражданского общества и государства.
Знать:
понятия «гражданское общество», «правовое государство».
Уметь показать специфику гражданского общества и правового государства
Проверка письменных заданий
Словарный диктант
§5.
Сделать схему: структура гражданского общества; взаимодействие гражданского общества и государства.


5


6
Участие граждан в политической жизни
2
Комбинированный урок
1Группы интересов
2.Общественно-политические движения
3.Партии
Знать основные понятия темы. Уметь определять специфику участников политических процессов.
Проверка письменных заданий
Защита презентаций
Подготовить презентацию о любом из участников политического процесса по плану.
Конспект
Конституция РФ,
Гл 4, 5, 6.
Доклады: обязанности и полномочия представителей российской власти.
6-7


7
Партийные системы
1
Комбинированный урок
1Типы партийных систем.
2.Партийная система Российского общества.
Знать признаки одно, двух и многопартийной системы.
Уметь дать анализ партийной системы российского общества.
Проверка подборки материалов
Собрать материалы о деятельности любой партии в РФ. Вклеить в тетрадь или сделать презентацию
Подготовить на их основе выступление

8


8
Особенности российской политической системы.
1
Обобщающий урок
1.Особенности политического режима РФ
2.Полномочия представителей власти в РФ.
Знать особенности функционирования российского политического режима,
Полномочия президента,
Парламента,
Правительства
Устный опрос
Подготовить к тестированию, повторить записи в тетради.
9


9
Контрольная работа
«Политическая сфера общества»
1
Проверка знаний и умений
Политика и власть. Политические режимы. Правовое государство.
Знать основные положения главы «Политика».
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.
Тест
Из источников СМИ сделать подборку материалов (3-5), характеризующих функционирование политики.
10


10
Право, его роль в жизни общества и государства
1
Изучение нового материала.
Понятие права. Множество смыслов понятия «право». Право как мера свободы и ответственности Функции и сущность права. Правовая ответственность.
Права человека. Отрасли права.
Правовые нормы. Нормативно-правовые акты .Правонарушение..
1.Знать: понятие права, особенности правовых норм, функции права, отрасли права, что является правонарушением
2. Уметь: правильно формулировать положения о праве в связи с множественностью смысловых значений, показать отличие правовых норм от всех остальных, сформулировать сущность права, обосновать вывод о юридической ответственности личности.
Устный ответ на уроке.
Проверка письм. работы, таблицы.
§ 8, конспект основных понятий
11


11
Правоотношения и субъекты права
1
Комбинированный урок
Сущность и особенности правоотношений. Субъекты правоотношения. Система права. Понятие нормы и права.
Знать, что такое правоотношения, чем правоотношения отличатся от других социальных отношений. Уметь характеризовать субъекты правоотношений; работать с правовыми документами по заданному алгоритму
Опрос, работа с документами.
§ 9, ответить на вопросы.
12


12
Правоотношения и юридическая ответственность
2
Изучение нового материала.
Правоотношение и его признаки. Виды правоотношений. Юридическая ответственность. Виды юридической ответственности.
Знать признаки и виды правоотношений, виды юридической ответственности.
Уметь решать практические задачи; определять виды юридической ответственности, работать с документами на основе ранее изученного материала; решать проблемные задачи.
Опрос.
Работа с документами. Проблемные задания.
§ 10, таблица.
Письменный ответ на вопросы после параграфа.
13-14


13
Правоохранительные органы
1
Комбинированный урок
Правоохранные органы. Суд. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат.
Знать какие органы называются правоохранительными.
Уметь определять принцип правосудия; анализировать действия правоохранительных органов; решать проблемные задачи.
Опрос. Письменные задания. Проблемные задания.
§ 11, вопросы и задания после параграфа.
15


14
Конституция и государство
1
Изучение нового материала.
Появление идеи конституции. Исторические основы развития конституционализма.
Этапы конституционного развития России.

Знать: сущность понятия конституции,
Отличие конституции от других нормативных актов.

