Без названия


Олимпиадные задания по русскому языку.10-й класс. Ответы.
Задание 1.
Произнесите звуки, из которых состоят данные слова, в обратном порядке и запишите  получившиеся слова.
Мог, шрам, рай, ель, ложь, краб, лён, толь, ешь, раб, лоб, крот.Количество баллов.
Одно слово – 1 балл. Всего 12 баллов.
Ответ.
Ком, марш, яр, лей, шёл, парк, ноль, лёд, шей, пар, пол, торг.Задание 2.
Это можно сохранить и иметь, но этим нельзя обладать. Это можно отдать, но нельзя взять. С эти можно выйти, но нельзя войти. Что это:
а) авторитет, б) вещь, в) любовь, г) честь, д) яблоко?
Количество баллов.
1 балл.
Ответ.
Честь.
Задание 3.
Репортаж о спортивных соревнованиях в газете заканчивался так:
Особенно удачно выступали (указаны три фамилии). Все трое включены в состав сборной России.
Определите, в состав какой сборной – мужской или женской – включены соревновавшиеся. Обоснуйте свой ответ.
Количество баллов.
До 5 баллов.
Ответ.
Они были включены в состав мужской сборной(1), на что указывает
собирательное числительное (1) трое, которое, как и все собирательные числительные, сочетается  с существительными мужского (1) и среднего рода (1) и не сочетается с существительными женского рода. Грамматическая категория рода в данном случае соотносима с биологическим полом лиц (спортсменов) (1).
Задание 4.
Определите, в роли каких членов предложения выступает слово который.
1. Ей было назначено жалованье, которое никогда не выплачивали вовремя.
2. Скажи, который час?
3. Комнаты домика, в котором жили наши старички, были маленькие и низенькие.
4. Александра Пахмутова была тронута аплодисментами, которыми её встретили на юбилейном концерте.
Количество баллов.
4 балла.
Ответ.
1. Прямое дополнение.
2. Согласованное определение.
3. Обстоятельство места.
4. Дополнение.
Задание 5.
Греческая приставка пери- означает «вокруг», «около». В каких словах встречается эта приставка?  Обоснуйте свой выбор.
Количество баллов.
Слово с приставкой – 1 балл. Его толкование – 1 балл.
Ответ.
Периметр(1)– граница плоской фигуры = то, что очерчивает фигуру вокруг(1)
Периферия (1)– внешняя (крайняя) часть чего-либо в отличие от центральной его части = то, что около/вокруг центра (1).
Перископ (1)– оптический прибор, позволяющий вести наблюдение из укрытия в разных направлениях (вокруг) (1).
Перифраза (1) – оборот речи (троп), состоящий в употреблении вместо слова описательного сочетания = выражение, близкое к данному слову (около него)
(1)
Задание 6.
Найдите пару, в которой слова имеют одинаковое окончание.
Столовая – стая
Портной – герой
Рыбачий – рабочий
Лекторий - лисий
Количество баллов.
1балл.
Ответ.
У слов лекторий, лисий нулевое окончание.
Задание 7.
В каждой группе слов найдите одно «лишнее» с точки зрения способа  его образования. Объясните, на каком основании оно является лишним.
1. Выспаться, выкупаться, посыпаться, покатиться.
2. Белоствольный, пароходный, пешеходный, пулеметчик.
Количество баллов.
До 8 баллов.
Ответ.
1. Выспаться (1). От спать (1) приставочно-постфиксальным способом (1). Остальные три слова образованы постфиксальным способом. (1)
2. Белоствольный (1). От бел(ый)+ствол+н (1) сложением основ и суффиксацией(1). Остальные слова образованы суффиксальным способом (1).
Задание 8.
Как называются слова, на столкновении которых построено стихотворение Я.Козловского? Выпишите их.
- Чем заняты таланты?
Возвести!
- Да продолжают славный воз везти!
- А бездари?
- Те мнят,
Что делают погоду.
- А критики?
- Темнят
Или молчат по году.
Количество баллов.
2,5 балла.
Ответ.
1. Омофоны.(1)
2. Возвести – воз вести(0,5); те мнят – темнят(0,5); погоду – по году(0,5).
Задание 9.
М.В.Ломоносов в трудах по филологии иногда употребляет ныне утраченное слово письмя в значении «буква». Однако одна из форм этого слова  в современном русском языке сохранилась. В том случае, если бы сохранилась вся парадигма форм этого слова, оно принадлежало бы определенному типу склонения существительных. Какому?  Что это за форма? Каково её значение?
Количество баллов.
До 4 баллов.
Ответ.
Это разносклоняемые (1) существительные  типа имя – имена (1).
Письмена (1).
Письмена – древние буквы.(1)
Задание 10.
В «Стихах к Блоку» М.Цветаева писала:
Имя твоё – птица в руке,
Имя твоё - льдинка на языке.
Одно-единственное движенье губ.
Имя твоё – пять букв.
Почему М.Цветаева говорит о 5 буквах имени поэта?
Количество баллов.
До 2 баллов.
Ответ.
Фамилия поэта в 1916 году (1), которым датировано стихотворение, писалась с Ъ на конце: Блокъ.(1)
Задание 11.
В каких словах ударение поставлено верно?
БАловать, изЫск, Оптовый, пулОвер, жалюзИ.
Количество баллов.
До 2 баллов.
Ответ.
ПулОвер (1), жалюзИ (1).
Задание 12.
Какие слова и выражения в приведённых ниже строках из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин» не соответствуют современным грамматическим нормам?
а) В то время был еще жених
Её супруг, но поневоле
Она вздыхала по другом,
Который сердцем и умом
Ей нравился гораздо боле.
б) Хотел писать – но труд упорный
Ему был тошен; ничего
Не вышло из пера его,
И не попал он в цех задорный
Людей, о коих не сужу,
Затем, что к ним принадлежу.
Количество баллов.
а).  До  6 баллов.
б). До 8 баллов.
Максимум 14 баллов.
Ответ.
а). (Она) вздыхала по другом*(1) - форма  предложного падежа (1) зависимого слова; современна норма – форма  дательного падежа (1).
Гораздо боле*(1) – устаревшая форма сравнительной степени наречия (1); современная форма – больше, более (1)
б) Не вышло из* пера(1) - употребление предлога из; современная норма -  употребление в  сочетании с главным словом выйти падежно-предложной формыиз-под пера(1).
Людей, о коих* не сужу(1) - устаревшее местоимение кои в функции союзного слова (1); современное относительное местоимение которые (1).
Затем*, что…(1) – подчинительный  причинный союз? затем что (1) , которому соответствует современный потому, что (1).
?Допустима  квалификация затем и как указательного местоименного наречия.
Задание 13.
О каком языковом явлении говорится в песне В.Высоцкого?
Мы говорим не «штормы», а «шторма» -
Слова выходят коротки и смачны.
Ветра  не ветры сводят нас с ума
Из палуб выкорчевывая мачты.
Расставьте  недостающие знаки препинания  и объясните свой выбор.
Количество баллов.
Языковое явление – до 3 баллов.
Пунктуация – 1 балл.
Объяснение пунктуации – до 2 баллов.
Максимум 6 баллов.
Ответ.
1. Речь идет о профессиональном жаргоне моряков(1) (профессионализмах)(1), рассматривающемся как ненормативное для литературного языка явление(1).
2. Ветра – не ветры сводят на с ума, // Из палуб выкорчевывая мачты.(0,5+0,5)
Тире между однородными членами предложения (подлежащими), связанными противительными отношениями при пропущенном противительном союзе.(1)
Запятая в паре с точкой – знаки, обосабливающие обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.(1)
Задание 14.
Определите лексическое значение выделенных слов.
«Этого только недоставало»,- перебила его княжна, сардонически улыбаясь и не изменяя выражения глаз. (Л.Н.Толстой. «Война и мир»)Он вдруг начал вычислять достоинства барина, ум, ласковость, щедрость, доброту; и если у барина его недоставало качеств для панегирика, он занимал у других и придавал ему знатность, богатство и необычайное могущество. (И.А.Гончаров. «Обломов»)Количество баллов.
До 3 баллов.
Ответ.
Сардонически – злобно-насмешливо, язвительно. (1)Панегирик – ораторская речь хвалебного содержания(1);восторженная и неумелая похвала.(1)
Задание 15.
Вставьте в слова пропущенные буквы. В соответствии с какими принципами русской орфографии вы выбирали орфограммы? В чем эти принципы заключаются? Какой принцип в современном русском языке является ведущим (основным)?
Стип…ндиальный, изморо…ь, о…дохнуть, р…з…грыш, к…рзина, п…л…садник, подж…г (сарай), син…(море), удосто…н.
Количество баллов
Вставленные буквы – 6 баллов.
Определение морфологического принципа – до 5 баллов.
Определение фонетического принципа – до 3 баллов.
Определение традиционного принципа – до 4 баллов.
Определение  дифференцирующих написаний – до 2 баллов.
Всего максимум  14 баллов.
3. Определение ведущего принципа – до 2 баллов.
Всего максимум  22 балла.
Ответ.
1- 2. Стипендиальный (0,5), изморось/зь (0,5+0,5), отдохнуть(0,5), синее(0,5) (море), удостоен(0,5) – в соответствии с морфологическим (1) (фонематическим) (1) принципом,  который требует, чтобы  фонемы одной морфемы(1), находящиеся в слабой позиции (1), обозначались теми же буквами(1), что и фонемы этой же морфемы в сильной позиции (1) = сохраняется графическое единообразие морфем, независимо от позиционных чередований гласных и согласных фонем, находящихся в одной и той же морфеме в слабой и сильной позиции.
Розыгрыш(0,5+0,5) – в соответствии с фонетическим (1) принципом, при котором фонема в слабой позиции (1) обозначается адекватной ей буквой. (1) = написание соответствует произношению .(1)
Корзина(0,5), палисадник (0,5+0,5) – традиционный (1) (исторический) (1) принцип, при котором выбор букв осуществляется не на основе проверки сильной позицией, а на основе этимологии (1) и сложившейся традиции (1) написания слова.
Поджёг (сарай)(0,5) – дифференцирующие написания (1), различающие написание слов-омофонов (1).
Большинство написаний в русском языке подчиняется морфологическому принципу (1), поэтому он является ведущим. (1)
10 класс
1. Нормы русского литературного языка
1. Исправьте грамматические ошибки в приведенных примерах.
А) Мать любила и гордилась своим сыном.
Б) Свидетель показал о том, что видел обвиняемого именно 24 января.
В) Мемориальный памятник установлен на площади.
Г) С ним произошел неприятный инцидент.
2. Так уж повелось, что, к сожалению, букву ё постоянно  в книгах и газетах заменяют  буквой  е.Немудрено вообще забыть, где пишется Ё, где Е.
Укажите, в каких словах пишется и произносится только Е:
Опека, афера, челн, новорожденный.
3. Кофий, кофь, кохей, кохвай. Это названия известного вам напитка.
Прочитайте приведённые в задании предложения и установите, почему это слово «выпало» из ряда имен существительных  нарицательных, неодушевленных,  относящихся к среднему роду:
- «Кто чорный кофь пьет – ков на Бога кует».
- «Ани ево за дубовый стол сажали, ани его чаем, кохваем поили»
- «Пойдут чаи, кофеи…»
- «Готов кофий?» («Вишневый сад»)
Определите род этого слова  в современном русском языке. Приведите примеры.
 
