конспект урока музыки в 3 классе по теме романс


Класс 3 Четверть 1 Урок 2
Тема урока: Природа и музыка. Звучащие картины. (для журнала Лирические образы- романс, живописная картина).
Цель: воспитание музыкальной культуры школьников как части их духовной культуры.
Задачи: воспитание любви и уважение к музыке, к песенному жанру
познакомить детей с понятием «романс», «песня», «солист», «мелодия»; с творчеством П. И. Чайковского, Н. А. Римского- Корсакова, Г. Свиридова
развитие певческих и слушательских навыков.
Музыкальный материал: 1. П. И. Чайковский «Благословляю, вас леса»
2. Н. А. Римский- Корсаков «Звонче жаворонка пенье»
3. Г. Свиридов «Романс»
4. «Росиночка- Россия»
Оборудование: портрет, флешка с песней, аппаратура.
ХОД УРОКА
1 этап. Организационный момент.
Музыкальное приветствие.
Опрос прошлой темы.
На прошлом уроке мы с вами говорили о том, что мелодия- это душа музыки и без нее нет музыкальных произведений.
Вспомним:
- что такое мелодия? (это то, что можно спеть, сыграть и насвистеть)
-что такое нота? (это знак для записи музыкальных звуков)
- какое произведение мы слушали? (Симфония)
- кто автор? (П. И. Чайковский)
- что такое симфония? (музыкальное произведение для симфонического оркестра)
2 этап. Изучение новой темы.
На доске записаны 2 четверостишья, ваша задача сочинить к ним мелодию.
Благословляю вас, леса, Долины, нивы, горы, воды!Благословляю я свободу И голубые небеса!
Звонче жаворонка пенье,Ярче вешние цветы,Сердце полно вдохновенья,Небо полно красоты.
Скажите, можно ли назвать это простой песней?
Это ребята слова известных романсов композитора П. И. Чайковского и Н. А. Римского-Корсакова.
Сегодня на уроке мы узнаем, что такое романс. Тема нашего урока РОМАНС. (запись в тетрадь)
Романс- это слово испанское, и раньше оно обозначало песню, исполняемую по-романски (т.е по – испански). В старину романс пели под аккомпанемент гитары, лютни, клавесина, позднее- в сопровождении фортепиано. В ХIХ веке одним из ведущих жанров стал романс.
Романс очень похож на песню.
Но романс ни когда не поют хором, его исполняет один певец. У него всегда музыкальное сопровождение. В нем мелодия все время развивается, видоизменяется.
Запишем в тетрадь РОМАНС- сольная песня с музыкальным сопровождением.
Разберемся в записи СОЛЬНАЯ- значит один исполнитель
Музыкальное сопровождение- значит всегда есть инструмент, который исполняет аккомпанемент.
Запишем в тетрадь СОЛИСТ- один исполнитель
Послушайте романс П. И. Чайковского на слова А. К. Толстого «Благословляю вас, леса»
СЛУШАНИЕ П. И. Чайковского на слова А. К. Толстого «Благословляю вас, леса»
О чем она?
Какая мелодия?
запись в тетрадь название произведения
Послушайте романс Н. А. Римского- Корсакова на слова А. К. Толстого «Звонче жаворонка пенье»
СЛУШАНИЕ Н. А. Римского- Корсакова на слова А. К. Толстого «Звонче жаворонка пенье»
О чем она?
Какая мелодия?
запись в тетрадь название произведения
Послушайте произведение композитора Г. Свиридова и скажите какая музыка?
СЛУШАНИЕ Г. Свиридов «Романс» муз иллюст в повести А.С. Пушкина «Метель»
О чем она?
Какая мелодия?
Какая картина природы рисуется?
Какое настроение?
Как бы вы назвали это произведение?
Это произведение Г. Свиридов назвал «Романс»
запись в тетрадь название произведения
Мы говорили, что «романс»- это песня, но романсами называют также и инструментальные пьесы с выразительной мелодией
3 этап. Разучивание и исполнение песни.
Сегодня на уроке мы разучим песню, которая называется «Росиночка-Россия»
1.Много разных танцев есть,Но от русской пляскиНикому ни лечь, ни сесть,Пляшут без опаскиГолубые небеса,Голубые небеса,Где во поле роса.
ПРИПЕВ:Росиночка-Россия -Похожие слова.Росиночка-Россия -Высокая трава,Росиночка-Россия -Широкие края.Росиночка-Россия -Родная ты моя.2. Много разных песен есть,Но от русской песниВ небо хочется залезтьИ плясать, хоть тресни.Пляшет девичья коса,Пляшет девичья коса,Где во поле роса.ПРИПЕВ.
4 этап. Итог.
В романсе особенно тонко и глубоко раскрываются чувства человека, его душевный мир, отношения к жизни, к природе.
С чем познакомились?
Что такое романс?
Солист?
Назовите произведения и их авторов, прозвучавшие на уроке.
5 этап. Д/ЗЗаписи в тетради
Алексей Константинович Толстой
Благословляю вас, леса, Долины, нивы, горы, воды!Благословляю я свободу И голубые небеса!И посох мой благословляю, И эту бедную суму, И степь от края и до края, И солнца свет, и ночи тьму!И одинокую тропинку, По коей нищий я иду,И в поле каждую былинку, И в небе каждую звезду!О, если б мог всю жизнь смешать я,Всю душу вместе с вами слить;О, если б мог в мои объятья Я вас, враги, друзья и братья,И всю природу, и всю природуВ мои объятья заключить!..
Звонче жаворонка пенье,Ярче вешние цветы,Сердце полно вдохновенья,Небо полно красоты.Разорвав тоски оковы,Цепи пошлые разбив,Набегает жизни новойТоржествующий прилив.И звучит свежо и юноНовых сил могучий строй,Как натянутые струныМежду небом и землей.


Приложенные файлы


Добавить комментарий