Устный опрос, проверка заданий в тетради
§ 12 Конспект основных понятий.
.
16


15
Конституция Российской федерации.
1
Комбинированный урок
Структура Конституции РФ.
Задачи Конституции РФ.
Ценности как основа Конституции РФ
Знать принципы построения, структуру Конституции РФ
Проверочная работа
Работа с текстом Конституции РФ.
Письменная работа: структура Конституции РФ.
17


16
Основы Конституционного строя
1
Закрепление знаний
Конституционный строй.
Основные принципы конституции
Знать: основы конституционного строя России, основные цели государства, лежащие в основе конституционных норм.
Уметь: объяснить смысл положений конституции РФ 1 гл.
Устный опрос
§ 13,
Работа с текстом Конституции РФ – глава 1

18


17
Всеобщая декларация прав человека.
1
Комбинированный урок
Всеобщая декларация прав человека, Международный Пакт о гражданских и политических правах, Международный Пакт о об экономических, социальных и культурных правах. Права человека, свободы человека,.
Всеобщая декларация прав человека.
Международные организации, защищающие права человека
Знать: Общечеловеческие правовые документы:
декларация, пакт, хартия, конвенция.
Проверка письменных заданий
1. §14 прочитать
2. Устно ответить на вопросы для самопроверки
3.Письменно составить таблицу
Классификация прав человека
19


18
Гражданские правоотношения
1
Комбинированный урок
Сущность и признаки понятия «гражданин». Высшие проявления гражданственности. Взаимосвязь прав и обязанностей гражданина.


Знать основные смыслы понятия «гражданин»
Уметь объяснить сущность политических прав и свобод граждан РФ

Устные ответы
§ 16
Подборка материалов из различных источников о проявлении гражданской позиции в современное время.

20


19
Право на труд.
Трудовые правоотношения.
2
Изучение нового материала.
Комбинированный урок
Роль труда в жизни человека Труд, трудовое право, трудоустройство,
ТК РФ , трудовые правоотношения, трудовой договор, работник и работодатель, предпринимательство.
Знать:1.Содержание трудовых отношений.
2. Право на труд и трудовые отношения.
3.Документы: трудовая книжка и трудовой договор, коллективный договор.
4. Безработный и его правовой статус
Проверка писм заданий
§17, устно ответить на вопросы для самопроверки после параграфа . Определить признаки безработного

20-21


20
Семейное право.
Домашнее строительство
2
Изучение нового материала
Комбинированный урок
Семья и брак. Правовые основы семейно-брачных отношений. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов.
Личное и семейное потребление. Личный и семейный бюджет. Право на занятие предпринимательской деятельностью.
Права Ребенка

Знать:
Назначение семейного права,
Основы семейного законодательства
Уметь определить права и обязанности супругов членов семьи.
Проверка письменных заданий
§ 18, конспект основных понятий.
Устно ответить на вопросы для самопроверки после параграфа

22-23


21
Административные правоотношения
1
Комбинированный урок
Административное право. Понятия и черты административного правоотношения. Административные правонарушения.
Знать, какую сферу общественных отношений регулирует административное право, в чем состоят важнейшие черты административных правоотношений.
Уметь работать с документами, анализировать схему «Административное право»; делать выводы, высказывать собственные суждения.
Опрос. Работа с документами и схемой.
§ 19, задания и вопросы.
24


22
Уголовные правоотношения
2
Изучение нового материала. Комбинированный урок
Особенности уголовного права и уголовно правовых отношений. Понятие преступления. Уголовное наказание и ответственность несовершеннолетних.
Знать особенности уголовно-правовых отношений.
Уметь определять какие виды наказаний несут несовершеннолетние правонарушители. ; работать с документами; анализировать схемы по теме правовых отношений.
Опрос. Работа с документом и схемой.
§ 20, составить схему.
25-26


23
Социальные права
1
Комбинированный урок
Социальная политика государства. Право на жилище. Право на социальное обеспечение. Здоровье под охраной законы.
Знать роль государства в обеспечении социальных и экономических условий жизни людей.
Уметь объяснять, почему социальные проблемы остаются весьма острыми в нашем обществе.
Опрос письменные задания
§ 21, устно ответить на вопросы для самопроверки после параграфа
27


