Открытый урок в 5 классе Как жили земледельцы и ремесленники в Египте


Открытый урок по истории в 5 классе
Тема: Как жили земледельцы и ремесленники в Египте.
Цели: - ознакомить учащихся с жизнью земледельцев и ремесленников;
- продолжить формирование умений использовать исторические документы как источник знаний, формулировать несложные выводы, правильно показывать на карте исторические объекты.
Оборудование: презентация POWER PAINT,видеоролик (слайд-шоу), учебник Вигасина А.А. , Годера Г.И. «История Древнего мира», рабочая тетрадь.
Ход урока:
Орг. Момент
Настрой на урок
Просмотр слайд-шоу тематика «Египет»
Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Государство на берегах Нила»
Слайд 2 карта
Подготовка устного ответа у доски по карточке №9.
Карточка №9
Подготовь развернутый ответ на вопрос: «Какие природные условия Древнего Египта были благоприятны для земледелия и чем?»
Для этого вспомни:
- Где находится Египет?
- какой климат и рельеф имеет страна?
- Какую роль в жизни египтян играла река Нил?
-Какие природные изменения происходили с рекой в период летнего солнцестояния?
- Какие занятия существовали у жителей Египта?
Сделай вывод.
2. Работа класса с документом. Текст читается учителем на бумаге (имитация папируса).
Задание: внимательно прослушайте отрывок исторического документа «Хвалебные песни египтян Нилу и солнцу». Ответьте на вопрос: «Почему египтяне писали подобные хвалебные песни Нилу?»
Слава тебе, Нил, приходящий, чтобы оживить Египет!
Орошающий землю, владыка рыб и птиц, творец зерна и травы для скота.
Если он медлит, жизнь замирает и люди гибнут.
Когда же он приходит, земля ликует и все живое в радости.
Еда появляется после его разлива.
Все живут благодаря ему и богатства обретают по его воле.
Работа с контурной картой «Древний Египет» (рабочая тетрадь вып. №1, задание №25)
Решение задачи №26
Отметьте на линии времени год образования единого государства в Египте. Посчитайте, сколько лет назад это было. Вычисления делайте письменно. (3000+2012 = 5012 лет назад)
Заслушивание устного ответа по карточке №9.
Сообщение темы и целей
Слайд №1. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте.
Итак, мы выяснили, что после разлива Нил оставляет на полях влагу и плодородный ил, почву можно было обрабатывать простой деревянной мотыгой. Поэтому в Древнем Египте развивается земледелие. Кроме этого появляются разные ремесла.
- Как жили земледельцы и ремесленники Древнего Египта?
4. Изучение новой темы.
На доске тема урока, новые слова. Учащиеся записывают тему.
Слайд №3 пустая схема
1 задание: заполнить схему на экране (учащиеся рисуют схему в тетрадях и заполняют) Прочитать п.1 пар. 7
Проверка: слайд №4
Население Египта: фараоны, вельможи, писцы, земледельцы, ремесленники.
Слайд №5, №6, №7
2. Сегодня вы настоящие исследователи, будем исследовать древний папирус (тексты и рисунки)
Слайд №8
Труд земледельцев (работа с рисунками на экране и в учебниках). Рассказ учителя с элементами беседы.
Давайте подумаем, что способствовало развитию земледелия в Египте. А что мешало?
Слайд №9
Конечно, огромного труда требовало орошение полей. Египтяне строили каналы и длинные земляные насыпи на берегах Нила.
Слайд №10
Давайте рассмотрим, как строили каналы и для чего (рассматриваем рисунки)
Для чего нужны земляные насыпи?
Слайд №11
Сады и огороды. До которых не доходила вода во время разливов, поливали при помощи особых приспособлений – шадуфов (запись новых слов в тетради)
Слайд №12
Рассмотрим рисунок с.37
- Что видим на рисунке?
В гостях у египтянина (чтение самостоятельное учащимися и составление рассказа от имени египтянина)
Дом из глины, обед , внутреннее убранство дома, одежда, амулеты и украшения, карлик Бес. Показать продукты : лук, виноград, лепешка, вяленая рыба.
Слайд №13
Как жили ремесленники.
Работа с историческим документом.
Вступление учитель:
Поучение Хети, сына Дуауфа, своему сыну Пепи.
Данный текст сохранился до нашего времени в двух папирусах (хранятся в Британском музее)
Хети везет сына Пепи в столичную писцовую школу и по дороге рассказывает ему о положении писца. Сам Хети, видимо, писец, так как он с большим убеждением и со знанием дела подчеркивает преимущества писца. Хети красочно нарисовал картину тяжелого изнурительного и голодного существования различных групп простых людей.
У учащихся на партах тексты.
Задание: чтение текстов и выписать в тетрадь виды ремесел.
О, если бы я мог заставить тебя полюбить книги.
Лучше это всех других должностей… Когда он (писец) еще ребенок, уже приветствуют его.
Не видывал я скульптора посланником, но я видел медника за его работой у топок его печи. Его пальцы были как кожа крокодила, и он пахнул хуже, чем рыбья икра.
Каждый ремесленник, работающий резцом, устает больше, чем землепашец. Поле его – дерево, оружие его – металл.
Каменотес ищет работу по всякому твердому камню. Когда же он кончает, руки его падают, и он утомлен. И так он и сидит до сумерек, колени его и спина согнуты.
Брадобрей бреет до вечера… Он бродит с улицы на улицу, чтобы найти, кого побрить. Он напрягает руки свои, чтобы наполнить свой желудок, подобно пчелам. Пожирающим свои труды…
Я расскажу тебе о строителе стен. Он постоянно болен. Строит он с трудом, все одежды его лохмотья… Моется он только один раз… Хлеб – отдает он его домой; избиты, избиты его дети…
У земледельца одежда вечная. Устает он… и спокойно ему так, как спокойно кому-нибудь подо львом. Болен он постоянно… И едва он возвращается домой вечером, ему вновь надо идти.
Ткач – внутри дома. Ему хуже, чем женщине. Ноги его на желудке его. Не дышит он воздухом. Если за день не выработает он достаточно тканья, он связан, как лотос в болоте.
У красильщика пальцы издают зловоние, как от дохлой рыбы… рука его не останавливается.
Прачечник стирает на берегу рядом с крокодилом. Говорят ему: если ты опоздаешь принести белье, будут избиты твои губы…
Смотри, нет должности, где бы не было начальника, кроме должности писца, ибо он сам начальник.
Проверка: перечисление записанных ремесленных специальностей (скульптор. Каменотес, брадобрей, ткач. Строитель, медник. Красильщик, прачечник и т.д._
Работа с рисунком «Строительство дома» С. 38
- Почему Хети хотел, чтобы его сын стал писцом? (ответы учащихся)
Слайд №14 «Писец»
Кто же такой писец? Чем он занимался (сообщение учащегося в рамках 5 пункта учебника)
Слайд №15 запись определения
Слайд №16
Запись слова: налоги – это платеж чем-либо (деньгами, частью урожая, скота, сделанной продукцией) господину зависимым населением или налоги – продукты труда. Которые крестьяне и ремесленники отдавали в казну фараона.
Игра Меновая торговля с учителемЗакрепление изученного материала:
Слайды № 18, 19, 20
- На какие группы делилось население Древнего Египта?
- Какие ремесленные специальности существовали в Древнем Египте?
- Что обозначает понятие «Налоги»?
Как называли сборщиков налогов?
Подведение итогов : оценки
Слайд № 21
Д.З. прочитать пар. 7 с. 39 задание 2, 3

Приложенные файлы


Добавить комментарий