4. В каких словах ударение падает на последний слог?
Жалюзи,  газопровод,  ворожея, позвонит, нефтепровод, каталог.
II. История русского языка
1. Тюркское по происхождению название болгарского кислого молока  мы привыкли называтьйогуртом. Такое написание слова является неточным. Как правильно надо было бы писать это слово?
Справочный материал:
Англ. – yog(h)urt;  франц. – yoghurt, yaghurt;  нем. -  Jog(h)urt.
Славянские языки: чешское – jogurt; словацкое – jogurt.
 
2..Сравните в приведенных  предложениях употребление слов год и година. Существенно ли различаются эти однокоренные слова в сфере употребления? Какова дальнейшая судьба этих слов? Приведите примеры.
А) «Приде год ея, егда же родить отроча» (Остромирово Евангелие)
Б) «Приде година да прославится Сынъ Человечьскыи» (Остромирово Евангелие).
3. В нашем языке много «парных слов»: сторож-страж, Млечный - молоко, дерево - древо. В корнях этих слов чередуются полногласные и неполногласные сочетания букв. Напишите, что вы знаете об этом фонетическом явлении в русском языке.
Это фонетическое явление лежит в основе названия реки Смородины, знакомой вам по сказкам и былинам. Как вы думаете, существовала ли такая река на самом деле? Что могло означать её название? Свой ответ аргументируйте.
III. Язык художественных произведений
1. Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Отрок» (1830) и проведите лингвистический анализ  стихотворения (речеведческий, языковой).
Невод рыбак расстилал по брегу студеного моря;
Мальчик отцу помогал. Отрок, оставь рыбака!
Мрежи иные тебя ожидают, иные заботы:
Будешь умы уловлять, будешь помощник царям.
2. Прочитайте слова: течь, поток, восток, наутек.
Являются ли эти слова однокоренными? Докажите свою точку зрения.
Какое из толкований слова «течь» вы считаете более исторически правильным и почему: а) «Размеренно, спокойно двигаться, следовать, проходить, уходить, продолжаться»;б) «Стремительно двигаться, бежать»?
 