24
Международное гуманитарное право
1
Изучение нового материала
МГП: сущность, источники, основные положения. Ответственность за нарушение МГП.
МГП и милосердие, вооруженный конфликт, жертвы вооруженного конфликта, война, ответственность.
Знать Понятие МГП
2.Проблема уменьшения бедствий, причиняемых войной.
3. Назначение и нормы МГП.
4. Источники МГП.
4.Международ. правовые организации: ООН, МКК
Проверка письменных заданий
§22, составить таблицу

28


25
Срез знаний
1
Урок проверки и коррекции знаний и умений

тест
Тест
Повторить записи в тетради.
29


26
Правовое обеспечение духовной жизни человека

Комбинированный урок
Духовная жизнь, духовная свобода: свобода мысли, слова, убеждений, совести.

Знать: 1.Понятие «духовная свобода».
2. Право человека на духовную свободу.
3. Утверждение человеческого достоинства
4.Свобода верования
5 Содержание права на свободу мысли, слова, верования, совести и его гарантии.

Найти и отметить в Конституции РФ статьи, фиксирующие обеспечение свободы мысли, слова, верования, мировоззрения гражданина РФ.


30


27
Право в жизни человека
1
Обобщение и систематизация знаний
Как стать личностью. Личность, мораль, ценности, моральная ответственность, моральный выбор, моральный контроль.
Знать Основные понятия главы «Право».
Уметь анализировать, высказывать собственные суждения, объяснять значение понятий; выполнять творческие задания.
Письменные задания
Выводы к главе.
31


30
Контрольная работа
«Человек и его права»

1
Проверка знаний и умений
Политика и власть. Правовое государство. Участие граждан в политической жизни. Право и его роль в жизни общества и государства.
Знать основные понятия курса «Обществознание. 9 класс».
Уметь находить и анализировать информацию, объяснять значение понятий, применять знания для решения практических задач
тест
Повторить записи в тетради.
32


31
Право на образование
1
Комбинированный урок
Право на социальное обеспечение.
Знать:
Сущность социального государства.
Основные социальные права граждан.
Уметь объяснить основные положения социальной политики РФ.


Устные ответы.
Доклад : Виды социального обеспечения граждан РФ.

33


32
Политика и право
1
Обобщение и систематизация знаний
Государство. Суверенитет.
Особенности правового государства: соединение силы государства и справедливости права.
Принципы правового государства
Знать: основные понятия темы
Уметь: определять признаки правового государства
Устный опрос, проверка заданий в тетради
Конспект основных понятий.

34



















Контрольно-измерительные материалы
Контроль уровня обученности осуществляется через следующие формы: тестирование; тестирование в формате ГИА; выстраивание логического ряда; составление логической цепочки; решение познавательных заданий; выполнение заданий на выявление характерных признаков, на поиск сходства и различия, на выбор критериев для сравнения; решение проблемных вопросов; устные выступления; анализ документов; выполнение заданий на работу с картой; презентация; работа в группе; работа в паре; составление обобщающей таблицы; составление схемы; составление тезисного плана.
 Темы контрольных работ:

 
№ урока/неделя
Тема контрольного урока
Форма контроля

1
9/10
«Политическая сфера общества»
тестирование

2
25/29
Срез знаний
тестирование

3
30/32
««Человек и его права»
тестирование


График контрольных, практических, лабораторных работ
Темы контрольных работ























УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебник для общеобразовательных школ.
Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразоват учреждений/Под ред. Л.Н.Боголюбова.-Просвещение, 2011
5.2 рабочая программа Федеральный компонент государственного стандарта по обществознанию (базовый уровень)
Рабочие программы по обществознанию 5-9 классы.
Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы / Под ред. Л.Н.боголюбова, Л.Ф.Ивановского.-М.: Просвещение, 2007.
Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию к УМК Л,Н, Боголюбова, А.И.Кравченко.
5.3 Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы / Под ред. Л.Н.Боголюбова, А.Т. Кинкулькина. – М.: Просвещение, 2002.
Баранов П.А. Обществознание: полный справочник для подготовки к ГИА: 9 класс. М., 2010.
5.4. сборники контрольных работ – Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 8 класс/ Сост. А.В. Поздеев. – М.: Вако, 2011.
5.5. Дополнительна литература:
Баранов П.А. Обществознание: ГИА: Учебно-справочные материалы для 9 класса. 2011 г.
Баранов П.А. Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА в 3-х книгах. – М.: АСТ: Астрель, 2009 г.
Махоткин А.В., Махоткина Н.В Обществознание в таблицах и схемах, 2011г.
Чернышова О.А. Обществознание. Подготовка к ГИА. –М.: Легион, 2007 г.
Котова О.А.. ГИА -2011: Экзамен в новой форме: Обществознание: 9-й класс М.: АСТ: Астрель, 2011.
Агафонов С.В. Схемы по обществознанию 9 класс. – М.: ООО «ТИД» «Русское слово», 2007 г.
Спиридонов Л.И. Теория государства и права. М.: Проспект, 1997г.
Сазонова Т.Г. Обществознание в схемах и таблицах. СПб, 2008 .

5.9.интернет-ресурсы:
Русский образовательный портал http://www.gov.ed.ru
Департамент образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Федеральный российский общеобразовательный портал [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Федеральный портал «Российское образование» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Портал компании «Кирилл и Мефодий» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Образовательный портал «Учеба» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Журнала «Вестник образования» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



Приложение к рабочей программе
Контрольно-измерительные материалы

Пояснительная записка к КИМам: тема, проверяемые дидактические единицы
Использование тестов для диагностики знаний учащихся позволит привить школьникам навыки работы с тестовыми материалами, то есть фактически начать подготовку к Единому государственному экзамену.
Контрольно-измерительные материалы по обществознанию для 9 класса составлены в соответствии с учебником «Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений» / [Л.Н. Боголюбов, А.И. Матвеев, Е.И. Жильцова и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова, А.И. Матвеева (М.: Просвещение).
Блок А – проверяет репродуктивный уровень усвоения знаний, требует выбрать правильный ответ из предложенных вариантов. С помощью этого блока заданий проверяется знание дат, фактов, понятий и терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий.
Блок В – продуктивно-репродуктивный уровень усвоения знаний, включает задания открытого типа (слово, дата, сочетание цифр), задания на поиск соответствий, выявления причинно-следственных связей. Данный блок заданий позволяет проверить умение классифицировать и систематизировать факты.
Блок А – оценивается по 1 баллу за каждый правильный ответ
Блок В – полностью правильный ответ на вопрос – 2 балла, неправильный ответ – 0 баллов.
После проверки и выставления баллов, все полученные баллы суммируются и вычисляется процент правильно выполненных заданий. По формуле:
(х:у)*100%, где х - баллы полученные учеником за тест, у – максимально возможный балл за данный тест.
Оценки выставляется при следующих показателях:
От 80% - оценка «5»;
60% - 79% - оценка «4»;
40%-59% - оценка «3»;
0 – 39% оценка «2».

Контрольно-измерительный материал
Ключи




Тест по теме: «Политическая сфера общества»
А1. Что является характерной чертой тоталитарного политического режима?
1) концентрация власти в руках выборных органов
2) наличие единой идеологии, насаждаемой государством
3) свободные от цензуры средства массовой информации
4) развитое гражданское общество
А 2. Конституция РФ была принята
1) Федеральным Собранием
2) думским комитетом
3) Государственным Советом
4) всенародным референдумом
А 3. Любую политическую партию характеризует
1) широкий круг сторонников
2) наличие в партийных рядах членов правительства
3) близость политических позиций
4) критика правительственного  курса
А 4. Отличительным признаком тоталитарного режима является
1) монополия на власть одной политической партии
2) обязанность граждан подчиняться законам
3) невмешательство государства в дела гражданского общества
4) осуществление выборов в органы государственной власти на альтернативной основе
А 5.  К основам конституционного строя РФ отнесено положение о
1) государственном контроле средств массовой информации
2) финансировании органов местного самоуправления
3) приоритете частной формы собственности
4) политическом и идеологическом многообразии                                                                    А 6. Понятие «одномандатный округ» характерно для избирательной системы
1)  мажоритарной
2)  пропорциональной
3)  прямого делегирования
4)  многопартийной
А 7. Одной из ведущих черт демократического режима является
1) наличие одной партии, сросшейся с государством
2)  стремление государства регламентировать все стороны жизни общества и частную жизнь граждан
3) гарантированность прав и свобод человека законами государства
4) наличие органов судопроизводства
А 8.Нацеленность на завоевание политической власти – это
1) принцип деятельности парламента
2) ведущая задача профсоюза
3) особенность политической культуры
4) цель деятельности политической партии
А 9. Что относится к институтам политической системы?
1) политические организации, главной из которых является государство
2) совокупность отношений и форм взаимодействия между социальными группами и индивидами
3) нормы и традиции, регулирующие политическую жизнь общества
4)  совокупность различных по своему содержанию политических идей
А 10. Укажите форму правления, которая соединяет в руках президента полномочия главы государства и главы правительства
1) унитарное государство
2) президентская республика
3) парламентская республика
4) федеративное государство
А 11. Объединением нескольких суверенных государств, созданным для решения общих проблем, является
1) федерация
2) конфедерация
3) унитарное государство
4) республика
А 12. Пропорциональная избирательная система отличается от мажоритарной тем, что
1) выборы являются всеобщими и равными
2) победителем признается кандидат, получивший большинство в своем округе
3) голосование на избирательных участках является тайным
4) избиратель голосует за списки кандидатов от избирательных объединений или партий
А 13. Что является характерной чертой тоталитарного политического режима?
1) концентрация власти в руках выборных органов
2) наличие единой идеологии, насаждаемой государством
3) свободные от цензуры средства массовой информации
4) высокая степень развитости гражданского общества
А 14. Отличительной чертой демократического режима является (-ются)
1) наличие разветвленной системы законов
2) существование средств массовой информации
3) верховенство судебной власти над законодательной и исполнительной
4) гарантии свободы средств массовой информации
А 15. К признакам понятия «политический режим» относится
1) форма государственного правления
2) структура высших органов государства
3) территориальное устройство государства
4) степень реализации прав и свобод личности
А 16. Демократический режим характеризуется
1) господством исполнительной власти
2) защитой прав и свобод граждан
3) командно-административными методами управления
4) господством одной обязательной идеологии
А 17. Признаком любой политической партии является
1) стремление к завоеванию политической власти
2) долговременность объединения
3) оппозиционный характер деятельности
4) стремление к утверждению единой идеологии
А 18. Верны ли следующие суждения о политических партиях?
А. Правящими политическими партиями являются все партии, получившие места в парламенте.
Б. Одной из функций политической партии, является идеологическая.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения не верны
В 1.  Установите соответствие между типами избирательных систем и их признаками: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ


ТИПЫ ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ

А)

голосование осуществляется по партийным спискам

1)

мажоритарная


Б)

победителем считается тот кандидат, который набрал голосов больше соперников

2)

пропорциональная


В)

распределение мест между партиями в парламенте осуществляется пропорционально числу подданных за каждую голосов




Г)

голосование осуществляется  по избирательным округам за одного  или нескольких кандидатов



Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
А
Б
В
Г







В 2.  Установите соответствие между типами политических режимов и их признаками: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ


ТИПЫ ПОЛИТИЧЕСКИХ РЕЖИМОВ

А)

разделение государственных властей
1)

тоталитарный

Б)

господство единой общеобязательной идеологии
2)

демократический


В)

политический плюрализм



Г)

широкий круг прав и свобод граждан




Д)
всесторонний контроль государства за жизнью общества





Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

А
Б
В
Г
Д








В 3. Установите соответствие между : к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А)
процесс разработки, принятия и реализации политических решений
1)
политическая система

Б)
правовые, политические и моральные правила, лежащие в основе жизнедеятельности политической системы
2)
политическая коммуникация

В)
механизм формирования и осуществления политической власти
3)
политическое управление

Г)
распространение и передача политической информации как между элементами политической системы, так и между политической системой и обществом.
4)
политические нормы

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).












