Разделительные знаки препинания между частями ССП


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Тема: Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения Урок русского языка в 9 классМКОУ «ООШ №20п.Лондоко-завод»Учитель Ольховая В.Э. Опрос Расставьте пропущенные запятые и подчеркните грамматические основы. Каким союзом объединены его части и каковы смысловые отношения между частями сложного?1) Дверь через улицу в ярко освещенном магазине хлопнула и из нее показался гражданин. (М. Булгаков) 2) Она не двигалась только чуть-чуть шевелились брови. (В. Распутин) 3) То солнце тусклое блестит то туча чёрная висит (Н. Некрасов) II. Объяснение нового материала. Расставьте знаки препинания, укажите смысловые отношения между простыми предложениями в сложносочинённых, объясните постановку тире перед союзами и в предложении.1) Оковы тяжкие падут темницы рухнут и свобода вас примет радостно у входа и братья меч вам отдадут. (А. С. Пушкин) II. Объяснение нового материала. Расставьте знаки препинания, укажите смысловые отношения между простыми предложениями в сложносочинённых, объясните постановку тире перед союзами и в предложении.2) Утром на восходе роса заливает травы и пахнет сладко хлебом из каждой избы. (М. М. Пришвин) В предложении запятая не ставится, так как его, части объединены общим второстепенным членом. II. Объяснение нового материала. Расставьте знаки препинания, укажите смысловые отношения между простыми предложениями в сложносочинённых, объясните постановку тире перед союзами и в предложении.3) Это кто такие и что им надобно? (А. С. Пушкин)Запятая не ставится, так как обе части сложносочинённого предложения вопросительные. III. Тренировочные упражнения. Выполнить упр. 69 Задание: Записать предложения, расставляя, где нужно, запятые, указать союзы, определить их группу и роль в предложении, начертить графические схемы, объяснить, как отличить простое предложение от сложного. Реакция 1 (лат. re — против + actio — действие).Действие, возникающее в ответ на то или иное воздействие. биол. Ответ организма на внешние или внутренние раздражения, напр. иммунологические, физиологические, психологические реакции. Резкая перемена в самочувствии, переход к состоянию, которое противоположно прежнему, напр. упадок сил после эмоционального напряжения. Реакция химическая. Реакция ядерная, реакция цепная ядерная. Реакция 2 — активное сопротивление общественному прогрессу в целях сохранения отживших общественных порядков. Реактивный (лат. re — против + actio — действие):Служащий реактивом при химических анализах.2. Относящийся к образованию такого движения, при котором на движущееся тело действует сила вытекающей из него струи газа, пара и т. п. в сторону, противоположную движению. 3. Способный отвечать на воздействие извне, наступающий под влиянием внешнего воздействия. Выполнить упр. 70 Задание : продолжить предложение так, чтобы получилось: простое предложение с однородными сказуемыми, соединёнными союзом и; 2) сложное предложение, части которого соединены тем же союзом. Начертить схемы. Выполнить упр. 71 Задание: записать предложения, расставляя пропущенные запятые, подчёркнуть грамматические основы в сложных предложениях, указать союзы в сложносочинённых предложениях, объяснить смысловые отношения частей. IV. Контроль за пониманием темы. Укажите, в каких предложениях союз и соединяет части сложного предложения (знаки препинания не расставлены).а) Придя на знакомое место он легко проскользнул вперёд и снова увидел то же самое.б) И ветер дул и туча росла и глухо ворчала.в) В комнате тревожно и часто звонил невидимый сверчок.г) Сорвётся яблоко и от падения настороженно вздрагивал сад. 2. Укажите ССП, между частями которых не нужна запятая, так как имеется общий второстепенный член (знаки препинания не расставлены).а) Я гашу лампу и ночь начинает медленно светлеть.б) Направо белела песчаная коса и темнела груда дальних гор.в) Солнышко село и зорька погасла.г) Здесь краски не ярки и звуки не резки. 3. Укажите слово, которое не может выступить в роли общего второстепенного члена в сложносочинённом предложении.а) весной в) у пристаниб) раздвинулись г) от толчка 4. Укажите предложение, соответствующее схеме.а) Он знак подаст — и все хохочут.б) Раздался звонок — и ребята с шумом выбежали из класса.в) Минута — и за горизонтом появилось бледное зарево.г) Хлынет дождь — и засверкает весь речной берег. V. Домашнее задание: § 16, упр. 72, 73.

Приложенные файлы


Добавить комментарий