Конспект урока по литературному чтению Л.Н. Толстой Котенок

Конспект урока по литературному чтению
Тема: Л.Н. Толстой « Котенок».
Цель:
Способствовать полноценному восприятию произведения,
Формировать систему читательских умений
Совершенствовать навык чтения
Формировать умение работать с иллюстрацией
5. Развивать мышление, воображение ,эмоции


Организационный момент.

2. Сообщение темы урока.

3.Целеполагание и мотивация учащихся. Подготовка к первичному восприятию.

Ребята, давайте вспомним какие рассказы Л.Н. Толстого мы с вами уже прочитали ( Старый дед и внучек, Филиппок, Правда всего дороже). Что объединяет все рассказы Толстого? Чему они нас учат? (добру, хорошим поступкам, сочувствию, милосердию).
Рассказ Л.Н. Толстого «Котенок» не исключение, прочитав его мы узнаем какие добрые поступки совершали его герои и Чему мы должны у них поучиться.

-Перед чтением рассказа Л.Н. Толстого «Котенок» ребята, давайте вспомним ,подумаем, как можно узнать о чем рассказ или книга еще не читая их. ( При помощи рассматривания иллюстрации или чтения заголовка).
-Попробуем это сделать. Раскройте книгу на с 118 и установите к какому рассказу относится иллюстрация, где она расположена.
-Теперь вместе рассмотрим ее.
-Кого мы видим на этой картинке? (Собак и мальчика), Как художник изобразил собак? (Одна идет прямо на мальчика, другая остановилась и смотрит на него сбоку). А как изображен мальчик? ( Он лежит на животе), Можно ли по этой картинке сказать что мальчик и собаки играют? Почему? ( Нет, собаки нарисованы злые ,а у мальчика испуганное лицо). А теперь подумайте, почему мальчик оказался перед собаками? (Он спасает котенка.
- Наверное, вы решили так, прочитав заглавие рассказа или что-то другое подсказало вам ответ? ( Одни дети укажут на заголовок, вторые, скажут, что на картинке нарисован еще и котенок, которого мальчик закрыл собой). Дети находят и рассматривают на иллюстрации котенка.
Обобщение делает учитель или учащиеся. (Художник показывает нам очень волнующие событие: мальчик, совсем малыш, забыв об опасности, спасает котенка, на которого бросились злые собаки.)
-Как сложилась такая ситуация и что же произошло дальше? Давайте сочиним свой рассказ. Начнем со слова « однажды»
- Теперь прчитаем рассказ и проверим, о таком ли случае, какой описали мы, рассказывает нам Л.Н. Толстой в рассказе « Котенок».

4.Первичное восприятие текста.

Рассказ читает учитель. Учащиеся слушают .

Проверка первичного восприятия.

- Понравился ли вам рассказ? Кто из героев вам понравился? Почему?
- Какие картины вы себе представляли, когда слушали рассказ?
- Посмотрите на иллюстрацию снова и скажите: полностью ли иллюстрация соответствует содержанию рассказа? ( нет у Толстого действие происходит на дороге, а здесь нарисован луг. Почему художник изобразил мальчика с поднятыми ногами? ( он упал с разбегу и ноги закинулись сами собой, мальчик бросился со всех ног спасать котенка, не смотря на опасность).
6. Физкультминутка

7.Вторичное восприятие и анализ текста.

Постановка учебной задачи: - Теперь перечитаем рассказ и попробуем разделить его на части , дать название каждой части.
Итак, давайте определим границу первой части. ( Дети читают первый абзац)
- Какие вопросы вы бы задали своему соседу после чтения первой части? ( Дети задают вопросы и отвечают на них. Как звали детей? Когда пропала кошка? )
- Давайте озаглавим эту часть ( Заголовками могут служить цитаты-главные слова частей рассказа.) Учитель записывает план на доске.
1. Весной кошка пропала
2 часть. Дети задают вопросы, учитель помогает.
- Где дети нашли кошку? Как они ее нашли? Что сделала Катя?
2. У нее котята.
3 часть.
- Как котенок оказался на дороге? Что он делал там? Почему дети забыли про котенка?
3. Забыли про котенка.
4 часть
- Кто хотел погубить котенка? Как повела себя Катя? Что сделал Вася? Что можете сказать о Васе? Какой он?
4. Что было духу пустился к котенку.
5 часть
- Кто отогнал собак? Что сделал Вася? Что понял Вася?
5. Принес домой котенка.

Обобщение

- Чему учит нас рассказ Л.Н. Толстого « Котенок» ? ( добру, заботе, самое главное ответственности и ответственности за тех кого приручили) .

Рефлексия.

-Чему учились сегодня на уроке?
-Что понравилось, запомнилось на уроке ,м.б. Что не понравилось? (должен ответить каждый учащийся).

10. Подведение итогов оценочная деятельность
Выставление общей оценки за урок, оценивание конкретных учащихся.

11. Домашнее задание
Подготовить подробный пересказ рассказа «Котенок» по плану.



Самоанализ урока

Класс: 2а класс
Школа: 78 Калининского района
Предмет: Литературное чтение
Дата проведения: 10.11.2010
Преподаватель: Соловьева Е.А.
Тема урока: Рассказ Л.Н. Толстого «Котенок»
Тип урока: Урок изучения нового материала
Место урока в теме: Раздел: Русские писатели. Рассказы Л.Н. Толстого. Рассказ Толстого «Котенок».
Форма организации занятий: фронтальная, групповая, игровая.
Форма организации работы в классе: фронтальная, парная, групповая.
Триединая дидактическая цель урока:
1. образовательная: способствовать полноценному восприятию произведения,
формировать систему читательских умений; совершенствовать навык чтения;
формировать умение работать с иллюстрацией.
развивающая: развитие психических процессов: анализ, синтез, обобщение, мышление, воображение
воспитательная: воспитывать ответственность за домашних животных, воспитывать любовь к животным.

Технологии и методы обучения в соответствии с целью урока: здоровьесберегающая технология, метод беседы ( побуждать учащихся рассуждать и подводить к пониманию нового материала) , метод работы с иллюстрацией, методы организации взаимодействия учащихся друг с другом, прием взаимных заданий, создание ситуаций совместных переживаний, постановка системы перспектив, выстраивание вокруг учебного материала игрового приключенческого сюжета, метод создания ситуации творческого поиска, постановка проблемы или создание проблемной ситуации.

Отбор дидактических материалов, ТСО, наглядных пособий в соответствии с целями: иллюстрация к рассказу в учебнике.

План урока с указанием времени по этапам:
Организационное начало – 1 мин
2. Сообщение темы урока. – 1 мин
3.Целеполагание и мотивация учащихся. Подготовка к первичному восприятию.- 10мин
4.Первичное восприятие текста.- 3мин
5.Проверка первичного восприятия. 5 мин
6. Физкультминутка -2 мин
7.Вторичное восприятие и анализ текста.- 13 мин
8.Обобщение – 3 мин
9.Рефлексия.- 3 мин
10. Подведение итогов оценочная деятельность- 2 мин
11. Домашнее задание- 2мин

Результаты урока: Цели урока достигнуты, поставленные задачи выполнены.








15

Приложенные файлы


Добавить комментарий