И.А.Громов. Рабочая тетрадь по синтаксису. 5 кл. Ч.1.




5 КЛАСС


РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

ПО СИНТАКСИСУ

ЧАСТЬ I


К УЧЕБНИКУ М.В. ПАНОВА


Задание 1. Разбейте данные сочетания на две группы: предложения и не предложения.

1) Андреич был лесной сторож. 2) Он в избушке в середине своего. 3) С трех избушку лес. 4) С четвертой тянулся большой луг. 5) По лугу дорога в ближнее. 6) Старик был одинок. 7) Из коровы, лошади, десятка кур и дряхлого гончего пса. 8) Пса звали Кунак. 9) Хозяин оставлял его сторожить избу, когда надолго уходил в лес.
(По В.Бианки)

Предложения
Не предложения

___________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________




Задание 2. Из какой сказки А.С.Пушкина взят этот отрывок?

Ветер весело шумит,
Судно весело бежит
Мимо острова Буяна,
К царству славного Салтана,
И желанная страна
Вот уж издали видна.
Вот на берег вышли гости;
Царь Салтан зовет их в гости,
И за ними во дворец
Полетел наш удалец.

Выпишите из отрывка только подлежащие и сказуемые.

Подлежащее
Сказуемое

___________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________



Задание 3. Подчеркните грамматические основы данных предложений.

1) Тетерев под снегом не бегает.
2) Мне попала соринка в глаз.
3) Я пошел по белой дорожке опилок.
4) На огонь налетело множество бабочек.
5) Вдруг мне что-то показалось в уголку глаза.
6) Наш лес на сто верст раскинулся.
7) В это время Петр Петрович открывает окно.

(М.Пришвин)

Задание 4. В данных предложениях обозначьте подлежащее и сказуемое.

1) Дом строит брат.
2) Лоб закрывает челка.
3) а компьютер подарил папа.
4) Ветер качает клен.
5) Хорошо знает язык Вова Бутузов!
6) Костюм погладит сестренка.
7) А борщ сварит мама!

Задание 5. Подчеркните грамматические основы предложений.

Утром, еще на заре, сторож захватил с собой мешок, ружье, собаку, стал на лыжи и ушел в лес. Теперь они хозяйничали сами. Втроем ходили они за водой. За пригорком из отвесной скалы среди снега бил ключ. От воды шел густой пар. Потом они таскали дрова. Дрова долго не разгорались. Потом пламя жарко запылало.

(По А.Гай дару)
Задание 6. Восстановите грамматическую связь между членами предложения (поставьте слова в нужную грамматическую форму), укажите грамматические основы.

1) Грузовиком мчалась по широкий солнечному дорогой.
____________________________________________________________________________________________________________________
2) На коленями у Ольгой лежало рыжему котенку и теребила лапе букетом васильках.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Веревочных проводами над крыш задрожало.
____________________________________________________________________________________________________________________
4) Ольге пробрались через орешнику и смахнуло с лицом паутине.
____________________________________________________________________________________________________________________
5) Пока соседке разбирал тазов и тряпках, Ольгой взяло котенку и прошел в садом.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(По А.Гай дару)
Задание 7.

Волшебный квадрат! Впишите в клетки квадрата только грамматические основы предложений из стихотворения Ф.И. Тютчева.













Зима недаром злится,
Прошла ее пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя

Вспомните (или найдите!) окончание этого стихотворения и заодно укажите грамматические основы и в нем.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 8. В данных предложениях подчеркните определения, отметьте определительные слова знаком «х» и укажите, в чем они согласованы.

1) Маленький мальчик в огромных валенках сидел на полу, сопел и строгал из щепок игрушечные лыжи.
2) Столетние ели в пушкинском парке гнулись в свинцовом дыму.
3) Около железной печки можно было греть воду для акварельных красок и оттирать посиневшие пальцы.
4) Старый хрусталь, пылившийся годами в буфете, а теперь вымытый и протертый до алмазного блеска, отражал медный бок самовара, синий узор на скатерти и влажный багряный цвет осыпающихся роз.
5) Своего отца, известного в Петербурге архитектора, Пахомов не помнил.
(К.Паустовский)

Все ли определения выражены именами прилагательными?


