9
ОПРОСНИК Для индивидуального знакомства с воспитанником (дает представление об отношении воспитанника к самому себе)
Варианты ответов. (Да, всегда, в полной мере. Иногда, в некоторой степени. Нет, никогда, ни в малейшей степени.) 1. Мне нравится моя внешность. 2. Я доволен своими интеллектуальными данными. 3. Мне не осложняет жизнь мой характер. 4. Мои волевые качества в порядке. 5. Я считаю, что физически я развит хорошо. 6. Я хорошо знаю себя, например, какое впечатление оказывает на приятелей моя внешность, и могу предсказать их реакцию на этот счет. 7. Я достаточно осведомлен о своих интеллектуальных способностях и успешно пользуюсь ими. 8. Я знаю особенности своего характера и как использовать их для достижения своих целей. 9. Я испытал себя и знаю, как я поведу себя в минуту опасности. 10. Я знаю свое состояние здоровья и учитываю свои физические возможности при выборе жизненных решений. 11. Я способен владеть своими чувствами, не быть рабом настроения. 12. Я способен подчинять себе обстоятельства, умею преодолевать трудности. 13. Я не допускаю опрометчивых поступков и редко раскаиваюсь в содеянном. 14. Я способен доводить даже неприятные дела до логического конца. 15. Даже если я очень рассержен, я умею себя сдержать. 16. Я согласен с утверждением, что "мир прекрасен" и что все окружающее меня имеет целесообразность, порядок и внутренний смысл. 17. Я убежден, что моя деятельность принесет в мир благотворные перемены. 18. Я верю, что все люди вокруг меня хотят мне добра. 19. Я убежден, что при добросовестном труде и соблюдении правил человеческого общежития я достигну поставленных жизненных целей. 20. Я верю, что будущее будет еще лучше, чем настоящее. 21. У меня портится настроение, когда я вижу слезы, страдания другого. 22. Если кто-то обидел меня, я не стремлюсь отомстить. 23. Я приду на помощь нуждающемуся, даже если после этого опоздаю на работу (учебу). 24. Поссорившись с другом (подругой), я переживаю случившееся и делаю первым шаг к примирению. 25. Я уверен в том, что в группе можно достичь большего, чем порознь. 26. Я не демонстрирую этого убеждения окружающим, но "про себя" я знаю, что я не только не хуже остальных, но если честно, то лучше. 27. Я уверен в себе, своих способностях, своем праве на достойную жизнь, на высокую должность, на счастье и удачу. 28. Мне приходилось быть в разных группах, компаниях, коллективах, и везде я встречал уважение, признание и занимал удовлетворяющий меня социальный статус. 29. На обиды и оскорбления, даже незаслуженные, я не считаю необходимым каждому отвечать или перед каждым объясняться. 30. Я испытываю угрызения совести, если не сдержал слово или сказал неправду, даже если этого никто не заметил. 31. Когда, проснувшись утром, я вспоминаю, что впереди много дел, у меня не портится настроение, я не тяну время, а сразу принимаюсь за работу. 32. Даже самое маленькое дело я стараюсь сделать основательно. 33. Я люблю перемены, люблю знакомиться с новыми делами. 34. Меня не останавливают неудачи, сделав выводы, я действую с еще большей настойчивостью. 35. Я хочу и смогу добиться в жизни высоких личных достижений. 36. Я знаю и часто думаю о том, что жизнь мне дана не просто так, а имеет высокий смысл и предназначение, и я стараюсь их понять. 37. Я любознателен, меня интересуют сведения из разных областей жизни. 38. Я люблю размышлять на отвлеченные темы, вести философские разговоры. 39. Я люблю оставаться один и в это время часто погружаюсь в высокие грезы, фантазии, мечты. 40. В решении проблем я ищу алгоритм, систему, внутренние законы. 41. Я всегда самостоятельно ищу решение проблем, даже в коллективном деле стремлюсь все делать по-своему. 42. Я не боюсь высказать в незнакомой аудитории мнение, не совпадающее с мнением остальных, не боюсь насмешек и осуждения окружающих на этот счет. 43. Моя походка, выражение лица, жестикуляция не изменятся, даже если я вдруг окажусь перед взглядами множества людей (на сцене). 44. Я спокойно отношусь как к похвале, так и критике в свой адрес. 45. В позиции выбора я делаю его исходя из собственных представлений об истине и справедливости, не оглядываясь на окружающих. 46. У меня всегда хорошее настроение. 47. Солнце, пение птиц, красивый пейзаж действуют на меня благотворно даже в самых трудных обстоятельствах. 48. Я не расстраиваюсь надолго от случившегося и не переживаю заранее по поводу возможных неприятностей. 49. Я люблю готовиться к праздникам, и они оправдывают мои ожидания. 50. Я уверен, что на свете существует счастье и я могу быть счастливым.