IV. Современный русский язык
1 .Выдающийся филолог ХХ века В.В. Виноградов в фундаментальном труде «Русский язык. Грамматическое учение о слове» (1947 г.) назвал местоимение особой частью речи в современном русском языке. А великий русский поэт XIX века А.С. Пушкин  в стихотворении «Ты и вы» мастерски использовал формы личных местоимений ты и вы.
Как вы думаете, почему учёный так охарактеризовал местоимения? Какие семантические особенности личных местоимений использовал А.С. Пушкин в своём стихотворении?
Ты и вы
Пустое вы сердечным ты
Она, обмолвясь, заменила
И все счастливые мечты
В душе влюбленной  возбудила.
Пред ней задумчиво стою,
Свести очей с нее нет силы;
И говорю ей: как вы милы!
И мыслю: как тебя люблю!
(А.С. Пушкин)
2. Распределите языки по четырём языковым семьям:
Индоевропейская семья:
Уральская (финно-угорская) семья:
Тюркская  семья:
Кавказская семья:
Татарский, испанский, немецкий, венгерский, литовский, русский, греческий, азербайджанский, грузинский, финский, турецкий, иранский, эстонский3. Даны  польские слова в принятой  орфографии и слова в несколько упрощенной русской транскрипции - их русские соответствия:
rybak - [рыбак] рыбак                                       morzyla - [можыла] морила
rzeka - [жэка] река                                             czart -  [чарт] чёрт
tarli - [тарли] тёрли                                            orzech - [ожэх] орех
В каком из следующих польских слов буквосочетание  читается иначе, чем  в остальных?
А) rzepa    Б) gorzeli    В) burza    Г) grzech    Д) marzla 
4. Найдите пару, в которой слова имеют одинаковые окончания:
А) Столовая – стая
Б) Портной - герой
В) Рыбачий – рабочий
Г) Лекторий – лисий
 
5. Отличаются ли по составу  предложения? Свой ответ аргументируйте.
А) Восхитительный ночлег в пути.
Б) Ночлег в пути из-за непогоды.
 
6. Расскажите о твердых  непарных согласных звуках в русском языке.
 
7.В современном русском языке известно слово «витать», то есть «двигаться, носиться в вышине».
Витать в облаках (также перен.: предаваться бесплодным мечтам, забывать о действительности).
Витать в мире мечтаний (перен.).
Но, как вы видите, все значения данного слова – переносные. Каково прямое значение слова «витать»?
8. Дайте толкование лингвистическому термину пароним. Приведите примеры.
 
V. Творческая работа
Напишите сочинение-миниатюру  в художественном стиле в жанре рассказа на тему «Книга».
Ответы.
I. Нормы русского литературного языка
1.
А) Мать любила и гордилась своим сыном. -  Мать любила своего сына и гордилась им.
Б) Свидетель показал о том, что видел обвиняемого именно 24 января.
Свидетель показал, что видел …
В) Мемориальный памятник установлен на площади. - Памятник установлен на площади.Г) С ним произошел неприятный инцидент. - С ним произошел инцидент.
2.
В двух словах пишется  Е: опека, афера.
3.
1.Слова кофей, кофий и т.п. были мужского рода. Слово кофе тесно связано с этими устаревшими формами. К концу 19 века они стали просторечными. А сохранившаяся форма слова КОФЕ (мужской род) вошла в наш нормированный литературный язык.
2. Слово кофе в современном русском языке мужского рода. Допускается  - средний род.
4.
Во всех словах.
ЖалюзИ,  газопровОд,  ворожеЯ, позвонИт, нефтепровОд, каталОг.
II. История  русского языка
1.
Сочетание букв ЙО - нехарактерно для русского языка. Такое сочетание передается буквой Ё. Правильное написание - ёгурт, югурт.
2.
Год – понятие о времени, не отмеченном какими-либо исключительными событиями, то есть о времени как таковом.
Година – производное от «год», слово подчеркивало особый, эмоциональный  характер обозначаемого им  времени. Это время характеризовалось наиболее знаменательными событиями и явлениями (година спасения, година брачная). Например, в «Слове о полку Игореве» сказано: «Уже бо, братие, невеселая година въстала».
Существительное год со значением время вышло из употребления – было вытеснено заимствованием из старославянского языка «время». Слово относится к нейтральной лексике. Стилистически окрашенное слово година получило возвышенную стилистическую окраску (година бед, невзгод, испытаний…). Этому способствовал суффикс –ин-, подчеркивающий выразительность, эмоциональность значения слова.
3.
1.Слова с неполногласием пришли к нам в русский язык из старославянского. Наличие неполногласия – примета старославянизмов. Они считались словами торжественного высокого стиля.
2.Река Смородина – эпическая, зловещая река. Смородина – смрадная, пахнущая смрадом.
 
III. Язык художественных произведений
1.
Ответ на вопрос носит творческий характер.
2.
1. Данные слова являются однокоренными, так как  у них один корень: -течь- (в слове течь), -ток- (поток), -ток- (восток), - тек- (наутек);
Исторический корень с чередованием гласных Е\О и Щ\Ч\К (тещи -  старосл.).  Начальное значение глагола ТЕЩИ – «бежать, быстро двигаться».
В современном русском языке только в наречии наутек сохранилась память об изначальном значении слова (двигаться быстро).
2. Исторически верным надо считать значение под номером б).
 
IV. Современный русский язык
1.
1. Местоимение, по мнению выдающегося филолога В.В. Виноградова, особая часть речи в современном русском языке. Во-первых, местоимение – часть речи, не имеющая собственного значения, а замещающая слова других частей речи. Например, во фразе Вчера мы встретили соседа, он очень постарелместоимение ОН замещает имя существительное сосед. При помощи местоимений говорящий или указывает на лицо, предмет, признак, количество, или обобщает их, но не называет. Например, местоимением такой говорящий указывает на признак, местоимением столько - на количество, а с помощью вопросительного местоимения  кто? спрашивает о лице или о лицах. Ни одна другая  самостоятельная часть речи такой особенности не имеет. Во- вторых,  особенность местоимений ещё и том, что они позволяют в тексте избегать повторений слов, так как являются средством связи между частями предложений и предложений в целом:  Вчера мы встретили соседа, он очень постарел. Местоимение  ОН в этом предложении – средство связи.
2. Ещё одна интересная особенность местоимений – личные местоимения ты и вы составляют основу речевого этикета:  на ТЫ обращаются друг к другу в семье, между родственниками, друзьями; на ВЫ -  люди мало знакомые и незнакомые. Местоимение ВЫ принято также в официальной и служебной обстановке.
А.С. Пушкин использует именно эту семантическую особенность личных местоимений. Лирический герой А.С. Пушкина говорит о желании перейти от официальных отношений  к близким, отсюда и сердечное ты.
2.
Индоевропейская семья: испанский, немецкий, литовский, русский, греческий, иранский.
Уральская (финно-угорская) семья: венгерский, финский, эстонский.
Тюркская  семья: татарский, азербайджанский, турецкий.
Кавказская семья: грузинский.
3.
Д) marzlaМежду польскими и русскими  словами наблюдаются следующие соответствия произношения: б-b, к-k, х –ch [х], ч – cz [ч],  р (твёрдое) - r , р (мягкое) -  rz [ж] , л (твёрдое) – l , л (мягкое) – li . Кроме того, польскому  [а] может соответствовать русское [j`o]. Такое соответствие имеет место перед двумя согласными.  Теперь попробуем записать данные слова в транскрипции и перевести на русский язык:
rzepa – [жэпа] – репа. Всё в порядке.
gorzeli – [гожэли] – горели. Снова всё в порядке.
burza – [бужа] – буря. Никаких проблем.
grzech – [гжэх] – грех. Всё в порядке.
Значит, правильный ответ – Д): marzla – [мажла].
По установленным выше правилам польскому [мажла] должно соответствовать русское мёрьла. Но такого слова в русском нет.
4.
Ответ: Г). В слове лисий и лекторий нулевое окончание.
А) Столовая – стая (в слове столовая окончание – ая, в слове стая – я).
Б) Портной - герой (в слове герой нулевое окончание, в слове портной –ой.)
В) Рыбачий –рабочий (В слове рыбачий – нулевое окончание, в слове рабочий – ий).
5.
Предложения отличаются по составу.
1. Восхитительный ночлег в пути. Односоставное предложение, номинативное, распространено только определениями, согласованным и несогласованным.
2. Ночлег в пути из-за непогоды. Двусоставное предложение, неполное, сказуемое отсутствует, но есть обстоятельство причины, относящееся к сказуемому, распространенное).6.
В русском языке есть парные и непарные твердые согласные звуки. Например: [Б]- [Б],  [Т]-  [Т] и др. Всегда твёрдыми непарными являются [ж],  [ш],  [ц]. Когда-то звуки [ж], [ш], [ц]были мягкими и слова с ними писались так: живот, шило. В XIII в  произошло отвердение шипящих [ж], [ш], а XIV- XV веках  - [ц]. Слова с этими звуками стали произноситься твердо, но написание сохранились прежним. Буква И после Ж, Ш, Ц напоминает о былой мягкости шипящих звуков и звука [ц]. Окончательное отвердение звука [ц]  в XVI -  XVII в.в. отразилось и на письме: отцы, улицы, лисицын, круглолицый.
Мы пишем: «Цыган на цыпочках цыпленку цыкнул: «Цыц!»
После отвердения Ц в русском языке после этой буквы стало возможным написание буквы О под ударением, Е – без ударения:  сельцо-полотенце.
7.
Витать – жить, пребывать. ОБВитати – утрата корневого В – обитати. Витать – обитать – витальница (комната для жилья) – родственные слова.
8.
Пароним – от греч. para – возле, мимо и onyma – имя. Слова, сходные по звучанию, но разные по значению и строению. Абонемент – абонент,  костный –  костлявый  - косный.
V. Творческая работа
Оценивается
качество связного текста: полнота и глубина содержания, логика изложения; оригинальность суждений;
языковое и речевое оформление работы: ясность, точность, простота выражения мысли в речевых конструкциях, стилевое единство, эмоциональность стиля, грамотность;
эстетический вкус: построение текста в единстве содержания и формы, отсутствие социологизации и вульгаризации в суждениях, бережное отношение к стилю автора при выборочном цитировании художественного текста.
Олимпиадные задания по русскому языку
10 – 11 классы

1. Фонетика. Орфоэпия.
1. В каком ряду во всех словах есть звук [К]?
1) раскрепоститься, помог, отклеился
2) композитор, вдруг, кисель
3) округлив, архипелаг, кипяченый
4) отказывается, супруг, раскинулся
3. В каком ряду во всех словах выделенные буквы обозначают мягкие согласные?
1) дефицит, декольте, деликатесы
2) дендрарий, детектив, дельта
3) делегировать, детализировать, демократизация
4) девиз, декламировать, де – факто
4. В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге?
1) прибрала, алфавит, аноним
2) апостроф, одолжит, ожила
3) прислала, ломота, израильский4) повторит, диалог, диспансер
2. Словообразование.
1. В каком ряду во всех словах выделяется окончание –ий?
1)броский, звонкий, медвежий,
2) шипучий, санаторий, казачий
3) мягкий, сияющий, тишайший
4) бросивший, планетарий, барсучий
2. В каком ряду приставка при- имеет одно и то же значение?
1) приоткрыть, пришить, прилететь
2) притормозить, привстать, привязать
3) прикрепить, приклеить, приблизить
4) приподняться, приписать, придумать
3. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
В своих произв…дениях поэт Константин Скворцов г…в…рит о судьбе Роси… о судьбе мира. Ему пр…сущи глуб…на историч…ской пам…т… смелая (не)ожида(н,н)ая тр…ктовка историч…ских событий все то что было свойстве(н,нн)о русской дра…атической поэзии. Но у К. Скворцова свой путь в и(с,сс)ку(с,сс)тве свой взгляд на мир поэт продожа…т тр…дици… русской литературы но он самобытен (не,ни) ни кого (не,ни)похож. Глубина и острота чу…ств благородство верн…сть себе пр…клонение перед женщиной нравстве(н,нн)ая чистота высота духа вот что отл…чает его лирику. «Я наследую небо…» это кредо поэта и человека Константина Скворцова.
1. Определите стиль текста:
а) научный; б) публицистический; в) художественный
2. Выпишите из текста существительное, в котором нет окончания.
3. Выпишите из текста слово, в котором не- является приставкой.
3. Лексика. Фразеология.
1. Определите, чем являются пары слов: антонимами (1); синонимами (2); омонимами (3). Соответствующую цифру поставьте в круглые скобки:
 
Олимпиада 1
1. Пучок моркови, пучок укропа и …пучок зари?!
Попробуйте определить, что значит словосочетание «пучок зари». В выполнении задания вам поможет текст из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»:
В день Троицын, когда народ,
Зевая, слушает молебен,
Умильно на пучок зари
Они роняли слезки три…
 
Ответ.
Заря, в ботанике может встретиться название «зоря» - полевая трава, относящаяся к семейству зонтичных. Она не только широко употреблялась в медицине, но и использовалась в обряде замаливания грехов. В приведенных строках А.С. Пушкина говорится о конце мая - начале июня, когда во время праздничного молебна на день Святой Троицы родители сестер Лариных «плакали на цветы», замаливая свои грехи.
 