Задание 9. На месте пропусков вставьте определения, данные ниже, согласуйте их с определяемыми словами и подчеркните.

1) Роняет лес ____________ свой убор,
Сребрит мороз ______________ поле.

(А.Пушкин)

2) Звучит в горах, весну встречая,
Ручьев ___________________ речь.

(М.Волошин)

3) Остывает запад __________,
Ночь увлажнена дождем,
Пахнет почкою _____________,
___________ щебнем и песком.

(К.Фофанов)

4) Русалка плыла по реке _____________,
Озаряема ____________ луной.

(М.Лермонтов)

5) Озарися, дол ____________;
Расступися, мрак ____________.

(В.Жуковский)

Определения для вставки: туманный, густой; розовый, мокрый, березовый; багряный, увянувший; прерывистый; полный, голубой.
Задание 10. Подчеркните грамматические основы и определения.

Я приходил на Каменку. Подымалось солнце. Блестела пустынная росистая степь. Даже самый зоркий глаз не мог бы заметить никаких признаков человека. Но когда я закидывал удочки, тотчас из балки появлялись босые мальчишки.
(К.Паустовский)

Задание 11. Вставьте на месте пропусков подходящие, на ваш взгляд, определения, подчеркните их. (Найдите в Рабочей тетради полный текст К.Паустовского, и постарайтесь ответить на вопросы к нему).

В озере бегали ________________ жуки-плавунцы, ________________ молниями играла рыба, и ________________ лилии лежали на _________ поверхности воды, как на ________________ стекле. В ___________ дни Берг слышал в лесу ___________ ___________ звон. Звенела жара, ___________ травы, жуки и кузнечики. На закатах ___________ стаи с курлыканьем летели над озером на юг.
Задание 12. Продолжите каждый ряд 4–5 дополнениями, подчеркните их.

Расколол полено________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Защитил диплом________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Не угнался за соперником________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вымыл посуду_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дружит с одноклассником_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какое здесь управление – сильное или слабое?
Задание 13. В данном тексте подчеркните не менее 5 дополнений. Желающие могут указать их все. Есть ли здесь спорные случаи? Какие?

Я наклонился, чтобы слепить шарик потяжелее, как вдруг почувствовал сильный удар между лопаток. Мгновенно распрямившись и оглянувшись, я увидел, что по загону бежит от меня Витька Агафонов с толстым прутом в руке. Значит, вместо того чтобы бросить свой комок земли в небо, он подкрался ко мне сзади и ударил меня комком, насаженным на прут.
(В.Солоухин)

Задание 14. Из данного текста выпишите по пять словосочетаний со связью согласование и управление. Задайте вопрос от главного слова к зависимому. Какой частью речи выражены те и другие?

Я стараюсь представить себе эту комнату в то время, когда меня уже здесь не будет. Медленно потянутся дни, долго будет моросить дождь. Ветер завалит крышу палыми, покоробленными листьями. А потом мороз схватит сырые пески, выпадет снег, сизое небо провиснет над домом и так и провисит до весны. Цветы иван-чая промерзнут, превратятся в бурый пепел и разлетятся пылью, как только весной откроют двери. Высохший чудесный мир!
(К.Паустовский)

____________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Задание 15. Перед вами ряд наречий.

Впервые, изредка, нередко, поближе, горестно, испуганно, резко, исподтишка, радостно.

Каждое из них употребите с глаголом.
Почему в каждом из получившихся словосочетаний связь – примыкание?
С каждым словосочетанием составьте предложения.

Образец
Увидел впервые
Наташу я впервые увидел на автобусной остановке.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Ответ к заданию 11.
Текст К.Паустовского

В озере бегали оливковые жуки-плавунцы, тусклыми молниями играла рыба, и последние лилии лежали на тихой поверхности воды, как на черном стекле. В жаркие дни Берг слышал в лесу тихий дрожащий звон. Звенела жара, сухие травы, жуки и кузнечики. На закатах журавлиные стаи с курлыканьем летели над озером на юг.

