Конспект урока литературное чтение во 2 классе. Тема Щедрость и жадность в сказке Дж. Родари Солнце и туча


Класс-2.
Программа - «Школа-2100».
Урок – чтение.
Разработали: Алавердова А.А., Казарова Е.Ф. (учителя начальных классов МОУ Гимназия №9),
Плотникова Г.А. (учитель начальных классов МБОУ Лицей №6), г. Невинномысск.
Технология: развития критического мышления.
Приёмы: чтение с остановками, обращение к личному опыту учащихся, прогнозирование, кластер, синквейн.
Тема: Щедрость и жадность в сказке Дж. Родари «Солнце и туча».
Цель: создать условия для работы над понятиями щедрость и жадность, опираясь на жизненный опыт учащихся и произведение Дж. Родари «Солнце и туча»; учить видеть позицию автора, прогнозировать события, отвечать на вопросы; развивать умение работать с текстом, выделять главное, делать вывод.
Оборудование: картинки с изображением солнца и тучи, портрет Дж. Родари, мультимедийный проектор, учебник «Литературное чтение 2 класс, часть 2».
Тип урока: работа с художественным текстом.
Ход урока:
Стадия вызова.
- Где можно увидеть чудо? (В цирке, в кино…)
- Мы с вами читаем книгу, где будем искать чудо? (В тексте, в словах автора.)
- О каком чуде рассказывается в стихотворении Г.Горбовского «Розовый слон»? (Если он добр, весел, великодушен.)
добро
« Самое обыкновенное чудо»

«Розовый слон»




- Какой секрет открыл Лис в произведении А. де Сент - Экзюпери Маленькому принцу?(«Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.» ) - Почему Лис открыл секрет именно Маленькому принцу? Каким он был? (Чутким, добрым…)
« Розовый слон»
добро


« Самое обыкновенное чудо»

«Маленький принц»
добро, сердце


- Всегда ли мы замечаем, что происходит в нас? ( Нет…)
- Всегда ли мы можем вокруг нас увидеть чудо? (Не всегда…)
- На какой вопрос мы должны найти ответ на уроке? (Что мы должны делать, как поступать, чтобы вокруг нас случилось обыкновенное чудо?) /вопрос фиксируется на доске/
- Как вы думаете, сможем мы найти ответ на этот вопрос в сказке Дж. Родари «Солнце и туча»?
добро
« Розовый слон»


« Самое обыкновенное чудо»

«Маленький принц»
добро, сердце


«Солнце и туча»

?


Осмысление.
а) Рассматривание иллюстрации.
- Есть что- либо сказочное в иллюстрации художника? (Нет.)
- Кто будут героями произведения? ( Туча, солнце.)
- Какое солнце на иллюстрации? (Яркое, ласковое, праздничное…)
- А туча? (Грозная, мрачная, тяжёлая…)

грозная
ТУЧА
СОЛНЦЕ
ласковое
? яркое
? мрачная
? тяжёлая

? праздничное ? ?
? ?
? ?
- Что же может произойти между солнцем и тучей? (Предположения детей, фиксируются на доске.)
б) Чтение про себя.
- Подчеркните простым карандашом незнакомые слова.
в) Чтение с остановками. Словарная работа.
Колесница - большой колёсный экипаж.
Транжира – тот, кто тратит деньги без разбора - в сказке в переносном значении.
- Почему все радовались солнечным лучам?
- Что значит грозовое настроение?
- Чему удивилась туча? Что с ней случилось?
- Каким было солнце в конце дня? (Весёлым, счастливым.)/ дополнить кластер «солнце»/
г) Выборочное чтение.
- Каким было солнце? Отметьте опорные слова.(«Путешествовало весело и горделиво», «каждая ягодка радовалась ему», « раздаривало свои лучи», «весело бултыхалось».)/дополнить кластер «солнце»/
- С какой интонацией будете читать эти строки?
- Что делала туча? Выберите из текста глаголы, относящиеся к ней. (Хмурилась, не унималась, злилась, ворчала, удивилась, рассыпалась.)/дополнить кластер «туча»/
- Прочитайте слова тучи. Как их надо читать? ( Надменно, насмешливо, с укоризной…)
д) Работа с текстом после чтения.
- Работая в группах, выполните задание №1 на стр. 47 тетради .Задание. Прочитай ключевые слова. Попробуй предположить, почему они разбиты на группы.
солнце туча
лучи злилась
щедро ворчала
весело рассыпалась градом
е) Заключительная беседа.
- Назовите одним самым точным словом какое было солнце в этой сказке?(Если будет трудно можно предложить найти это слово в ряду других: доброе, ласковое, щедрое, милое, тёплое.)
добро
« Розовый слон»


« Самое обыкновенное чудо»

«Маленький принц»
добро, сердце


«Солнце и туча»

добро,
щедрость


- Что хотел сказать Дж. Родари, когда в конце сказки написал, что лучей у солнца не убавилось?
- Кто был счастливее - туча или солнце? Почему?
- Кого напоминают солнце и туча своими действиями и речью? (Людей, которые бывают щедрыми как солнце и жадными, как туча.)
- Какой совет даёт автор читателям? (Быть щедрым к окружающим.Сам человек от этого не
обеднеет, а станет духовно богаче.)
Рефлексия.
- Ответ на какой вопрос мы искали в произведении Дж. Родари « Солнце и туча»? (Что мы должны делать, как поступать, чтобы вокруг нас случилось обыкновенное чудо?) /вопрос зафиксирован на доске/
- Что же нужно делать, чтобы случилось чудо?
На доске коллективно составляем синквейн:
1.Чудо.
2.Добрый, щедрый.
3.Обогащает, дарит, радует.
4.Будь щедрым к людям!
5. Счастье.
Домашнее задание.
Пересказать сказку.
Попробовать самостоятельно сочинить сказку на одну из тем: «Роза и шипы», «Вода и огонь».

Приложенные файлы


Добавить комментарий