Буква К. Закрепление.


СОГЛАСНЫЕ ГЛУХИЕ ЗВУКИ [к], [к’], ОТЛИЧАЮЩИЕСЯПО ПРИЗНАКУ МЯГКОСТИ-ТВЕРДОСТИ. БУКВЫ К, к
Задачи: продолжить формирование навыка беглого, осознанного чтения; рассмотреть значения слова «коса»; наблюдать за ролью формоизменения для точности высказывания мысли и связи слов в предложении; учить узнавать графический образ букв; развивать речь, внимание, мышление, память, фонетический слух; воспитывать интерес к чтению.
Обучение УУД: умение обобщать и систематизировать, устанавливать причинно-следственные связи; самостоятельно давать определение (толкование) слова; классифицировать буквы; выделять в речи омонимы.
Пропедевтика: понятие " литературная сказка"
Оборудование: рисунки с изображением овощей; слоговые карточки; сказка «Приключения буквы К».
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока.
Учитель проводит игру «Собираем урожай».
– Тот, кто первым угадает название овощной культуры, забирает плод себе.
На доску учитель прикрепляет изображения овощей.
Поздним летом в огород
Собирается народ.
Зрел все лето урожай!
Что собрали? Отгадай!
…Здесь весною было пусто,
Летом выросла … (капуста).
Солнышко светило, чтоб
Ярче зеленел … (укроп).
Собираем мы в лукошко
Очень крупную … (картошку).
От дождя земля намокла –
Вылезай, толстушка … (свекла).
Из земли – за чуб плутовку!
Тянем сочную … (морковку).
Надо поклониться низко,
Чтобы вытащить … (редиску).
Помогает деду внук –
Собираем с грядок … (лук).
Просит дедушка Федюшку:
– Собери еще … (петрушку).
Вот зеленый толстячок –
Круглый, гладкий … (кабачок).
И красавец-великан
Темно-синий … (баклажан).
Вот и все! Хоть и устали,
Урожай мы весь собрали!
– Сравните все слова – названия овощей. Чем они похожи? (В них есть звуки [к], [к’].)
– Назовите тему нашего урока.
III. Чтение слогов и слов с доски.
ка, ко, ку, ки, кы
-Какой слог лишний? (ки)
- Почему?
Конисанисосна
Киноокуниони
IV. Характеристика буквы «К»
К



Учитель просит найти многозначные слова на голубом фоне. (Кран, коса.)
– Рассмотрите рисунки на доске и составьте предложения со словом «коса».

У Кости коса.
.
- Сколько слов в этом предложении?
- Начертите схему на своих дощечках?
- Почему второе слово обозначили с помощью большой схемы?
И у Сони коса.
.
Физкультминутка
Учащиеся повторяют упражнения за учителем.
КУЛИК
Влез кулик молодой
На колоду – бултых в воду.
Вынырнул. Вымок. Вылез. Высох.
Влез на колоду и снова в воду.
Совсем кулик головой поник.
Вспомнил кулик молодой,
Что у него крылья за спиной,
И полетел!
V. Чтение слов, предложений в учебнике. (с50 -51).
1. Чтение слов
-Сколько слогов в словах?
2. Чтение предложений.
3. Разгадай ребус (работа в паре)
4.Игра. Превращение слов.
-Составить с каждым, словом предложение.
5. Прочитайте текст. Озаглавьте его.
( терминология слова кукушка)
6. Соотнести слова и схемы (с.51)
- К каким словам схемы не нарисованы?
7. Развитие речи.
Составление рассказа по рисунку.
VI. Задания на развитие речи, внимания.
1. Чтение сказки «Приключения буквы «К».
Коле сегодня 6 лет. Он ожидал, конечно, разных чудес, но все же удивился, когда рядом вырос очкастый человечек и сказал:
– Ты Коля-Николай?
А я – Пишичитай.
К тебе явился
В этот день я
С подарочком
Ко дню рождения!
Подал коробку и исчез. Коля быстро развернул коробку, а там…
– Привет! Я – первая буква твоего имени К.
– Ну и подарок! Зачем ты мне? – и убежал.
Но буква К встала на пороге и дразнит:
– Ну-ка, скажи-ка, какая я буква? Не знаешь?
– И не хочу знать, – оттолкнул надоедливую букву Коля.
Огорчилась буква К
И сказала: «Ну, пока!
Сам меня ты будешь звать,
Чтобы я пришла опять».
Коля смотрит: где окно?
Стало страшное ... (оно).
Где стоял высокий клен,
у забора вырос ... (лен). Землю рыл усердный крот.
От него остался ... (рот).
Дверца в сад была закрыта.
А теперь она ... (зарыта).
Из-за этих неприятностей Коля чуть не забыл, какой сегодня день. Гости пришли с подарками. Только было они принялись за торт, как вдруг Пишичитай как крикнет:
– Стойте, день рождения Коли превратился в праздник... Оли!
И вот уже за столом сестренке Оле с подружками Колин торт достался. А Коля в передничке должен угощать гостей. Обидно!
Хотел с досады дернуть Олю за бантик, только Олина коса зажужжала, как оса, и больно ужалила Колю в палец.
И тут Коля понял, что зря он прогнал такую нужную букву.
– Эй, где ты, буква К? Не обижайся, иди сюда.
Ты прости меня, буква К,
Без тебя нельзя никак. –
Без тебя совсем беда!
Буду знать тебя всегда!
Буква вынырнула из коробки, Коля обрадовался.
– Давай мириться, буква К!
– Согласна, вот моя рука.
Вернулась буква К на свое место и все исправила.
Выпрямилось окно, поднялся высокий клен, выполз старый крот, закрылась дверца садика.
А вместо злой осы – знакомая Олина коса с бантиком.
И Пишичитай сказал:
– Скоро день рождения Оли, а сегодня – праздник Коли.
Тут Коля снова пригласил к столу ребят, а нового друга – букву К посадил рядом с собой..
– Меду хочешь? Хочешь торт?
– Нет, – сказала буква.
–А мороженое?
– Нет.
– Лимонаду выпьешь?
– Нет.
– Дай клубники и конфет, дай какао, молока – в них есть тоже буква К!
Е. Агранович
– Какой подарок получил Коля?
– Почему буква «К» обиделась на Колю?
– Чему учит эта сказка?
2. Игра «Кто больше слов запомнит».
Кузнечик ковал на камне. Кабану – клык. Кактусу – колючки. Клесту – клюв. Кочану – кочерыжку. Какаду – колечко. Козленку – копытца. Королю – корону. Копилке – копейку. Крабу – клешню. Котенку – когти. Кутенку – косточку. Коляске – колесо. Колоску – корешок. Кадушке – крышку.
Л. Яхнин
VII. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Назовите парные звуки для звуков [к], [к’].
– Какие значения имеет слово «коса»?

Приложенные файлы


Добавить комментарий