урок Сказка о рыбаке и рыбке

Урок по сказке А.С.Пушкина «О рыбаке и рыбке»
Цель: познакомить учащихся с творчеством А.С. Пушкина;
Задачи: с помощью приёмов развития критического мышления развивать мышление, речь, память, навыки выразительного чтения, навыки работы в группах, парах.
формировать умение выразительно и вдумчиво читать сказки;
расширение кругозора детей и обогащение их словарного запаса.
ознакомить с творчеством А.С. Пушкина-сказочника, его биографией,
воспитывать любовь к русской поэзии, русскому языку,
интерес к творчеству А.С. Пушкина.
Оборудование: выставка книг с разными изданиями «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина, портрет поэта, аудиозапись сказки в исполнении О.П.Табакова,
Планируемый результат:
Дети умеют:
- определять признаки сказки
- читать выразительно текст художественного произведения
-ориентироваться в текстовых и иллюстративных материалах, находить факты о предмете исследования;
- работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, иллюстрация, таблица, кластер);
- выступать перед аудиторией;
- давать развёрнутые ответы;
- сотрудничать друг с другом.
- владеть информацией о некоторых фактах биографии А.С.Пушкина, знать его сказки;
- собирать и анализировать полученную информацию, сравнивать, делать выводы;

1.Организационный момент
Проверьте, готовы ли вы к уроку. Если и вы, и ваш сосед готовы, сделайте «домик» из рук.
( один человек поднимает правую, другой – левую руку, над партой появляется «домик»).
Молодцы, все готовы дружно работать.
2. Об авторе.
- Ребята, посмотрите на доску (на доске книги с разными изданиями «Сказки о рыбаке и рыбке»). О каком произведении мы сегодня будем говорить, я думаю, догадались все?
А как вы думаете, почему столько разных книг с этой сказкой?
(Выслушиваются ответы детей. Как правило, дети говорят, что это издания разных лет, иллюстрации рисовали разные художники, очень многие хотели купить эту книгу.)
Хорошо. К этому вопросу мы вернёмся позже.
А сейчас давайте поговорим об авторе.
Имя Пушкина знакомо каждому с детства. Родился он более 200 лет назад, а его книги читают и сейчас, и не только в России, а и в других странах.
Давайте проверим, а что вы знаете о нём.
«Верите ли вы»
На листочках, которые лежат у вас на партах, поставьте в столбик цифры от 1 до 5.
Если вы согласны с высказыванием – ставите плюс, не согласны – минус.
Пушкин родился в Санкт-Петербурге(-).
Пушкин с детства очень любил читать.(+)
В детстве маленькому Саше сказки рассказывала мама (-)
Свои произведения Александр Сергеевич писал для взрослых читателей.(+)
Пушкин прожил всего 37 лет.(+)
Обменяйтесь листочками с соседями по парте. Давайте проверим, что получилось.
Поскольку это не первый урок по произведениям Пушкина, дети что-то запомнили из предыдущих рассказов о нём. Уточняются, дополняются ответы на вопросы.

3. Слушание сказки, работа с текстом.
- Какие сказки А.С.Пушкина вам известны? (5 сказок А.С. Пушкина: “Сказка о царе Салтане, о сыне его Гвидоне ”, “Сказка о попе и работнике Балде”, “Сказка о золотом петушке”, “Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях”, “Сказка о рыбаке и рыбке”. Шестая «Сказка о медведихе» осталась незаконченной).
А теперь сядьте поудобнее, мы попадём в театр. Да-да, не удивляйтесь! Потому что сказку «О рыбаке и рыбке» читать будет великолепный артист О.П.Табаков.
Слушание сказки.
- Что представили себе, когда слушали сказку?
- Что вас порадовало? Что расстроило? Испугало? Удивило?
Посмотрите на иллюстрации в книгах. Попробуйте выбрать тот портрет героя, который кажется наиболее близким вашему представлению о нём.
Выслушав все варианты ответов, можно сказать о том, что поскольку мы все очень разные, то и
героев сказки представляем по-разному. Поэтому у многих книг существуют разные издания, с иллюстрациями разных художников
Какие слова и выражения были непонятны?
- Докажите, что произведение, о котором мы сегодня говорим, сказка.
Ответы детей фиксируются на доске в виде кластера.





















