Письмо строчной и заглавной буквы К,к.


Строчная и заглавная буквы К, к
Педагогическая цель: создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы К, к, способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера
Тип урока: решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные):Различают строчную и заглавную буквы; осуществляют сравнение печатной и письменной букв; выполняют слого-звуковой анализ слов со звуком [к]; используют заглавную букву в именах собственных; грамотно записывают предложения, обозначают границы предложения на письме; осуществляют списывание с письменного шрифта и письмо под диктовку; используют дефис в письме; правильно интонируют при чтении восклицательное и повествовательное предложение
Личностные результаты: воспринимают речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся
Универсальные учебные действия (метапредметные)
Регулятивные: оценивают результаты деятельности (чужой, своей).
Познавательные: общеучебные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; логические – осуществляют слого-звуковой анализ слова.
Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания
Основное содержание темы, понятия и термины:
Буквы К, к, строчная, заглавная, печатная, письменная буквы; звуки [к], [к’]; слого-звуковой анализ слова; предложение
Образовательные ресурсы:
1. Картинки: капуста, кошка, кенгуру, кролик, кегли.
2. Презентация по письму [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://mentemirova.my1.ru/news/1-0-1Ход урока.
I. Организация начала урока.
Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 2», ручки)
II. Постановка учебной задачи
На доске картинки: капуста, кошка, кенгуру, кролик, кегли.
– Назовите картинки, интонационно выделяя первый звук. Разделите слова-названия на две группы.
– Определите тему нашего сегодняшнего урока
III. Усвоение новых знаний и способов деятельности.
1. Пальчиковая гимнастика
– Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Кошка».
Как у нашей кошки
Беленькие ножки,
Мяконькие лапки,
Ноготки-царапки.
Ступаем «ножками»,
Поцарапаем немножко.
Не ребята мы, а кошки
2. Правила посадки за столом во время письма
– Проверяем посадку, правила обращения с ручкой
3. Знакомство с написанием строчной буквы к (с. 18)
– Рассмотрите образец строчной буквы к.
– Буква к состоит из трех элементов. Сначала пишем первый элемент – короткую наклонную палочку. От середины первого элемента начинаем писать второй элемент. Ведем руку вверх вправо и на верхней линии рабочей строки чуть закругляем. Между первым и вторым элементами есть небольшой уголок. Третий элемент – короткая палочка с закруглением вверху и внизу, только меньшего размера. Начинаем писать с того же места, откуда начинали писать второй элемент.
– Пропишите элементы буквы к в воздухе.
4. Работа в «Прописи 2» (с. 18). Письмо буквы к– Рассмотрите образец строчной буквы к. – Сколько элементов в букве к? Для чего нужны стрелки?
– Обведите элементы буквы. Обведите контуры колокольчика.
– Допишите на первой строке элементы буквы к.
– На второй строке допишите букву к5. Чтение и письмо слогов (с. 18)
– Прочитайте слоги на 4 и 5-й строках.
– Напишите слоги, обращая внимание на соединение букв
6. Знакомство с написанием заглавной буквы К (с. 19)
– Рассмотрите образец заглавной буквы К.
– Заглавная буква К состоит из трех элементов. Первый элемент пишем от середины широкой вспомогательной строки. Ведем вверх вправо небольшой штрих, затем ведем линию вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведем дальше вниз. Чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вверх влево, пересекаем верхнюю линию рабочей строки. Второй и третий элементы начинаем писать от той же точки, где первый элемент пересекается с верхней линией рабочей строки. При письме второго элемента руку ведем вправо, не забываем об уголке. Третий элемент – короткая палочка с закруглением вверху и внизу.
– Пропишите элементы буквы К в воздухе.
7. Работа в «Прописи 2» (с. 19)
.
– Рассмотрите образец заглавной буквы К. – Сколько элементов в букве К? Для чего нужны стрелки?
– Обведите элементы буквы. Обведите по контуру узор
Письмо буквы К– Допишите на первой строке элементы буквы К.
– На второй строке допишите букву КФизкультминутка
На зарядку становись!
Вверх рука, другая – вниз!
Повторяем упражнение,
Делаем быстрей движения.
Раз – вперед наклонимся.
Два – назад прогнемся,
И наклоны в стороны
Делать мы возьмемся.
Приседания опять
Будем дружно выполнять.
Раз-два-три-четыре-пять,
Кто там начал отставать?
На ходьбу мы перейдем,
И урок наш вновь начнем.
IV. Закрепление знаний и способов деятельности.
– Схема какого слова размещена на с. 18?
– Выполните слого-звуковой анализ слова косы.
1.Слого-звуковой анализ слов
2. Работа с предложением (с. 18)
– Посмотрите на последнюю строку. Что здесь написано?
– Как вы узнали, что это предложение?
– Прочитайте предложение. Какое предложение по цели высказывания?
– Внимательно запишите предложение.
3. Работа в «Прописи 2» (с. 19). Письмо букв, слогов
– Прочитайте друг другу слоги, проверьте правильность чтения.
– Посмотрите, как слоги пишутся.
– Запишите слоги под диктовку
4. Работа с восклицательным предложением
– Посмотрите на последнюю строку. Что здесь написано?
– Как обозначаются границы предложения на письме?
– Какое это предложение по цели высказывания?
– Прочитайте предложение выразительно, с интонацией.
V. Рефлексивно-оценочный
– Чем мы занимались сегодня на уроке?
– Что получилось? Над чем надо еще поработать?
– Дома потренируйтесь в написании изученной буквы, слогов и слов

Приложенные файлы


Добавить комментарий