2. Какое русское выражение, часто встречающееся в произведениях русских писателей Х1Х века, скрыто
за английским – the honey moon
французским – la lune de mielнемецким – HonigmonatПушкин в «Выстреле» употребляет это выражение в речи графа, оставляя его без перевода: «Пять лет тому назад я женился. – Первый месяц, the honey moon я провел здесь, в этой деревне».
Ответ.
Первый месяц брачной жизни – медовый месяц.
 
3. Сравните фрагмент текста из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» и эпиграф, взятый из романа А.С. Пушкина, к 1 главе произведения М.Ю. Лермонтова «Княгиня Лиговская»:
 
1.
… в санки он садится,
«Пади! Пади! – раздался крик;
Морозной пылью серебрится
Его бобровый воротник.
 
2. «Поди! – Поди! – раздался крик.
А.С. Пушкин.
 
Чем объяснить неточность цитаты из произведения А.С. Пушкина?
 
Ответ.
Правильно, исконно пАди от слова падай, падай лицом (отсюда фразеологизм – падать лицом в грязь). Кучерский выкрик «пади!» связывался с поездками по городу привилегированных слоев столичного общества, сохранялся как принадлежность этикета, традиция. До эпохи Петра 1 был повсеместным (для выездов знати). С 30-40-х годов Х1Х века этимология слова стала забываться, т.к. при этом крике уже никто не падал, не вставал на колени и т.п. Слово переосмысливалось как «поди», т.е. пойди, отойди в сторону.
Таким образом, оба писателя точны, передавая средствами языка особенности исторической эпохи, которую они изображают в своих произведениях.
 
 
4. Назовите различные языковые способы выражения сравнения. Приведите примеры.
Ответ.
Сравнение выражается:
существительным в творительном падеже;
формой сравнительной степени прилагательного или наречия;
сравнительными оборотами с союзами;
при помощи слов подобный, похожий;
фразеологическим оборотом;
существительным в именительном падеже в роли именной части сказуемого или приложения;
наречиями, морфемный состав которых соответствует моделям: по-…ому, по-…ему; по-..и;
сложноподчиненным предложением с придаточным сравнения (союзы как, как будто, будто, точно, словно, что);- отрицанием (чаще в фольклоре).
 
5. Объясните, почему категория одушевленности – неодушевленности существительных в русском языке является лексико-грамматической. Обоснуйте свой ответ.
Лексической – зависит от значения «живой» - «неживой»; грамматическая – у одушевленных существительных совпадает вин. и род. падеж единственного числа; у неодушевленных – нет.
 
6. Определите, какая из указанных ниже форм является литера-
турной, объясните сферу употребления остальных форм:
 
[что] – петербургская;
[што] – норма;
[цо] – в цокающих говорах и в некоторых севернорусских диалектах;
[чо] – просторечие и иногда южнорусских диалектах.
 
7. Найдите ошибки и исправьте их.
Мы не хотим тормозить переговоров.
Этого человека нет необходимости подробно представлять, рассказывая всю его автобиографию.
Слушая все эти истории, во мне взыграло мужское самолюбие.
Надо продолжать переговоры, которыми были достигнуты определенные результаты.
 
8. Сравните речь героев в приведенных отрывках. Определите автора, название произведения, персонаж. Объясните роль речи для характеристики героев в произведениях различных жанров. При необходимости можно приводить дополнительные примеры самостоятельно.
А) Тридцать лет живу на службе; ни один купец, ни один подрядчик не мог провести; мошенников над мошенниками обманывал, пройдох и плутов таких, что весь свет готовы обворовать, поддевал на уду. Трех губернаторов обманул!..что губернаторов! (махнул рукой) нечего и говорить про губернаторов…
Б)
Достиг я высшей власти;
Шестой уж год я царствую спокойно.
Но счастья нет моей душе. /…/
Напрасно мне кудесники сулят
Дни долгие, дни власти безмятежной –
Ни власть, ни жизнь меня не веселят;
Предчувствую небесный гром и горе.
Мне счастья нет…
 
9. Сочините связный текст, употребив слова в данной последовательности (формы слов могут быть разными).
Однажды, дровосек, лиловый, балкон, вкрутую, вертолет, грядка, шампунь, живопись, баскетбол, предъявить, шелуха, лунный, школа.Олимпиада 2 1. В романе «Евгений Онегин» А.С. Пушкин пишет:
 
Люблю я дружеские вракиИ дружеский бокал вина
Порою той, что названаПора меж волка и собаки …
 
Неужели А.С. Пушкин любил ложь или чушь друзей? (Враки – «вздор, ложь»)?
Какое время суток имеется в виду в отрывке?
 
Ответ.
«Люблю я дружеские враки» означает «Люблю я дружеские разговоры, люблю поговорить с друзьями». Слово «враки» изначально обозначает «разговоры». Оно было образовано от глагола «врать» - «говорить» с помощью суффикса - к - (ср. «драка» от «драться»).Оборот буквально значит «время суток, когда нельзя отличить собаку от волка». Оборот французского происхождения. Ночь, сумерки.
  2. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные слова.
А.С. Шишков по поводу стихов Раича из перевода «Георгик» Вергилия:
Горит ли чистый свет с денницей молодой,
Иль в час, как блеск его мерцает за горой,
И утру ясному уступят мраки нощи…
- писал И.И. Дмитриеву от 13 сентября 1821 года: «Когда «при уступающих утру мраках блеск мерцает за горой», то глагол мерцает должен значить: ___________________________ ; но откуда вопреки языку дано ему сие значение? Меркну, мерцаю, померкаю, смеркаюсь суть слова, происходящие от мрак и значащие помрачение, потухание света, а не ________________ ». 
Ответ.
….должен значить сияет, светится.
… а не сияет.
Позднее мерцать в значении «светиться неровным, колеблющимся светом» войдет в русский язык.
 
3. Прочитайте предложение из Новгородской грамоты 15 века:
«А намЂстнику твоему судити съ посадникомъ во владычнЂ дворЂ на пошломъ святомъ мЂстЂ» ( Символом «Ђ» обозначена буква «ять»).
Нет ли ошибки в предложении (сочетание слов пошлый и святой)?
Ответ.
Ошибки нет. Слово «пошлый» - причастие от глагола «пойти». И первоначальное значение слова – «то, что пошлО, повелось, исконное, а потому входящее в нормальный образ жизни, освященное ею, освященное и в этом смысле безупречное».
4. Укажите значение фразеологизмов и образующих их компонентов:
 
паче чаяния – вопреки ожиданию, сверх ожидания; паче – более, выше, сверх (церковнославянское), чаяние – ожидание, надежда (цсл.) 
семо и овамо – туда и сюда, по ту и другую сторону семо – сюда, овамо – в иное место (цсл.)
 
ничтоже сумняшеся – ничуть не сомневаясь: ничтоже – ни в чем, сумняшеся – сомневался (форма имперфекта 2 и 3 лица единственного числа).
 
альма матер – букв. Кормящая мать (лат.)
 
погибоша аки обри – погибли, исчезли без следа: погибоша – погибли (форма аориста 3 лица множественного числа глагола погибнуть), обре (обры) – авары, народность в Северном Причерноморье. Выражение встречается в «Повести временных лет». Аки – цсл. Как.
 
нота бена – лат. «возьми на заметку».
5. У Анны Ахматовой среди «Вереницы четверостиший» (1945г.) есть такое стихотворение:
Ржавеет золото, и истлевает сталь,
Крошится мрамор. К смерти все готово.
Всего прочнее на земле печаль
И долговечней – царственное слово.
А в 1916 году ею же было написано следующее четверостишие:
О, есть неповторимые слова,
Кто их сказал – истратил слишком много.
Неистощима только синева
Небесная и милосердье Бога.
Сопоставьте стихотворения. Объясните, как вы понимаете их смысл.
6. Определите морфемный состав слов:
 
приду = при + ид+ у (наложение)
розоватый = розовый+ оват (наложение – ов)
встать ("подняться") = вс+ста+ть (наложение приставки и начального согласного корня), т.к. здесь приставка со значением подняться вверх при помощи действия, названного глаголом)
встать ("поместиться", например встать в угол)= в+ ста+ ть (приставка со значением поместиться во что-либо, внутрь)
лермонтовед= лермонтов+о+вед+0
пушкиновед= пушкин+о+вед (наложения нет)
В каких словах морфемы располагаются линейно (одна за другой), а в каких апплицированно (т.е. накладываясь одна на другую)?
 
7. Поставьте ударение в словах: звонят, диспансер, договор, заржаветь, каталог, колосс, некролог, облегчить, принудить, усугубить, ходатайство, кулинария, симметрия, феномен, обеспечение, экспертный, закупорить.В последнем слове – закупорить – правильную постановку ударения объясните.
Ответ.
Закупорить – от кУпор (бочар). Таким образом, в слове сохранилось историческое, исходное ударение от производного слова.
 
8. Какие связи в языке называют межтекстовыми? С помощью каких словесных приемов межтекстовые связи могут быть представлены в тексте?
 
9. Прочитайте фрагмент произведения Л.Н. Толстого «Отрочество».
Но вот дождь становится мельче; туча начинает разделяться на волнистые облака, светлеть в том месте, в котором должно быть солнце, и сквозь серовато-белые края тучи чуть виднеется клочок ясной лазури. Через минуту робкий луч солнца уже блестит в лужах дороги, на полосах падающего, как сквозь сито, мелкого прямого дождя и на омытой, блестящей зелени дорожной травы. Черная туча грозно застилает противоположную сторону небосклона, но я уже не боюсь ее. Я испытываю невыразимо отрадное чувство надежды в жизни, быстро заменяющее во мне тяжелое чувство страха. Душа моя улыбается так же, как и освеженная, повеселевшая природа.
 
Охарактеризуйте особенности языковой манеры писателя.
 
10. Приведите примеры вербальной агрессии в современной телерекламе.
ИЛИ:
Составьте текст теле- или радиорекламы, в котором вы расскажете о недавно прочитанной книге, особенно заинтересовавшей или поразившей вас.
 (например, Бери от жизни все. Жизнь – ничто, жажда – все. Не дай себе засохнуть.)Олимпиада 3 1. Прицепиться, чепец, чепуха. Есть ли среди этих слов «третье лишнее»?
Правильно ответить вам поможет сравнение отрывков из труда М.В. Ломоносова «Краткое описание путешествий по северным морям» и комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». М.В. Ломоносов писал: «Льды от ветру в чепуху разбиваются».
А.С. Грибоедов:
 
ЗагорецкийА вы заметили, что он
В уме сурьезно поврежден?
Репетилов
Какая чепуха!
 
Ответ.
Слово «чепуха» родственно словам «чепец», «причепиться» = «прицепиться» (корневое историческое чередование ч\\ц – результат 2 смягчения). Следовательно, современное значение слова «чепуха» - «нелепость, бессмыслица, чушь» (в этом значении употреблено слово уже у Грибоедова) не является первоначальным. Первоначально оно обозначало «мелкие части чего-нибудь разбитого», сравните: «молотить чепами» (молоть цепами) – «молоть чепуху». У Ломоносова слово употреблено в первоначальном значении, значит, с точки зрения истории языка «третьего лишнего» нет. Однако, если учащиеся, установив первоначальное значение слова, отвечают, что слово «чепуха» - лишнее и дают его современное значение, то ответ можно засчитать как правильный. 2. Прочитайте предложение.
Оженился Князь Олександрь и вЂнчася въ Торопчи, ту кашю чини, а въ НовЂгородЂ другую. (Ђ – «ять»).
Какую кашу «чинил» князь? Кто мог быть на этой каше однокашником?
 
Ответ.
Каша – обед после свадьбы. Кашники – родственники и знакомые невесты, приезжающие на кашу, т.е. на обед после свадьбы. Однокашники – все, кто присутствовали.
3. Прочитайте фрагмент текста из романа М.А. Булгакова «Белая гвардия»: «-Так вот, спрашиваю (Курицкого): как по-украински «кот»? Он отвечает: «Кит». Спрашиваю: «А как кит?». А он остановился, вытаращил глаза и молчит».
Попробуйте ответить на вопрос, заданный Курицкому.
 
4.1979 год. Кинофестиваль в Неаполе, демонстрируется фильм В. Шукшина «Печки-лавочки». Организатор и директор международных неаполитанских Дней кино Луиджи Ронди, обращаясь к советской делегации, говорит: «Шукшинская ретроспектива вызвала огромный интерес. Италия открывает для себя удивительно русского художника. Герой фильма несколько раз употребляет выражение «печки-лавочки», например: «Вышел на бережок, посидел, отдохнул – вот вам и печки-лавочки», «Снова начались печки-лавочки», «Будешь где-нибудь вместо отдыха печки-лавочки делать». Кстати, как точно перевести это русское выражение – печки-лавочки?»
Попробуйте объяснить итальянцам, что такое «печки-лавочки».
 