Комментарий к анкете
Данный опросник предназначен для диагностирования и последующей индивидуальной работы с учащимися юношеского возраста (10-11-е классы), которые имеют уже достаточно развитый, глубокий, тонкий внутренний мир, так как они приобрели необходимый жизненный опыт, имели время подумать о жизни и о себе, выработали достаточно четкие установки относительно самих себя. Правдивые, искренние ответы воспитанников помогут педагогу составить определенное представление о самосознании ("Я-концепции") каждого, дать общую характеристику личности и частные оценки его структурам. Вопросы-суждения сформулированы таким образом, что совпадают с нашей характеристикой личности, ориентированной на саморазвитие, самоактуализацию (см. раздел 10 Положения): 1. Самоприятие, гармония с собой: своей внешностью, темпераментом, характером и т.д. (1-5). 2. Знание себя, "сильных", "слабых" сторон своей личности (6-10). 3. Способность к рефлексии, умение владеть своими чувствами, управлять собой (11-15). 4. Принятие окружающей среды, внешнего "образа мира", уверенность в том, что окружающий мир целесообразен, гармоничен, гуманен (16-20). 5. Способность к пониманию, сочувствию, состраданию другому (21-25). 6. Чувство собственного достоинства, высокая оценка себя вне зависимости от особых личных достижений и приобретений (26-30). 7. Активность, оптимизм, стремление к достижению поставленных целей (31-35). 8. Наличие высших целей, ценностей и смысла бытия, вера в высшие человеческие идеалы, стремление к совершенствованию (36-40). 9. Эмоциональная и интеллектуальная независимость, готовность к самостоятельному жизненному выбору (41-45). 10. Включенность в настоящее, способность получать удовольствие от жизни, радоваться, быть счастливым (46-50). Полное согласие с вышеуказанными суждениями оценивается в 2 балла, неполное ("иногда", "в некоторой степени") - 1 балл, несогласие - 0 баллов. Общее количество баллов дает возможность судить о самоощущении (психическом здоровье) воспитанника в целом, насколько оно гармонично и "победно". Каждые последующие пять суждений оценивают какое-то одно "качество", отдельную структуру этичности, позволяя обнаружить те свойства, которые "западают", т.е. имеют некие внутренние запреты и комплексы, воспитанник по поводу которых, возможно, страдает и мучается. Так, если респондент набрал в общей сумме 30 баллов, то можно говорить о явно нездоровой "Я-концепции", неблагоприятном самоотношении, 50 баллов - оценка "ниже среднего", личность имеет некоторые комплексы, излишне самокритична (смотри отдельные структуры), до 75 баллов - здоровая "Я-концепция", личность по-хорошему амбициозна, свободна от препятствий, благоприятно настроена на достижение, на успех, оценка свыше 75 баллов тоже свидетельствует о возможном неблагополучии. Личность имеет завышенную самооценку, не способна к самокритике, вероятно, есть проблемы с общением. Примечание: разумеется, все показатели в баллах педагогу необходимо перепроверять путем наблюдения за воспитанником в реальном общении с другими, в его практической деятельности и жизни.
15
ОПРОСНИК Для индивидуального знакомства с воспитанником (дает представление об отношении воспитанника к самому себе)
Варианты ответов. (Да, всегда, в полной мере. Иногда, в некоторой степени. Нет, никогда, ни в малейшей степени.) 1. Мне нравится моя внешность. 2. Я доволен своими интеллектуальными данными. 3. Мне не осложняет жизнь мой характер. 4. Мои волевые качества в порядке. 5. Я считаю, что физически я развит хорошо. 6. Я хорошо знаю себя, например, какое впечатление оказывает на приятелей моя внешность, и могу предсказать их реакцию на этот счет. 7. Я достаточно осведомлен о своих интеллектуальных способностях и успешно пользуюсь ими. 8. Я знаю особенности своего характера и как использовать их для достижения своих целей. 9. Я испытал себя и знаю, как я поведу себя в минуту опасности. 10. Я знаю свое состояние здоровья и учитываю свои физические возможности при выборе жизненных решений. 11. Я способен владеть своими чувствами, не быть рабом настроения. 12. Я способен подчинять себе обстоятельства, умею преодолевать трудности. 13. Я не допускаю опрометчивых поступков и редко раскаиваюсь в содеянном. 14. Я способен доводить даже неприятные дела до логического конца. 15. Даже если я очень рассержен, я умею себя сдержать. 16. Я согласен с утверждением, что "мир прекрасен" и что все окружающее меня имеет целесообразность, порядок и внутренний смысл. 17. Я убежден, что моя деятельность принесет в мир благотворные перемены. 18. Я верю, что все люди вокруг меня хотят мне добра. 19. Я убежден, что при добросовестном труде и соблюдении правил человеческого общежития я достигну поставленных жизненных целей. 20. Я верю, что будущее будет еще лучше, чем настоящее. 21. У меня портится настроение, когда я вижу слезы, страдания другого. 22. Если кто-то обидел меня, я не стремлюсь отомстить. 23. Я приду на помощь нуждающемуся, даже если после этого опоздаю на работу (учебу). 24. Поссорившись с другом (подругой), я переживаю случившееся и делаю первым шаг к примирению. 25. Я уверен в том, что в группе можно достичь большего, чем порознь. 26. Я не демонстрирую этого убеждения окружающим, но "про себя" я знаю, что я не только не хуже остальных, но если честно, то лучше. 27. Я уверен в себе, своих способностях, своем праве на достойную жизнь, на высокую должность, на счастье и удачу. 28. Мне приходилось быть в разных группах, компаниях, коллективах, и везде я встречал уважение, признание и занимал удовлетворяющий меня социальный статус. 29. На обиды и оскорбления, даже незаслуженные, я не считаю необходимым каждому отвечать или перед каждым объясняться. 30. Я испытываю угрызения совести, если не сдержал слово или сказал неправду, даже если этого никто не заметил. 31. Когда, проснувшись утром, я вспоминаю, что впереди много дел, у меня не портится настроение, я не тяну время, а сразу принимаюсь за работу. 32. Даже самое маленькое дело я стараюсь сделать основательно. 33. Я люблю перемены, люблю знакомиться с новыми делами. 34. Меня не останавливают неудачи, сделав выводы, я действую с еще большей настойчивостью. 35. Я хочу и смогу добиться в жизни высоких личных достижений. 36. Я знаю и часто думаю о том, что жизнь мне дана не просто так, а имеет высокий смысл и предназначение, и я стараюсь их понять. 37. Я любознателен, меня интересуют сведения из разных областей жизни. 38. Я люблю размышлять на отвлеченные темы, вести философские разговоры. 39. Я люблю оставаться один и в это время часто погружаюсь в высокие грезы, фантазии, мечты. 40. В решении проблем я ищу алгоритм, систему, внутренние законы. 41. Я всегда самостоятельно ищу решение проблем, даже в коллективном деле стремлюсь все делать по-своему. 42. Я не боюсь высказать в незнакомой аудитории мнение, не совпадающее с мнением остальных, не боюсь насмешек и осуждения окружающих на этот счет. 43. Моя походка, выражение лица, жестикуляция не изменятся, даже если я вдруг окажусь перед взглядами множества людей (на сцене). 44. Я спокойно отношусь как к похвале, так и критике в свой адрес. 45. В позиции выбора я делаю его исходя из собственных представлений об истине и справедливости, не оглядываясь на окружающих. 46. У меня всегда хорошее настроение. 47. Солнце, пение птиц, красивый пейзаж действуют на меня благотворно даже в самых трудных обстоятельствах. 48. Я не расстраиваюсь надолго от случившегося и не переживаю заранее по поводу возможных неприятностей. 49. Я люблю готовиться к праздникам, и они оправдывают мои ожидания. 50. Я уверен, что на свете существует счастье и я могу быть счастливым.
Комментарий к анкете
Данный опросник предназначен для диагностирования и последующей индивидуальной работы с учащимися юношеского возраста (10-11-е классы), которые имеют уже достаточно развитый, глубокий, тонкий внутренний мир, так как они приобрели необходимый жизненный опыт, имели время подумать о жизни и о себе, выработали достаточно четкие установки относительно самих себя. Правдивые, искренние ответы воспитанников помогут педагогу составить определенное представление о самосознании ("Я-концепции") каждого, дать общую характеристику личности и частные оценки его структурам. Вопросы-суждения сформулированы таким образом, что совпадают с нашей характеристикой личности, ориентированной на саморазвитие, самоактуализацию (см. раздел 10 Положения): 1. Самоприятие, гармония с собой: своей внешностью, темпераментом, характером и т.д. (1-5). 2. Знание себя, "сильных", "слабых" сторон своей личности (6-10). 3. Способность к рефлексии, умение владеть своими чувствами, управлять собой (11-15). 4. Принятие окружающей среды, внешнего "образа мира", уверенность в том, что окружающий мир целесообразен, гармоничен, гуманен (16-20). 5. Способность к пониманию, сочувствию, состраданию другому (21-25). 6. Чувство собственного достоинства, высокая оценка себя вне зависимости от особых личных достижений и приобретений (26-30). 7. Активность, оптимизм, стремление к достижению поставленных целей (31-35). 8. Наличие высших целей, ценностей и смысла бытия, вера в высшие человеческие идеалы, стремление к совершенствованию (36-40). 9. Эмоциональная и интеллектуальная независимость, готовность к самостоятельному жизненному выбору (41-45). 10. Включенность в настоящее, способность получать удовольствие от жизни, радоваться, быть счастливым (46-50). Полное согласие с вышеуказанными суждениями оценивается в 2 балла, неполное ("иногда", "в некоторой степени") - 1 балл, несогласие - 0 баллов. Общее количество баллов дает возможность судить о самоощущении (психическом здоровье) воспитанника в целом, насколько оно гармонично и "победно". Каждые последующие пять суждений оценивают какое-то одно "качество", отдельную структуру этичности, позволяя обнаружить те свойства, которые "западают", т.е. имеют некие внутренние запреты и комплексы, воспитанник по поводу которых, возможно, страдает и мучается. Так, если респондент набрал в общей сумме 30 баллов, то можно говорить о явно нездоровой "Я-концепции", неблагоприятном самоотношении, 50 баллов - оценка "ниже среднего", личность имеет некоторые комплексы, излишне самокритична (смотри отдельные структуры), до 75 баллов - здоровая "Я-концепция", личность по-хорошему амбициозна, свободна от препятствий, благоприятно настроена на достижение, на успех, оценка свыше 75 баллов тоже свидетельствует о возможном неблагополучии. Личность имеет завышенную самооценку, не способна к самокритике, вероятно, есть проблемы с общением. Примечание: разумеется, все показатели в баллах педагогу необходимо перепроверять путем наблюдения за воспитанником в реальном общении с другими, в его практической деятельности и жизни.
15
Приложенные файлы