- есть волшебство (рыбка разговаривает, творит чудеса)
- есть герой-помощник (рыбка)
- есть повтор сюжета
- есть «волшебные» числа (30 лет и 3 года, три раза старик закидывает невод)
- особая речь, богатая повторами «не даёт старику мне покоя», «смилуйся государыня – рыбка» - зло в сказках всегда наказано
- у сказки можно выделить зачин, развитие сюжета, кульминацию, концовку.
- есть положительные и отрицательные герои
А кого мы отнесём к положительным героям сказки? (рыбка, обычно дети относят старика).
А к отрицательным? (старуха)

Физкультминутка: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура в виде героя сказки Пушкина – замри!»


Давайте подробнее поговорим о героях сказки.
Каким вы представляете старика, старуху, рыбку?
Какие они? Пользуясь текстом, найдите подтверждение своим словам.
На доске чертится таблица, которая заполняется по колонкам (дети с первой колонки рассказывают о старике, со второй – о старухе, с третьей – о рыбке).

Старуха
Старик
Рыбка

Жадная
добрый, жалостливый
благодарная

Сварливая
безропотный
щедрая

думает только о себе
бескорыстный
великодушная

неразумная
трусливый
мудрая


- Найдите зачин сказки. Прочитайте. Можно уже сейчас догадаться, что это сказка? (Хотя сказка и в стихах, но начинается традиционно – «жили-были». Старик и старуха – частые герои сказок. 30 лет и 3 года – волшебное число).
- С какого места начинается развитие сюжета?
- Почему старик отпустил рыбку, ничего у неё не попросив? (может быть он счастлив и так, привык к такой жизни, а может испугался).
- Какими словами она встречает старика? («Дурачина ты, простофиля!»).
- Что можно сказать о желаниях старухи? (она хочет всё больше и больше, ей всё мало, ничем она не будет довольна).
- А её отношение к старику меняется? (Да, становится хуже).
- Что ещё в сказке меняется каждый раз, когда старик приходит к рыбке? (море)
Давайте посмотрим, что происходит с героями сказки по мере развития сюжета.
На доску выписываются ключевые слова.

старик
старуха
море

корыто
Разбранила старуха
Слегка разыгралось

изба
Ещё пуще бранится
Помутилося

Быть дворянкой
пуще прежнего старуха вздурилась
не спокойно

быть царицей
бунтует
Почернело

Стать владычицей морскою
Что делать с проклятою бабой?
чёрная буря


- А как же рыбка? (первое желание она выполняет легко, второе выполняет, но произносит «так и быть изба уж вам будет». Следующие - выполняет, но чувств не проявляет).
- Что использует Пушкин, чтобы показать нам, что рыбка расстроена жадностью старухи? (море)
- Найдите кульминацию сказки (момент наивысшего напряжения). Прочитайте отрывок.
- Что происходит с морем? Почему?
Море отражает состояние рыбки, её гнев.
Физкультминутка «Музыка моря»

Прочитайте концовку сказки.
- Как вы думаете, могла ли рыбка наказать старуху сильнее? Почему же она этого не сделала?
Выслушать все варианты. (Рыбка слишком благородна, она не стала причинять зло, тогда бы она не была положительным героем. Старуха и так наказана, она будет жалеть о потерянном).
- Каждый из вас прав по-своему.
- В сказках зло всегда наказано. Торжествует добро. Как вы считаете, можно сказать, что в этой сказке добро победило? (Старуха осталась у разбитого корыта. То есть ни с чем. Наказаны жадность и глупость. Рыбка на свободе.).
- Почему же рыбка не наградила старика? Было ли ей за что сердиться на старика? (Да, он безропотно выполнял все желания старухи).
5. Итоги
А.С.Пушкин писал: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!».
О чём же эта сказка? Попробовать составить синквейн с детьми.

Сказка
Волшебная, интересная,
Учит, воспитывает, показывает.
Добро всегда побеждает зло.
Прелесть!

Рефлексия.
На листочке написано:
Мне было интересно, когда
Мне было трудно, когда
Сегодня я учился
Оцените, пожалуйста, урок и себя (закрасить кружок от голубого до тёмно-синего).
Домашнее задание.
Сочинить три «тонких» вопроса.


Повторы в сюжете

Зачин, развитие сюжета, кульминация, концовка


Волшебство, чудеса, «волшебные» числа

Сказка

Особая речь, повторяются слова,

герои

отрицательные

положительные

Всегда наказаны

Герой-помощник



Ѓђ Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий