Урок внеклассного чтения по рассказу Юрия Яковлева Баваклава

Урок внеклассного чтения по рассказу Юрия Яковлева «Баваклава» в 6 классе

Цели урока:
Образовательные: формировать навык вдумчивого чтения; учить выявлять внутреннее психологическое состояние героев через внешние проявления.
Развивающие: развивать умение выявлять главное в тексте; анализировать, сравнивать, обобщать; создать условия для развития умения формулировать свою точку зрения, высказывать и аргументировать её.
Воспитательные: воспитание нравственных качеств личности: любви к ближнему, заботы об окружающих, уважения к старости; в процессе диалога привести учащихся к пониманию себя, способствовать их самоопределению, выработке личностной позиции.

Используемые технологии: технология развития критического мышления посредством чтения и письма; технология проблемного обучения; ИКТ.

Оборудование: текст рассказа Ю. Яковлева «Баваклава», мультимедийный проектор, презентация.

Эпиграф: «Она была тем вечным двигателем, который приводил в движение жизнь дома». Ю. Яковлев.
«Жить для людей». Ю. Яковлев.
«Быть добрым хорошо и радостно. Добро приносит человеку то удовлетворение, какого не знает никогда злой, быть добрым – счастье». Ю. Яковлев.

Ход урока.

Учитель. Мы продолжаем цикл уроков внеклассного чтения под общим названием «Душа обязана трудиться». Сейчас вы посмотрите презентацию «Дорогие мои старики», и я хотела бы, чтобы вы поделились своими чувствами, которые появились у вас во время просмотра.

Просмотр презентации(видео «Дорогие мои старики»). Выступление учащихся.

Учитель. Какое отношение имеет эта презентация к нашему уроку? ( В ней идёт речь об уважительном отношении к старости, любви к ближнему. Этой теме и посвящён рассказ Ю. Яковлева «Баваклава».)

Беседа по рассказу.

Кто главный герой рассказа? Почему автор так его называет?

Главный герой рассказа – юный Шаров. Он уже не ребёнок, но и не взрослый. Мальчик не знает никаких материальных трудностей, живёт в благополучной семье, его все любят. Он привык, что о нём постоянно заботится бабушка. Когда он возвращается из школы, обед уже ждёт его на столе. Но сегодня было иначе

Зачитаем эпизод «Возвращение юного Шарова из школы». («Когда он вернулся из школы до слов « Он тихо вышел из комнаты и затворил за собой дверь»)

Какие чувства испытывает юный Шаров?

Он недоволен, рассержен на бабушку, никак не реагирует на слова отца о смерти бабушки, они до него просто не доходят. Он смотрит на бабушку не с жалостью, а с любопытством, ведь он никогда не видел её спящей. В облике бабушки был покой, который передавался мальчику.

Когда и почему вспомнил о бабушке юный Шаров? Чем эти воспоминания отличались от предыдущих?

Когда он стал собираться во Дворец водного спорта, то не смог найти своих вещей, ведь он никогда не доставал своего белья и не знал, где оно лежит. Бабушка делала много полезных, нужных для его жизни дел, освобождала его от забот. Поэтому он вспоминал о бабушке только когда хотел есть, гулять, когда требовалась помощь или защита.Теперь же он вспомнил о бабушке впервые без практической надобности.

Чему же учила Баваклава своего внука? Проследим, как меняется герой на протяжении всего повествования.

Работа по двухчастному дневнику.

Цитата
Комментарии. Почему эта цитата привлек ла ваше внимание?

Вспомнил, как много лет назад он с Баваклавой ездил в автобусе в лес, и бабушка рассказывала ему про деревья:
-Зимой все деревья одинаковые. А весной проклюнутся листья и деревья стан4ут разными. Польёт сильный дождь. Глазастые цветы одуванчика запахнут мёдом и будут мазать нос жёлтой пыльцойбабушка подвела его к осине. Ствол был гладким и зелёным, как гимнастёрка солдата. Бабушка показала ему дырочку – вход в дупло – и велела прижаться к стволу ухом. И он услышал, как поёт дерево. Тихо, тоненько, звонко.
Бабушка учила внука любить и понимать природу, бережно к ней относиться.

Однажды через деревню Кремену шли войскаБойцы были усталые, опалённые солнцем, покрытые пылью. Они как бы возвращались из боя.
-Возьми ведро и кружку, может, кто из них захочет напиться.
Мальчику понравилась бабушкина мысльИногда колонна ненадолго останавливалась. Тогда бойцы с удовольствием пили холодную колодезную воду и благодарили его. Он только успевал подавать белую кружку. Напоил целую армию!
Бабушка учила внука заботиться о людях, приносить посильную пользу.

Баваклава знала много разных стихов, частушек, прибауток, которые когда-то были в ходу. Юный Шаров относился к ним высокомерно, подсмеивался над ними, а заодно и над бабушкой, хранящей их в памяти.
Бабушка учила внука любить свой язык, знать его .

он радовался, когда брал, получалБаваклава же радовалась, когда отдавалаон решил сам попробовать отдаватьна день рождения к Сане Ведерникову взял с собой охотничий ножик с костяной ручкой, в кожаных ножнах. Этот ножик привёз ему дядя из Австрийских Альпмальчик очень дорожил им. У Сани от радости перехватило дыхание, а уши запылали от удовольствияИ, глядя на друга, юный Шаров вдруг почувствовал, что радость товарища передаётся ему. И у него тоже запылали уши
Бабушка учила внука, что отдавать приятнее, чем брать.

Она была тем вечным двигателем, который приводил в движение жизнь дома. Отец и мама целый день были на работе, юный Шаров – в школе. А дом жил: в нём варился обед, стиралось бельё, выметался мусор, гладились брюкиДелалось множество больших и малых дел. И всё это – руками бабушки. Сердце Баваклавы не только разгоняло кровь по старым жилам, но и обогревало дом, делало его живым.
Бабушка своим примером учила внука делать добро, быть нужным близким, заботиться о них.



Пошли ли уроки Баваклавы на пользу юному Шарову?

Да, он многое понял. Он впервые взглянул на себя со стороны, другими глазами. Какой он, оказывается, чёрствый, грубый, невнимательный. Бабушка показалась ему человеком важным и нужным. Он понял, что Баваклава была тем человеком, который по-настоящему его понимал и любил. И пусть она не современна – не знает о тайнах Вселенной, но теперь мальчик понимает, что она дорога ему, а он никогда не говорил ей об этом. Как важно успеть сказать самые главные, самые важные слова признательности любящим тебя людям, ведь может быть слишком поздно.

Почему юный Шаров идёт в аптеку за каплями для бабушки, ведь она уже умерла?

Он запоздало выполнял свой маленький долг перед Баваклавой. Хотя долг его был куда больше.

Какой подвиг совершила в своей жизни Баваклава?

В годы войны она выходила своего маленького сына – будущего отца юного Шарова. По ладожскому льду, едва живого, вывезла его из осаждённого Ленинграда, прикрывая собой от фашистских осколков и ледяного ветра. В незнакомой Костромской области работала в колхозе, а после работы ещё косила сено и меняла его на молоко. На кружку молока для сына! Про неё местные говорили: «Ты, Клавдия, хоть и городская, но двужильная!» А она не была двужильная, едва волоча распухшие ноги, шла. Шла, как солдат идёт в бой.
Зачитаем последние строки рассказа и поразмышляем над ними.

«Она умрёт, когда её забудут, но пока хоть одно сердце помнит её, она жива»,- неожиданно подумал мальчик. Эти слова сами всплыли в памяти. Память бросила их ему, как спасательный круг. Она жива! Её жизнь зависит от него, от его сердца.
Он должен жить не только для того, чтобы ходить в школу, гонять на коньках, смотреть по «телеку» хоккей. Он должен жить, чтобы не пропустить самого главного – заводить часы в бабушкиной комнате и хранить лоскуток полкового знамени. Он должен жить, чтобы нести людям то, чему его незаметно научила Баваклава.
Жить для людей.

Какой урок нравственности извлёк мальчик? Заполните таблицу.

Какие качества характера надо воспитывать в себе
Что мешает нам жить

Альтруизм (жизнь для людей)
Эгоизм

Внимание к людям
Жадность

Любовь к ближнему
Жестокость

Уважение к старости
Равнодушие

Доброта
Злорадство


Чёрствость


Грубость


Невнимательность


Обратите внимание на слова Ю. Бондарева, которые взяты в качестве эпиграфов к уроку.
Как эти высказывания связаны с темой нашего разговора?




Составление кластера по рассказу.


Рефлексия. Какие выводы вы сделали для себя из прочитанного рассказа?
Закончи фразу : «Я живу, чтобы»
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий