Статья Методические рекомендации классному руководителю

Методические рекомендации классному руководителю.

Вот уже 18 лет я работаю в школе. За эти годы прошла по многим ступеням работы с классным коллективом. От малышей- пятиклассников до старшеклассников - одиннадцатиклассников. Сейчас могу сказать, что мой 7 «А» это не просто класс, а коллектив: мы вместе в радостях и в трудностях. И для меня эти годы - не просто этап работы. Это моя жизнь. Удачи и промахи, победы и ошибки. Но самое главное - поиск путей, которые мы искали вместе с моими учениками и родителями. Очень надеюсь, что моя статья будет полезна всем, кто первый раз как классный руководитель войдёт в пятый класс. Если вам страшно, если вы неуверенны, смелее принимайтесь за работу.
I. Обязательно пообщайтесь с учителем начальных классов.
Он лучше всех на данный момент знает ваших будущих учеников и их родителей, даст характеристику каждому ученику и всему классу. О чём спросить и что записать спросите вы?
1.Фамилию имя отчество ребёнка.
2. Дату рождения.
3. Домашний адрес и телефон.
4. Серию и номер полюса.
5. Фамилию имена отчества родителей и место работы. (Ребёнок в 5 классе не всегда может ответить на вопрос, где и кем работают его родители).
6. Как учился ребёнок в начальной школе? (Возле каждой фамилии нарисуйте красный- «5», зелёный «4» или синий кружок «3» - это вам обязательно пригодится, чтобы сравнивать динамику успеваемости учащихся)
Вся эта информация вам понадобится для заполнения школьной документации.

II. Пообщайтесь с медицинским работником школы.
Выясните, есть ли у вас в классе дети с хроническими заболеваниями. Отметьте это в своем списке, когда будете писать листок здоровья это вам пригодиться.

III. Зайдите и поговорите секретарем школы.
Именно он оформляет документы прибывших и выбывших детей, и узнайте, будут ли в вашем классе новенькие. Запомните, им - новеньким в первую очередь надо помочь «влиться» в коллектив. За одно и перепишите номера личных дел. Они вам понадобятся при заполнении классного журнала.

IV. Заведите еженедельник классного руководителя.
Он должен всегда быть при вас, тогда в любое время на любой вопрос вы сможете ответить о своих детях.
На первой страничке напишите: Фамилию имя отчество ваших учеников, домашний адрес, телефон, данные о родителях.
На второй страничке: Фамилии детей и даты их рождения. (Классный руководитель обязан знать, сколько у него именинников в сентябре, октябре..
Ведь вы же «вторая мама», а мать всегда знает, когда родился ее ребёнок. Но так как у вас очень много детей обязательно впишите в ежедневник на нужную дату фамилию и имя ребёнка с пометкой: «Поздравить Алину, Яну, Наташу ..». Если у вас есть способность писать стихи, это просто замечательно вы подарите их ребёнку. На мой взгляд, это один из верных шагов на встречу к ребёнку, которому так важно, чтобы его любили и заботились. Этим шагом вы положите начало хорошей и доброй традиции в своем классе.)
На третьей страничке напишите: Листок здоровья (Куда бы вы не пошли или поехали с детьми, при экстремальной обстановке вы быстро и чётко сможете ответить на вопрос о здоровье ваших детей).


V. Классный журнал - это документ вашего класса.
Не торопитесь, очень внимательно и аккуратно заполняйте каждую графу. Поверьте, у вас для этого всё есть.

VI. Первое мероприятие.
День Знаний. Это ваш звёздный час. Расскажите детям о себе. Искренно ответьте на все вопросы детей. Поверьте, дети всё чувствуют и понимают. Если вы слукавите или обманите их, то сразу потеряете авторитет. Относитесь к ним как членам семьи. Будьте внимательными, добрыми, требовательными. Это трудно, но возможно. Советую вам на первом же уроке провести анкетирование. Эту анкету вы можете давать ребятам и последующим, так они могут сменить микрорайон города, родители поменять место работы или в семье появится маленький ребёнок.
АНКЕТА
1 Фамилия Имя Отчество.
2. Дата рождения.
3. Домашний адрес.
4. Дом. телефон, раб. телефон родителей.
5. Есть и у тебя брат или сестра? Если да, то, сколько и сколько им лет? Где учатся? Работают?
6. Кем и где работает твоя мама?
7. Кем и где работает твой папа?
8. Чем ты занимался (ась) летом?
9. Сколько времени ты тратишь на приготовление домашних заданий?
10. Скучал (а) ты за школой?
11. Скучал (а) ты за одноклассниками?
12. Скучал (а) ты за учителями?
13. Рад (а) ли ты встречи с одноклассниками?
14. Какие бы ты хотел(а), чтобы прошли классные часы?
15. Какие бы ты хотел (а), чтобы прошли вечера в школе?
16. Какие мероприятия ты бы хотел (а), чтобы прошли в классе?
17. Какую бы обязанность в классе хотел (а) бы выполнять?
18. Какие предметы для тебя были самыми тяжёлыми в прошлом году?
19. По каким предметам ты хотел (а) заниматься дополнительно?
А) из – за интереса
Б) так как они мне нужны
В) так как я их не понимаю
20. Кто для тебя твой классный руководитель?
21. Можешь ли ты прийти и рассказать своему классному руководителю свою проблему?
22. Всегда ли тебя понимает твой классный руководитель?
23. В конфликте чаще всего твой классный руководитель занимает позицию учителя или ученика?
24. Подводили ли Вы своего классного руководителя? Если да, то, как он на это реагировал?
25.Есть ли между Вами и Вашим классным руководителем взаимопомощь? Кто больше помогает Вы ему или он Вам?
28. Были ли в вашей школьной жизни поступки, за которые Вам стыдно до сих пор.

Данные анкетирования подскажут, что лучше запланировать на полугодие и год, на что обратить внимание в процессе воспитательной работы.

VII. Обязательно побеседуйте с завучем по воспитательной работой.
Узнайте, над какой темой работает ваша школа и что он - завуч запланировал на текущий учебный год. После этого можно приступить к разработке плана воспитательной работы.

VIII. Планирование воспитательной работы.
У каждого классного руководителя свой индивидуальный план работы, но задачи общие:
1.   Формирование классного коллектива, дружного, сплочённого, творческого. 2.   Создание условий для формирования личности каждого учащегося. 3.   Формирование нравственно - ценностных взглядов учащихся. 4.   Организация всех видов деятельности, которые помогли бы раскрыться индивидуальным способностям ребёнка.

Запомните!
* Воспитательную работу надо стоить так, чтобы мероприятия были интересные, разнообразные.
** Не навязывайте, в каком мероприятии должен поучаствовать ребёнок, он сам должен выбрать его.
*** Постарайтесь чтобы дети всегда были чем-то заняты, к чему-то готовились. Ожидание праздника, конкурса, похода и т.д. сплачивает.
**** Будет непонимание, жалобы, слёзы, но никогда не читайте детям нотации. Убеждайте, подавайте пример, требуйте.
***** Но самое главное, в мероприятиях класса должны участвовать не только дети, но и их родители. Только союз: учитель – дети - родители, основа любой воспитательной системы!

IX. Отношения с родителями.
Поскольку родители являются социальными заказчиками школы. Они должны активно участвовать в учебно-воспитательном процессе в школе и в классе, и быть в курсе жизни своего ребенка. Постарайтесь, чтобы в школе они были как можно чаще.
Используйте следующие принципы общения с родителями:

* Помнить, что для родителей дети - самое дорогое в жизни. Будьте умной и тактичной.
** Постараться не обидеть и не унизить их достоинство.
***Каждая встреча должна стать для родителей полезной и результативной.
****Каждое собрание - вооружить новыми знаниями в области педагогики, психологии, процесса обучения.
*****Только в содружестве с родителями можно добиться хороших результатов.

X. Анализируйте проделанную работу.
В конце каждой четверти анализируйте проделанную работу. Не лукавьте и не завышайте результат. Честно признайтесь себе, что у вас получилось, а что нет. Постарайтесь найти причину и исправить её. (Причин много: не актуальна тема, не соответствует возрасту, интересам детей, плохая подготовка и т. д.) Запомните! Честный анализ поможет вам избежать ошибок в последующей работе.
Помогают в работе и принципы классного руководителя, рожденные самой жизнью:
* Хочу, чтобы школа стала для моих детей вторым домом. Постараюсь все сделать для этого.
* Хочу, чтобы мои дети меня любили. Поэтому буду относиться к детям так, как бы хотела, чтобы они относились ко мне.
* Я мало знаю о сложных лабиринтах детства. Поэтому позволю детям учить меня.
* Мне нужно, чтобы мои дети меня понимали и приняли. Поэтому буду стараться понимать и принимать детей.
* Я - человек и склонна ошибаться. Поэтому буду, терпелива к ошибкам детей.
* Почти всему, что знаю, я научилась на собственном опыте. Поэтому позволю детям приобретать собственный опыт.
* Черпаю надежду и волю к жизни внутри себя. Поэтому буду признавать и подтверждать чувство самостоятельности у ребенка.
* Не могу сделать так, чтобы страх, боль, разочарование и стрессы ребенка исчезли. Поэтому буду стараться смягчить удар.
* Чувствую страх, когда беззащитна. Поэтому буду прикасаться к внутреннему миру беззащитного ребенка с добротой, лаской и нежностью.

И чтобы это получалось, я не забываю:
* входить в класс с улыбкой;
* при встрече заглянуть каждому ребёнку в глаза, узнать его настроение и поддержать, если ему плохо;
* быть всегда выдержанной, терпеливой, уравновешенной, внимательной;
* вовремя ободрить, поддержать, быть рядом в трудной ситуации с ребёнком;
* радоваться маленьким успехам своих учеников, сопереживать их неудачам;
* не бояться извиниться, если не права, быть терпеливой к ошибкам детей;
* жить с детьми полной жизнью: радоваться и огорчаться вместе с ними, увлекаться и удивляться, шутить и наставлять, быть нетерпимыми ко лжи и насилию, справедливыми, упорными, правдивыми.
*нести детям добрую энергию.

Вы думаете, «классным» быть легко? Не спать от мыслей долгими ночами. И вслушиваться в шум учеников, И спорить с тем, кто не доволен мелочами.
Прожить сто жизней, добрых и плохих, Чужой бедой болеть однажды. Да, может «классным» быть легко, Но КЛАССНЫМ ведь становится не каждый.
Я никогда ни от кого не жду поблажек, И долю «классного» я с честью донесу. Должна возиться с кипами бумажек Порой ночами во втором часу.
И снова «классный» делом перегружен, Но так ему не выжить одному. Ведь сам себе, зачем он будет нужен. Когда не нужен он ученику?
Поэтому уважаемы коллеги, не успокаивайтесь на достигнутом. Живите добрыми делами. Потому - что настоящий классный руководитель - это человек, дарящий радость.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий