рабочая прогамма по истории 6 класс


№ Тема урока Кол-во
ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания образования Требования к уровню подготовки учащихся Измерительные формы контроля Д/з Дата проведения, план/ факт Разделы программы Здоровье» Тема 1. Введение. (5ч.) 1 Введение
Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. 1 Урок изучения нового материала История России как часть всемирной истории.Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования.
Великое переселение народов Умение работать с текстом учебника, с дополнительной литературой, с исторической картой Беседа,
Задания по карте Стр 4-5, записи в тетради 10.01 2 Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.
1 Урок изучения нового материала Города-государства Северного Причерноморья.
Греческие колонии. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.
Умение работать сдополнительной литературой, с исторической картой Задания по карте,
Подготовка информации кратких сообщений на заданную тему Записи в тетради
&2 п.2,3,4. 11.01 3 4 Язычество 2 Урок- проект Язычество. Славянские языческие боги. Языческие праздники. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.
Уметь извлекать нужную информацию из различных источников, выдвигать свои варианты ответа на проблемный вопрос, отстаивать свое мнение, работать в группах Защита проекта Подготовка проекта 17.01 5 Восточные славяне и их соседи в древности 1 Урок изучения нового материала Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян.
«Повесть временных лет» о начале Руси.
Умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи. Умение работать с исторической и контурной картой Блицопрос, проверка карты &1-1
к/к. новые термины стр.14, 19 18.01 Тема2. Русь в 9 – первой половине 12 веков. (7 ч.) 6 Формирование Древнерусского государства 1 Комбинированный урок Формирование Древнерусского государства. Новгород. Киев Умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, составлять схемы. Умение работать с текстом исторического источника. Умение работать с картой Работа с картой, анализ источника &3
Вопросы и задания 24.01 7 Первые русские князья 1 Урок изучения нового материала Правление Олега, Игоря, Святослава. Внутренняя и внешняя политика Умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, составлять схемы. Умение работать с текстом исторического источника. Умение работать с картой Блицопрос. Проверка к/к, начать составлять династическую схему «Первые Рюриковичи» &4
к/к
25.01 8 Правление князя Владимира и крещение Руси 1 Урок изучения нового материала Русь и Византия Владимир I и принятие христианства. Умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, тест &5
Документ стр.42 новые слова стр 43 31.01 9
10 Расцвет древнерусского государства при Ярославе Мудром 2 Комбинированный урок Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда»
Формирование древнерусской народности. Земельные отношения, основные слои населения Умение устанавливать причинно-следственные связи,
составлять схемы, работать с текстом документа Фронтальный опрос, анализ текста документа &6
Вопросы и задания, новые слова стр.54-55
1.02 11
Культура и быт Древней Руси 2 Урок формирования знанийс использованием ИКТ Культура и быт Древней Руси. Летопись. Фольклор, былины, устное народное творчество. Нестор «Повесть временных лет». Зодчество. Художественное ремесло Умение извлекать информацию из различных источников. Викторина &7,8
Мини-проекты 7.02 12 Русь древняя
Тестирование 1 Повторительно-обобщающий урок Зачет в игровой форме 8.02 Тема 3. Древнерусское государство (X I– начало XII в.)
13 Начало раздробления Древнерусского государства 1 Урок изучения нового материала Политическая раздробленность Руси. Экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Уметь определять социально-экономические и политические причины раздробленности. Выделять последствия. Развивать умение работать с картой, сводить знания в таблицы Устный опрос. Проверка таблицы. &9
Вопросы и задания, закончить таблицу «причины феодальной раздробленности» 14.02 14
15 Главные политические центры Руси 2 Комбинированный урок Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель(Владимиро-Суздальская, Галицко-Волынская, Новгородская) Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Уметь сравнивать, выделять общее и различия в социально-экономическом, политическом и культурном развитии удельных земель.
Умение работать в группе Защита групповых работ &10-11 заполнение кластеров 15.02
21.02 16 Монгольское нашествие на Русь 1 Комбинированный урок Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Умение устанавливать причинно-следственные связи,
составлять схемы, работать с текстом документа, с исторической и контурной картой Устный опрос, анализ документа, проверка к/к. &12 , вопросы. Подготовка сообщений по теме 22.02 17 Борьба русских земель против экспансии с Запада 1 Комбинированный урок Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище.
Умение устанавливать причинно-следственные связи, работать с текстом учебника, определять роль личности в истории
Ответ на проблемный вопрос, характеристика личности &13. Карто-схемы сражений, сообщения «Алекандр Невский» 28.02 18 Золотая Орда и Русь. 1 Урок применения знаний и формирования умений Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Умение работать с документами, определять сущность и последствия монголо-татарского ига, умение работать в группе Анализ документа, составление кластера &14 вопрсы, задания 29.02 19 Русь и Литва 1 Комбинированный урок Обособление Юго-Западной Руси. Русь и Великие княжества Литовские в 11-15 веках. Умение работать с картой, текстом учебника Исторический диктант. Устный опрос,
тест &15, вопросы и задания 6.03 20 Культура Русских земель 2 Урок с использованием ИКТ Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Умение извлекать информацию из различных источников, пользоваться Интернет, работать в группе. Защита творческих работ &16 подготовка творческих отчётов 7.03 21 Повторительно-обобщающий урок по теме «Древнерусское государство (X I– начало XII в.)» Тестирование
1 Повторительно-обобщающий урок Умение работать с тестовыми заданиями Тест 13.03 Тема 4. Образование единого русского государства (7 часов) 22 Предпосылки объединения русских земель, усиление московского княжества 1 Урок изучения нового материала Москва – центр собирания русских земель
Восстановление хозяйства на Руси. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Выделять предпосылки объединения русских земель, причины возвышения Московского княжества. Умение работать с исторической картой Устный опрос, работа у карты &17, вопросы. Сообщение «Иван Калита» 14.03 23 Москва – центр борьбы с ордынским владычеством 1 Урок изученич нового материала с использованием ИКТ Куликовская битва Дмитрий Донской Определять роль личности в истории, извлекать информацию из различных источников
Умение работать с исторической картой и схемами Составление карто-схемы Куликовской битвы, выделение последствий битвы &18. Вопросы. Тематическое сообщение 20.03 24 Московское княжество и его соседи в конце 14- середине 15 вв. 1 Урок изучения нового материала Иван III. Василий I Предпосылки образования Российского государства. II. уметь кратко и развёрнуто излагать исторический материал. Вести дискуссию.
Тест, анализ текста &19.
к/к 21.03 25 Создание единого русского государства и конец ордынского ига 1 Комбинированный урок Свержение ордынского ига.
Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Предпосылки образование единого государства Умение устанавливать причинно-следственные связи, работать с текстом учебника, определять роль личности в истории.
Умение работать с исторической картой Устный опрос, решение проблемного вопроса, работа с картой &20
Вопросы и задания. 3.04 26 Московское государство в конце 15-начале 16 вв. 1 Комбинированный урок Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.
Умение сравнивать, находить общее и различия, обобщать и делать выводы Устный опрос, составление схемы гос. Устройства, анализ документа &21
Повторить даты и понятия 4.04 27 Церковь и государство в 15-начале 16 вв. 1 Комбинированный урок Становление русской автокефальной церкви. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва – Третий Рим». Уметь определять причины в изменения в положении Русской православной церкви и причины появления ереси. Исторический диктант. Устный опрос, анализ источника. & 22
Вопросы и задания 10.04 28 «Образование единого государства» 1 Повторительно-обобщающий урок 11.04 Тема 5. Московское государство в 16 веке. 29 Начало правления Ивана Грозного. Реформы Избранной рады. 1 Урок изученич нового материала с использованием ИКТ Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.
Уметь устанавливать причинно-следственные связи, выявлять исторические закономерности, давать характеристику личности. Составление схемы гос. устройства. & 23
Подготовка проекта 17.04 30
31 Внешняя политика Ивана Грозного 2 Урок изученич нового материала с использованием ИКТ Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена Умение составлять хронологическую таблицу, умение работать с иторической и контурной картой. Имение извлекать материал из разных источников. Умение работать в группе Хронологическая таблица. Составление кластеров. Работа с картой и к/к.
Тест. &24 к/к
Подготовка проекта 18.04
24.04 32 Усиление власти Ивана Грозного. Опричнина. 1 Урок изученич нового материала с использованием ИКТ Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.
Умение устанавливать причинно-следственные связи, проводить сравнение. Умение работать с различными источниками. Работа с понятиями и датами. Устный опрос & 25
Подготовка проекта 25.04 33 «Злодей или гений?» 1 Урок-проект Становление самодержавной сословно-представительной монархии.
Рассмотреть правление Ивана 4 с морально-нравственных позиций, провести аналогию с западными странами, сделать вывод о закономерности исторического развития Защита проекта 2.05 34 35 Русская культура в конце 15- начале 16 вв. 2 ИКТ
Урок-виртуальное путешествие Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой». Умение давать описательную характеристику произведениям искусства, сравнивать, выделять изменения. тест &26-28 8.05
15.05 36 Наш край в древности (7-15 вв.) в составе русского централизованного государства 1 Урок изучения нового материала 16.05 37 Обобщение и повторение 1 Повторительно-обобщающий урок Подготовка к контрольному тестированию 22.05 38 Контрольное тестирование 1 Урок контроля знаний 23.05

Приложенные файлы


Добавить комментарий