Ключи к тесту по теме: «Политическая сфера общества»
№ задания
ответ

А 1
2

А 2
4

А 3
3

А 4
1

А 5
4

А 6
1

А 7
3

А 8
4

А 9
1

А 10
2

А 11
2

А 12
4

А 13
2

А 14
4

А 15
4

А 16
2

А 17
1

А 18
2

В1
2121

В2
21221

В3
3412








































Тест по теме: «Человек и его права»
А 1. Нормы права, в отличие от норм морали,
1) регулируют общественные отношения
2) обеспечиваются силой общественного мнения
3) соответствуют общепринятым представлениям о добре и зле
4) выражаются в форме официальных документов
А 2. Нормативно-правовой акт, правовой обычай, правовой прецедент относятся к
1) видам юридической ответственности
2) видам правоотношений
3) источникам права
4) принципам права
А 3 Принципом демократического судопроизводства является
1) использование в суде всех доказательств вины независимо от способа их получения
2) гласность судебного разбирательства
3) отказ в праве на защиту обвиняемым в тяжких преступлениях
4) возможность отстранения судей Президентом
А 4. Каким из перечисленных ниже прав гражданин РФ может воспользоваться только по достижении полной дееспособности?
1) на презумпцию невиновности
2) на участие в общественной организации
3) на свободу слова
4) на участие в выборах Президента
А 5. Верны ли следующие суждения о конституции в иерархии нормативных актов?
А. Конституция РФ предусматривает особый порядок изменения ее статей, в чем проявляется ее исключительность по сравнению с обычными законами.
Б. Нормы Конституций республик в составе России не могут противоречить Конституции РФ.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения не верны

А 6. В системе источников современного российского права приоритет имеют
1) указы Президента РФ
2) постановления Правительства РФ
3) правовые прецеденты
4) законы РФ
А 7. Среди перечисленных правонарушений административным является
1) производство контрафактных видеокассет
2) дача взятки чиновнику
3) присвоение чужого изобретения
4) неоплаченный провоз багажа
А 8.Ограничение права на тайну переписки, телефонных переговоров, телеграфных сообщений допускается только на основании решения
1) уполномоченного по правам человека
2) суда
3) милиции
4) Министерства юстиции
А 9. Верны ли следующие суждения о правах граждан?
А. В референдуме имеет право участвовать гражданин РФ, достигший 18-летнего возраста.
Б. Гражданин, признанный судом недееспособным, не может принимать участия в выборах.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения не верны
А 10. Отрасль частного права
1) избирательное право
2) экологическое право
3) финансовое право
4) предпринимательское право