Ответ.
В словарях – «близкое, короткое знакомство с кем-либо». Это – прямое значение, однако значение этого фразеологического символа гораздо глубже. Печка и лавочка – это фразеологические символы домашнего очага у русских: они – основы крестьянской избы. Русская печь – средоточие всей избы, а потому и символ дома, домашнего уюта, покоя, печь – символ уважения к старшим, символ гостеприимства (например: Кто сидел на печи, тот не гость, а свой), печь- символ благосостояния и др. Лавки в доме расценивались также как мерило благосостояния семьи, лавки делились на «бабьи», «брусовые», «красные» и др. Печки-лавочки – это образное фразеологическое выражение, отражающее повседневную жизнь человека, когда домашние разделяют и пищу, и ночлег, и радости, и беды. Но лавка – это и смертный одр в крестьянской избе. Жизнь, тепло, свет – от печки, лавка – завершение жизни. Оборот печки-лавочки означает жизнь, жизнь от рождения до смерти, все великое и малое, что сопровождает человека в жизни.
 
6. Определите морфемный состав слов и способ их словообразования:
 
осточертетьбахвалиться
разъехаться
навсегда
потусторонний
поддакивать
треволнение
треножник
Ответ.
Осточертеть – глагол образован приставочно-суффиксальным способом (приставка О и суффикс –Е) от основы, являющейся сращением числительного и существительного из словосочетания СТО ЧЕРТЕЙ, окончание (суффикс) инфинитива – ТЬ = о-сто-черт-е-ть.
Бахвалиться = от бахвал (суффиксальный) = ба-хвал-и-ть-ся.
Разъехаться = ехать- раз-еха-ть-ся (приставочно-суф.)
Навсегда= на всегда = на-всегда (приставочный)
Потусторонний= сложное прилагательное, состоит из производящей основы, образованной сращением с\с по ту сторону, и суффикса прилагательного –н- по ту сторону- по-ту-сторон-н-ийПоддакивать = дакать= под-дак-ива-ть (приставочно-суф.)
Треволнение= этимологически слово (церковнославянское) было образовано от сущ. Волнение при помощи усилительной приставки ТРЕ-. В современном РЯ приставка ТРЕ- не выделяется, слово не является производным: треволн-ениЙ -е
Треножник= три+нож(нога) + ник= тр-е-нож-ник-0
 
7. Есть ли противоречия в словосочетании КОСИТЬ СЕНО?
Обоснуйте свою точку зрения.
Ответ.
Смысловое: нельзя косить сухую траву.
 
8. Свод «Правил русской орфографии и пунктуации» действует с 1956 года. За это время в языке произошли некоторые изменения. Нужно ли в связи с этим совершенствовать орфографическую систему? Обоснуйте свой ответ.
 
9. Прочитайте стихотворение А.Т. Твардовского (1960 год).
Я знаю, никакой моей вины
В том, что другие не пришли с войны,
В том, что они – кто старше, кто моложе –
Остались там, и не о том же речь,
Что я их мог, но не сумел сберечь,-
Речь не о том, но все же, все же, все же…
 
Как Вы думаете, почему это стихотворение не имеет названия? Можно ли его озаглавить? Как анализ роли местоимений и частиц в тексте помогает приблизиться к пониманию авторского замысла?
Сравните прочитанный Вами текст с черновым вариантом, в котором конец стихотворения был другим:
…Речь не о том, но все же. Что же – все же?
Не знаю. Только знаю, в дни войны
На жизнь и смерть у всех права равны.
 
10. Объясните понятие «интертекстуальность» применительно к филологической области знания. Приведите примеры.
10 -11 класс
1.Каким звуком при естественном слитном произношении заканчивается выделенное слово в отрывке из стихотворения В.В.Маяковского «Порядочный гражданин»?
Двести дам
(если сотни мало),
грусть сгоню
Навсегда с очей!
Будет жизнь твоя –
Куни-Айланд,
луна-парк
В миллиард свечей.
2.Исправьте грамматические и речевые ошибки в следующих предложениях. Ответ обоснуйте.
1. Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом.
2.Страна любила и гордилась поэтом.
3.Когда герой опомнился, было уже поздно.
4.Дефилируйте мимо контролеров с гордо поднятой головой, чтобы они вас не заметили.
5.Лодка приближалась все ближе.
6. Это слово вернулось ко мне обратным бумерангом.
7.Таким людям всегда удается объегорить других.
3.В современном русском языке есть слово косноязычный. Объясните его значение, пользуясь следующими церковнославянскими цитатами как подсказками. «Скорый въ помощь и косный въ гнѣвъ»; «Да будетъ всякъ человѣкъ скоръ услышати и косенъ глаголати»; «косный сердцемъ».
4.Объясните этимологию слова Библия.
5.    Что объединяет приведенные ниже выражения? Какое из них является в этом ряду лишним? Объясните свой выбор.
Страна ацтеков, страна викингов, страна восходящего солнца, страна гейзеров, страна детства, страна кедра, страна кенгуру, страна кленового листа, страна пирамид, страна тюльпанов, страна фьордов.6. Даны слова сербского языка: размета, размирица, разок, распора, раcпусник, расоха, распук. В таблице приведен их перевод на русский язык. Впишите в левую колонку соответствующие сербские слова, а в правую — краткое обоснование вашего выбора.
слово перевод краткий комментарий
‘косой’ ‘гуляка’ ‘вилы’ ‘трещина’ ‘несогласие’ ‘бой’ ‘вскрытие’     7.Одинаково ли синтаксическое устройство приведенных ниже предложений? Дайте мотивированный ответ.
(1) Озеро в лесу.
(2) Пельмени в холодильнике.
8.   Персонажи вашей миниатюры недалекий молодой человек (носитель сленга) и «ученая» девушка, склонная говорить так, как пишут в научных книжках. Как бы выглядело их объяснения в любви? Постарайтесь создать их яркий речевой портрет. Подчеркните слова и выражения, которые вы с этой целью использовали.
Ⅱ.1.Исправьте орфографические и пунктуационные ошибки.
Определите синтаксическую роль выделенных слов.
Гроза ширилась и надвигалась на нас. Неуспели мы огпинутся как туча почьти недвигающяяся козалось, с самого горезонта, не ожидано оказалась перед нами. Вот блистнула огненная нить и густой смешенный лес, через который мы проберались, мгновенно озоряеться зловещем светом кроваво красного пламени. Сразуже, обижено проракатал гром, еще нерешительный но какбудто тревожный и угрожающий и тот час же, по листьям зобарабанили кали дождя.
2.Определите, какими частями речи могут являться слова:
Семеро, дважды, ожог, сорок, отцов, мороженое, мой, четвертый.
Обоснуйте своё мнение
3.    Подберите русские синонимы для заимствованных слов.
Эгоизм, иждивенец, рациональный, континент, уникальный, инъекция, аккорд.
4.Как вы думаете, правильно ли выбрана форма сказуемого в нижеследующих предложениях? Объясните свой ответ.
Его спокойствие и простота обращения удивили Оленина (Л.Толстой)
Мне слышится шорох и звук голосов (М. Горький)
Каждый звук, каждый скрип, каждый шорох были слышны в напряженной тишине.  
В деревне послышался топот и крики (Л. Толстой)
5.Как вы употребляете в речи следующие слова (проставьте в них ударение)?
Баловать, вручит, жалюзи, завидно, исчерпать, красивее, наживший, намерение, обеспечение, торты, цепочка.6.Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода. Дайте их стилистическую характеристику. Отметьте случаи, когда соответствия нет.
Агроном, адвокат, врач, директор, доктор, космонавт, кондуктор, конькобежец, профессор, редактор, следователь, юбиляр.7.Придумайте 5 слоганов в жанре социальной рекламы на тему «В моей судьбе все зависит от меня
1.Найдите и исправьте орфографические и пункутационные ошибки в тексте.
Только совершенно не заинтересованому взгляду, русская природа кажеться бедной и не сколько не разнообразной. Не бросская, но какая-то сосредоточеная, и сразу нерасскрывающаяся красота ее вызывает не повторимое, долго незабывающееся чувство щимящий грусти. Я не знаю нечего более трогательного, чем первый снег, который не смотря на свою хрупкость, страстно манет далью еше почти непротореных дорог.
2.В русском языке встречаются две формы множественного числа от существительного опёнок: опёнки и опята. Какая из этих форм является исторически правильной? Чем можно объяснить возникновение иной, исторической неправильной, формы?
3.  Укажите, какие значения в русском языке имеют омонимы топорище1 - топорище2, кострище1 - кострище2. Какие грамматические различия имеются в каждой паре омонимов?
4. Даны слова сербского языка: размета, размирица, разок, распора, раcпусник, расоха, распук. В таблице приведен их перевод на русский язык. Впишите в левую колонку соответствующие сербские слова, а в правую — краткое обоснование вашего выбора.
слово перевод краткий комментарий
‘косой’ ‘гуляка’ ‘вилы’ ‘трещина’ ‘несогласие’ ‘бой’ ‘вскрытие’ 5.Вы хотите удивить всех. Допишите  прилагательные к словам так, чтобы получился оксюморон. Один из полученных оксюморонов сделайте темой своего рассказа или стихотворения.
6.Какие согласные произносил А.А.Фет на конце слов друг и недуг в стихотворении «Тополь»?
Сады молчат. Унылыми глазами
С унынием в душе гляжу вокруг;
Последний лист разметан под ногами.
Последний лучезарный луч потух.
Лишь один над мёртвыми степями
Таишь, мой тополь, смертный свой недуг
И, трепеща по-прежнему листами,
О вешних днях лепечешь мне как друг.
Пускай мрачней, мрачнее дни за днями
И осени тлетворный веет дух;
С подъятыми ты к небесам ветвями
Стоишь один и помнишь теплый юг.
Напишите, какими членами предложения являются выделенные слова.
10 класс
1. Поставьте ударения в словах согласно нормам орфоэпии.
Агрономия, ломоть, кладовая, сироты, гофрированный, мускулистый, издревле, заиндеветь, апартаменты, углубить, премировать, мастерски, ракушка, исподволь, подростковый.2. Какие части речи и омонимичные формы представляют собой выделенные словоформы в предложениях.
Как он смел!
Как он смел?
3. Прочитайте следующие предложения. Поставьте между их частями необходимые знаки препинания так, чтобы определились разные смысловые отношения между частями.
а) Приёмный пункт не работает нет тары.
б) Нет тары приёмный пункт не работает.
4. Чем различаются значения слов умник и умница?
5. Замените данные сочетания слов иностранными словами.
1) новое слово, 2) вымышленное имя, 3) любовь к мудрости, 4) описание книг, 5) измеритель времени.
6. "Четвёртое лишнее". Объясните почему?
1) Блюдца, оконца, полотенца, кольца.
2) Рыбацкая лодка, лодка с парусом, первая лодка, плывущая лодка.
3) Фанера, пионер, кашне, нерв.
4) Томительный, утомительный, томный, пятитомный.
7. Определите, в роли каких частей речи выступает слово только в каждом предложении.
а) Мне только сорок лет.
б) Девочке от горшка два вершка! Видать, только институт кончила.
в) Близкого человека только тогда и поймёшь вполне, когда с ним расстанешься.
г) Только лесник перелез через плетень, навстречу ему помчались две собаки.
8. Определите, в каких случаях словообразовательные цепочки составлены неправильно.
1) изобрести →изобретать → изобретатель → изобретательница,
2) посещать → посетить→ посетитель → посетительский,
3) лесть → льстить → прельстить → прельщать,
4) маска → маскировать → маскировочный → маскировка.
9. Назовите разделы лингвистики.
Ответы
10 класс
1. Поставьте ударения в словах согласно нормам орфоэпии.
Агрономия, ломоть, кладовая, сироты, гофрированный, мускулистый, издревле, заиндеветь, апартаменты, углубить, премировать, мастерски, ракушка, исподволь, подростковый.2. 1) Краткая форма прилагательного смелый.
2) Форма 3 лица единственного числа прошедшего времени от глагола сметь.
Смел1 и смел2 – это омоформы3. В обоих предложениях с помощью знаков препинания двоеточия и тире можно
установить причинно-следственные отношения.
а) ; сначала событие-следствие, а потом причина;
б) – сначала причина, а потом следствие.
4. Умница – умный, толковый человек, выступает в роли сказуемого, как похвала, напр. Ты у нас умница! Это существительное общего рода.
Умник – существительное мужского рода (по отношению к мужчине). Так говорят про человека, который стремится быть умным, но таким не является.
5. Замените данные сочетания слов иностранным и словами.
1) новое слово, 2) вымышленное имя, 3) любовь к мудрости, 4) описание книг, 5) измеритель времени.
. (1 – неологизм, 2 – псевдоним, 3 – философия, 4 – библиография, 5 – хронометр.6. 1) оконцев, 2) первая лодка (перенос. знач.), 3) кашнэ, 4) пятитомный (др. знач.)
7. а) частица, б) наречие, в) частица, г) союз.
8) 2,4 → цепочки неправильные.
9) Лексика, лексикология, фразеология, фонетика, орфоэпия, графика, орфография, словообразование, морфология, синтаксис, пунктуация.

Приложенные файлы


Добавить комментарий