Насколько ваш вариант отличается от авторского?
Зачем нужны определения?




Задание 16. В данных предложениях подчеркните обстоятельства, сверху запишите вопросы, на которые они отвечают, укажите способы их выражения. В каком предложении возможно двойное толкование?

1) Слон вниз к нам пошел. А я немножко испугался.
2) Они не здесь, они далеко живут.
3) Потом один павлин совсем близко подошел.
4) Обезьяна полезла потом наверх по веревке.
5) А в клетке мишка ходил мимо решетки и на всех глядел.
(Б.Житков)
Задание 17. Определите закономерности построения каждого блока (с учетом знаний о второстепенных членах предложения), добавьте свой пример.

1) Прибрежные заросли
Пышными цветами
Земного пространства
___________________

2) Жать пшеницу
Запекали картошку
Напиталась влагой
___________________

3) Обильно капало
Ударял оглушительно
Тщательно проверили
___________________

4) Вышла из берегов
Глядели в сторону
Повесим на ветку
___________________

Задание 18. Из данных словосочетаний составьте три блока в зависимости от способа связи, озаглавьте каждый из них. Зависимые слова подчеркните как члены предложения.

Проходили на рассвете, долго обдумывал, на ежегодную выставку, уходил в туман, на капитанском мостике, золотое свечение, смотрела на пароход, вскоре соединились, сначала присмотрелся.





____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________


Задание 19. Подчеркните все члены предложения в данном тексте.

Я проснулся серым утром. Комната была залита ровным желтым светом. Свет шел из окна. Он ярче всего освещал бревенчатый потолок. Странный свет был непохож на солнечный. Это светили осенние листья. За долгую ночь сад сбросил сухую листву, она лежала шумными грудами на земле.
(По К.Паустовскому)

Выпишите один-два примера разных типов подчинительной связи.

____________________________________________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Задание 20. Обозначьте подлежащее, дайте название каждому блоку. По аналогии с любым блоком составьте свой.

А. _____________________________________________

1) Прошла целая неделя.
2) Мать собрала их в дорогу.
3) У Чука с Геком получилась ссора.
4) Сквозь морозные окна светило солнце.

Б. _____________________________________________

1) Они вчера камнями прогнали чужую собаку.
2) Он с трудом приоткрыл дверь.
3) Мы уже приехали.
4) Вы не туда идете! (А.Гайдар)
В. _____________________________________________

1) Скупой и во сне денежки считает.
2) Смелый там найдет, где робкий потеряет.
3) Живой о живом и говорит.
4) Умный не всегда развяжет, что глупый завяжет.
(Русские пословицы)

Г. _____________________________________________

1) Твое «не хочу» мне уже надоело.
2) Его «ой, страшно!» рассмешило всех пятиклассников, делавших безобидную прививку.
3) Мамино «гулять сегодня не пойдешь!» прозвучало как приговор.
4) Бабушкино «вынеси мусорное ведро» меня ничуть не обрадовало.

Д. _____________________________________________

1) _____________________________________________________________________________________________________________
2) _____________________________________________________________________________________________________________
3) _____________________________________________________________________________________________________________
4) _____________________________________________________________________________________________________________
5) _____________________________________________________________________________________________________________

Задание 21. Обозначьте сказуемые, озаглавьте каждый блок. По аналогии с любым блоком составьте свой.

А. _____________________________________________

1) Мне вспомнились лица товарищей милых.
2) Там долго веселый наш крик раздавался.
3) Мы птичек к себе приручали проворных.
4) Там матери нежный упрек забывался.
(А.Плещеев)

Б. _____________________________________________

1) Прибрежные пески делаются темными от росы.
2) Озеро было таинственное.
3) Горизонт кажется близким.
4) Дед оказался прав.
(К.Паустовский)
В. _____________________________________________

1) Рязанские земли хлебные.
2) Леса в Мещоре глухие.
3) Дороги в дубовых перелесках опасны из-за муравьев.
4) Этот цвет особенно хорош осенью.
(К.Паустовский)

Г. _____________________________________________

1) _____________________________________________________________________________________________________________
2) _____________________________________________________________________________________________________________
3) _____________________________________________________________________________________________________________
4) _____________________________________________________________________________________________________________
Задание 22. Распределите предложения в три блока (по способу выражения сказуемого), обозначьте грамматические основы.

1) Зимой волчата стали похожи на настоящих волков.
2) Особенно красив был широколобый, с могучей грудью волк.
3) Малыши резвились совсем как щенята.
4) Предложение Петра Александровича было кратким.
5) Погода на следующий день исправилась.
6) Как велика его привязанность к людям!
7) Именно ручной волк на свободе особенно опасен.
8) Здесь наши размышления прервал сторож.
9) Оба волчонка такие послушные!
(В.Чаплина)





____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________


Задание 23. Подчеркните все члены предложения и определите способы их выражения.

Далекий мир исчезал. Я зажмуривал глаза от яркого света. Но и в близком мире мне жилось рядом с мамой неплохо. Я бежал следом за ней на кухню. Тут было очень интересно. Текла из крана шумная вода. Мама резала капусту, крошила хлеб и размачивала его в воде, делала сразу котлеты и щи, крутила мясорубку и слушала радио.
(Б.Минаев)

Задание 24. Распределите данные сочетания на две группы: с сочинительной грамматической связью и подчинительной.

Невелик ростом; приземист и широкогруд; вьющейся шерсти; ни мыло, ни гребень, ни ножницы; клочки шерсти; верностью, характером и слухом; перевертывалась, начинала улыбаться; от испуга и неожиданности; нежно протягивала; изредка называют.
(Из произведений А.Куприна)

Сочинительная связь
Подчинительная связь

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 25. Разбейте данные сочетания на две группы: союзная связь однородных членов и бессоюзная. Какое сочетание не войдет ни в одну группу? Почему? Однородные члены подчеркните.

Стоит ящик с продуктами и бочка с бензином; удивленно оглядывается, подходит, опускается на корточки; машину треплет, толкает, бросает из стороны в сторону; бегут рядом, но сразу остаются позади; старой ветлой или обкусанным кустом; бросается к ногам и скулит; там чайки маленькие, белые, а здесь здоровенные; закладывает пальцы в рот, оглушительно свистит.

(Из произведений Н.Дубова)

Cоюзная связь однородных членов
Бессоюзная связь

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 26. Подчеркните однородные члены, укажите способ их выражения.

1) На столе и вилки лежали, и ложки, и хлеб порезанный.
2) Не кот был у меня, а золото.
3) Еще он дяде Федору свою книжку дал про язык зверей и все время в гости приглашал.
4) Пришлось им в дом заходить, пирогов просить.
5) Смазывать трактор надо было не машинным маслом, а подсолнечным.
6) Кот с тряпкой на все шкафы, под все диваны залезал.
7) Дом и так был не очень грязненький, а тут совсем заблестел.
(Э.Успенский)
Задание 27. Подчеркните однородные члены, связанные только перечислительной интонацией. Расставьте пропущенные знаки препинания.

1) Засыплет снег дороги
Завалит скаты крыш.
(Б.Пастернак)

2) Идет он рожью льном и просом
В простой рубашке и в очках.
(П.Орешин)

3) Меня в горах застала тьма
Январский ветер колкий снег.
(С.Маршак)

4) А над песнями над плясками
В эту пору каждый миг,
Населяя землю сказками,
Пламенеет солнца лик.
(Н.Заболоцкий)

5) Плечом взрезаю синь безумствую на воле
В прозрачной ледяной зеленоватой соли.
(Вс.Рождественский)

6) Стеклянный редкий и ядреный,
С веселым шорохом спеша,
Промчался дождь, и лес зеленый
Затих, прохладою дыша.
(И.Бунин)

Задание 28. Продолжите предложения, используя союзное и/или бессоюзное соединение однородных членов, расставьте запятые.

1) Увяла зеленая травинка легла на землю _____________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Загудела метель насыпала снега ___________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Сидит кот на пороге _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Взяли мы гнездо с птенцами ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Село солнышко за горы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) Много появляется в лесу гусениц – больших мохнатых зеленых и ядовитых ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(По В.Сухомлинскому)

Какое предложение нельзя продолжить? Почему?

