план занятий с использованием музыкотерапии

Планы коррекционно – развивающих занятий с использованием музыкотерапии
Занятие 1. Вводное занятие.
1. В ходе собеседования с воспитанниками предоставляется информация об особенностях планируемой работы. Подчеркивается, что на занятиях не требуется наличие каких-либо художественных способностей или навыков изобразительного искусства. Подчеркивается, что основной акцент делается на свободном выражении участником своих переживаний и чувств, с помощью имеющихся материалов. После получения согласия сотрудничать дается задание.
2. Настрой («разогрев»).
Инструкция: Закрой глаза и представь цвет, соответствующий твоему настроению. Опиши – какой это цвет? Каковы твои ощущения? Покажи этот цвет движением. Каково твое настроение на ощупь? Какой температуры?
Прослушивание Э. Григ «Танец Анитры» (Пер Гюнт)
3. Упражнение «Рисунок настроения». Настроение можно нарисовать. Используй любые изобразительные средства, создай образ своего настроения, после прослушивания произведения.
Задачи: снятие эмоционального напряжения, активизация воображения, экспрессивная деятельность.
Материалы: бумага А3, гуашь, фломастеры, цветные карандаши, пастель, восковые мелки.
Продолжительность: 15-20 мин.
4. Рефлексивный анализ (10-15 мин).
 
Занятие 2. «Каракули».
Задача: релаксация, эмоциональное и моторное самовыражение, снятие внутреннего контроля, развитие воображения, получение диагностической информации.
Прослушивание и обсуждение произведения Минкус «Танец Китры» (Дон Кихот). Сравнение с произведением прошлого занятия.
1. Настрой. Рисуем воображаемые каракули в воздухе с закрытыми глазами.
2. Рисование каракулей на листе ватмана с закрытыми/открытыми глазами. Работа с полученным изображением.
Материалы: бумага А3/ватман, пастель, восковые мелки.
3. Рефлексивный анализ.
Занятие 3. «Монотипия».
Задача: обращение к внутренним резервам.
Материал: краски гуашь, листы формата А5, пластиковая кассета для СД диска.
1. Настрой. Ребенку предлагается нарисовать красками какое-то самое неприятное для него чувство. Можно под музыкальное сопровождение (тревожная/монотонная музыкальная композиция), далее - самое приятное чувство.
Прослушивание Л.В. Бетховен «Аллегро с огнем» (симфония № 5)
А. Вивальди «Летняя гроза» (Времена года)
2. Используя метод монотипии – создаем изображения: отвергаемый цвет, предпочитаемый цвет, смешивание.
Работа с кляксами.
Рефлексивный анализ.




Занятие 4. «Лепим свой страх (любое негативное чувство)».
Задача: экспрессия негативных переживаний, отреагирование страхов, фантазий в ином восприятии, развитие уверенности в себе, осознание возможной победы над тревогой, страхом, развитие моторики и становление произвольной регуляции деятельности.
Материал: пластилин, картон А4.
1.  Настрой. Ребенку предлагается представить себе, что он в настоящий момент испытывает соответствующее чувство, припомнив ситуации, в которых оно проявляется. Предлагается подвигаться по комнате, если у него есть желание. Предварительно предлагается взять кусок пластилина и разминать его.
Прослушивание И.С. Бах «Воздух» (оркестр. Сюита № 3) сравнить
Прослушивание Э. Григ «Утреннее настроение» (Пер Гюнт)
2. Лепка. Ребенку предлагается вылепить свое негативное чувство. Обсуждение. Трансформация образа по желанию ребенка.
3. Рефлексивный анализ.
 Занятие 5. «Истории в картинках».
Задача: проработка и коррекция негативных переживаний, развитие уверенности в себе, осознание возможной победы над тревогой, страхом, развитие моторики и становление произвольной регуляции деятельности, самопознание и самосовершенствование,  диагностическая информация.
Материал: Листы А4, изобразительные средства – на выбор ребенка.
1. Настрой. Свободное рисование на листе бумаги формата А3. Ребенку предлагается автоматически, не задумываясь рисовать цветные линии в свободной манере. И предложить по окончании – описать рисунок от своего лица.
Угадай чьё произведение звучит? Какие чувства возникают при прослушивании?
2. Ребенку предлагается нарисовать историю в картинках. Выбирается тематика соответствующая актуальным потребностям ребенка. Прорисовывается 6 этапов: С чего началось? Что изменилось в тебе самом? Самые страшные проявления? Что будут, когда это пройдет? Ты – сильный, смелый, здоровый. Будущее.
Рассказ истории.
3. Рефлексивный анализ.











15

Приложенные файлы


Добавить комментарий