А 11. Верны ли следующие суждения о правовых актах?
А. Одним из признаков нормативного правового акта является письменная форма.
Б. Законы отличаются от подзаконных нормативных правовых актов тем, что принимаются судебными органами власти.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения не верны
А 12. Верны ли следующие суждения о нормативно-правовых актах?
А. В РФ население страны участвует в принятии законов путем референдума.
Б. Нормативно-правовые акты различаются по юридической силе.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения не верны
А 13.Нормы, определяющие наказание за дисциплинарное правонарушение, содержится в
1) Гражданском кодексе
2) Уголовном кодексе
3) Административном кодексе
4) Трудовом кодексе
А 14. С какого момента гражданин РФ становится субъектом правоотношений?
1) с момента рождения
2) с момента получения паспорта
3) с момента наступления совершеннолетия
4) с начала трудовой деятельности
А 15. Гражданка М. получила наследство, по которому не уплатила налог. Какие данные необходимы налоговому ведомству для того, чтобы установить, что гражданка М. совершила правонарушение.
1) стоимость полученного наследства
2) степень родства с наследодателем
3) дееспособность гражданки М.
4) имущественное положение гражданки М.
А 16. Верны ли следующие суждения о праве?
А. В законе право приобретает свою определенность, точность, завершенность.
Б. Практическое значение права состоит в защите прав человека.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения не верны
А 17. Гражданка М. обратилась в суд с жалобой на нарушение ее права на получение квартиры, но суд отказался принять эту жалобу к рассмотрению. Верховный Суд, в который обратилась гражданка, также отказался удовлетворять ее требование. Каких данных вам не хватает, чтобы определить - правовое это государство или нет?
1) есть ли в данном населенном пункте свободные квартиры
2) сколько лет стоит гражданка М. в очереди на получение квартиры
3) каков состав семьи гражданки М.
4) действительно ли было нарушено право гражданина на получение квартиры
А 18. Противоправными обычаями называются обычаи, которые
1) распространены в малой первичной группе
2) не соответствуют системе социальных ценностей общества
3) сохранились как пережиток родо – племенных отношений
4) распространены среди людей одной этнической общности
А 19.Когда возникают правовые отношения?
1) при возникновении разногласий
2) с момента возникновения юридических фактов
3) в момент обращения в суд
4) при возникновении ссоры
А 20. Какое право провозглашено в одной из норм Всеобщей декларации прав человека?
1) право на двойное гражданство
2) право на занятие предпринимательской деятельностью
3) право определять и указывать свою национальность
4) право на гражданство своей страны

А 21. Совокупность юридических норм, регулирующих государственное управление, образует
1) экономическое право
2) конституционное право
3) административное право
4) обязательное право
А 22. Кто осуществляет защиту прав обвиняемого во время судебного разбирательства?
1) присяжные заседатели
2) адвокат
3) судья
4) уполномоченный по правам человека
А 23. В ведении федеральных органов власти находится
1) защита прав и свобод человека и гражданина
2) разработка конституций субъектов Федерации
3) система органов государственной власти республик
4) вопросы местного самоуправления
А 24. Владелец частного предприятия приказал рабочим выйти на работу в праздничный день. Администратор предприятия отказался выполнить приказ, за что был уволен. Статьи какого кодекса станут основанием для разбора дела в суде?
1) Административного
2) Трудового
3) Кооперативного
4) Гражданского
А 25. Верны ли следующие суждения о дееспособности?
А. Лишить человека дееспособности можно как по суду, так и по решению медицинской комиссии.
Б. В некоторых определенных законом случаях полная дееспособность может наступить по достижении лицом совершеннолетия.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения не верны

А 26. Какой из перечисленных источников права является главным в РФ?
1) законы РФ
2) постановления Верховного Суда РФ
3) Конституция РФ
4) постановления Конституционного Суда РФ
В 1. Установите соответствие между конкретной ситуацией и правоотношением, которое она иллюстрирует: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.



СИТУАЦИЯ

ПРАВООТНОШЕНИЯ

А)
В квартире гражданина Л. всю ночь громко играла музыка, беспокоя соседей.
1)
Административное

Б)
Гражданин А. взял в долг у друзей деньги на покупку машины.
2)
Гражданское

В)
Строители заключали договор на строительство дачного дома с гражданином М.



Г)
Гражданин П. был доставлен в отделение милиции за нецензурную брань на городском рынке




Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

а
б
в
г









Ключи к тесту по теме: «Человек и его права»
№ задания
ответ

А 1
4

А 2
3

А 3
2

А 4
4

А 5
3

А 6
4

А 7
4

А 8
2

А 9
3

А 10
4

А 11
1

А 12
3

А 13
4

А 14
1

А 15
2

А 16
3

А 17
4

А 18
2

А 19
2

А 20
4

А 21
3

А 22
2

А 23
1

А 24
2

А 25
2

А 26
3

В1
1221









































15

Приложенные файлы


Добавить комментарий