Задание 29. Волшебный квадрат! В данных предложениях найдите однородные члены, связанные сочинительными союзами, и впишите их в квадрат.














1) Оттого, что облака почти касались верхушек берез, на земле было тихо и тепло.
2) Корни берез и ольхи подгорели, деревья свалились, и мы каждую минуту должны были перелезать через большие завалы.
3) Гайдар не взял компаса, сказал, что найдет обратную дорогу по солнцу, и ушел.
4) Мы не остались ночевать на «острове», а пошли мшарами в сторону «материка» – лесистого берега болота.
5) Листья белокрыльника немного похожи на листья ландыша, но на одном листе прорисована широкая белая полоса, и издали кажется, что это цветут громадные снежные цветы.
6) Сухое дыхание лесов и запах можжевельника, должно быть, доносятся и до самолетов.
7) Мы въехали в прибрежные заросли кувшинок и готовились пристать, но в это время с берега раздалось визгливое тявканье и дрожащий, хватающий за сердце вой.
8) Цвет Черного озера особенно хорош осенью, когда на черную воду слетают желтые и красные листья берез и осин.
9) По утрам, когда нельзя пройти по траве и десяти шагов, чтобы не промокнуть до нитки от росы, воздух на Прорве пахнет горьковатой ивовой корой, травянистой свежестью, осокой.
10) Листва осокорей едва трепещет, розовая от заката, и в омутах гулко бьют прорвинские щуки.
(Из рассказов К.Паустовского)

Задание 30. В данном тексте подчеркните все однородные члены предложения и расставьте недостающие запятые.

Я пригляделся к зеленоватой воде и увидел золотых рыбок. Они пикировали вверх склевывали лебединую пищу и медленно опускались на дно. Внезапно они бросились врассыпную, и я увидел медленно плывущую длинную тень.
– Это осетр, – объяснила мама, а Кыш, поглядев в воду, залаял.
Я разглядел острый, загнутый нос и щитовидные пластинки на голове спине и боках. Осетр был похож на подводную лодку. Он что-то выискивал на дне а на поверхность ни разу не поднимался. По берегу, любуясь им, ходила толпа отдыхающих, и мы тоже. Потому что уж очень он был красив!
(Юз. Алешковский)

Задание 31. Улыбнемся! Прочитайте предложение.

Я пью чай с лимоном и с удовольствием.

Почему оно смешное?
Что соединяет здесь союз и?
Попытайтесь придумать свое шуточное предложение с «неправильными» однородными членами.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 32. Расставьте знаки препинания, выделите обобщающие слова при однородных членах предложения.

1) Со мной палатка топор фонарь рюкзак с продуктами спички и рыболовные принадлежности удочки донки переметы жерлицы и банка с червяками-подлистниками.
2) Больше всего старики любят поговорить о вещах необыкновенных о новом Московском море «водяных еропланах» (глиссерах) на Оке французской пище («из лягушек уху варят и хлебают серебряными ложками») и барсучьих бегах.
3) На километры тянутся густые высокие заросли ромашки цикория клевера дикого укропа гвоздики мать-и-мачехи одуванчиков генцианы подорожника колокольчиков лютиков и десятков других цветущих трав.
(К.Паустовский)

Задание 33. На месте пропусков вставьте необходимые обобщающие слова, расставьте знаки препинания.

1) Берега заросли __________________ высокими осокорями столетними ивами шиповником зонтичными травами и ежевикой.
2) Воздух на Прорве пахнет ____________ горьковатой ивовой корой травянистой свежестью осокой.
3) Кроме сосновых лесов, мачтовых и корабельных, есть и ______________ еловые березовые и редкие пятна широколиственных лип вязов и дубов.
4) Берега у озера представляли густое сплетение белокрыльника багульника трав корней и мхов.
(По К.Паустовскому)








13PAGE 15


13PAGE 143415




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 615

Приложенные файлы


Добавить комментарий