ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Яйская средняя общеобразовательная школа №2»


Утверждена
приказом № от «___»_________2012г. Директор __________









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО литературному чтению
для учащихся 4 класса

Количество часов -102 часа
Количество часов в неделю- 3час

Учебник: Литературное чтение: Учебник : В 2ч. / Н.А. Чуракова.–4-е изд. – М. : Академкнига/ Учебник, 2010.Ч. 1,2.




Составитель:
Гритчина И.М.
учитель начальных классов



.
Принята на
заседании МО
Протокол № _________
от «___» __________2012г.
Руководитель МО ______
Принята педагогическим советом
Протокол № __________
от «___» ___________2012г






Яя
2012

Содержание программы:



Пояснительная записка 3
Календарно-тематический план.. 4
Перечень ключевых слов. 9
Список литературы10





















































Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе концепции «Перспективная начальная школа» и в соответствии с требованиями Федерального базисного учебного плана и Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (2004) , авторской программы УМК « Перспективная начальная школа» Н.А.Чураковой, О.В.Малаховской, М.Л.Каленчук (2009)
Программу обеспечивают:
1.Чуракова НА. Литературное чтение: Учебник. Часть 1 и 2– М.: Академкнига/Учебник
2.Малаховская О.В. Литературное чтение: Хрестоматия (Под редакцией Чураковой НА.) – М.: Академкнига/Учебник
3.Малаховская О-В. Литературное чтение: Тетрадь для самостоятельной работы №1 и №2– М.: Академкнига/УчебникЧуракова НА.,
4.Малаховская О.В. Литературное чтение. Методическое пособие – М.: Академкнига/Учебник
Основная литературоведческая цель курса «Литературное чтение» в начальной школе – сформировать за 4 года инструментарий, необходимый и достаточный для того, чтобы в основной школе уметь полноценно читать и воспринимать во взаимосвязях произведения фольклора и авторской литературы, а также получать эстетическое удовольствие от текстов, представляющих разные типы повествования: прозу, поэзию.
Учащиеся должны знать/ понимать:
названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов;
названия 1–2 детских журналов и их основное содержание (на уровне рубрик);
Уметь:
читать осознанно и выразительно про себя, учитывая индивидуальный темп чтения;
определять тему и главную мысль произведения;
делить текст на смысловые части, составлять план текста и использовать его для пересказа; пересказывать текст кратко, подробно, выборочно;
различать основные малые жанры фольклора; сказку о животных, волшебную сказку; басню, рассказ; отличать народные произведения от авторских;
приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;
характеризовать героев произведений; сравнивать характеры героев одного и разных произведений; выявлять авторское отношение к герою;
читать наизусть (по выбору) стихотворные произведения или отрывки из них;
обосновывать свое высказывание о литературном произведении или герое, подтверждать его фрагментами или отдельными строчками из произведения;
ориентироваться в книге по ее элементам (автор, название, титульный лист, страница «Содержание» или «Оглавление», аннотация, иллюстрации);
В неделю 3 часа
В год 102 часа










№ п/п
Тема урока
Форма контроля
Дата

1
Как люди в древности представляли себе окружающий мир. Древнегреческое сказание «Персей»



2
Древнегреческое сказание «Персей»



3
Древнегреческое сказание «Персей»



4
Русская народная сказка «Сивка – бурка»



5
Русская народная сказка «Крошечка – Хаврошечка»



6
Русская народная сказка «Морской царь и Василиса Премудрая»



7
Русская народная сказка Морозко



8
Русская народная сказка Финист – ясный сокол



9
Русская народная сказка Финист – ясный сокол




10
Русская народная сказка Иван – царевич и серый волк



11
Башкирская народная сказка Алтын-сака – золотая рыбка



12
Башкирская народная сказка Алтын-сака – золотая рыбка



13
Обобщение по теме «Постигаем законы волшебной сказки»



14
Былина Илья Муромец и Соловей - разбойник



15
Былина Илья Муромец и Соловей – разбойник



16
Илья Муромец и Святогор.



17
Былина Садко




18
Г.-Х. Андерсен
Русалочка



19
Г.-Х. Андерсен
Русалочка



20
Г.-Х. Андерсен
Стойкий оловянный солдатик



21
Г.-Х. Андерсен
Стойкий оловянный солдатик




22
Г.-Х. Андерсен
Снежная королева (1 и 2 истории)



23
Г.-Х. Андерсен
Снежная королева (5 и 6 истории)



24
Г.-Х. Андерсен
Снежная королева (7 история)




25
Обобщение по теме « Знакомимся с повествованиями, основанными на фольклоре»



26
В. Жуковский «Славянка», «Весеннее чувство»




·
27
Д. Самойлов «Красная осень», Николай Заболоцкий «Сентябрь»




28
Николай Заболоцкий «Оттепель»



29
Иван Бунин «Нет солнца, но светлы пруды»,
«Детство»



30
Владимир Набоков «Обида»



31
Владимир Набоков «Обида»




32
Владимир Набоков « Грибы», « Мой друг, я искренне жалею.»



33
Юрий Коваль «Лес, лес! Возьми мою глоть!»




34
Виктор Драгунский
«Красный шарик в синем небе»



35
Борис Сергуненков «Конь Мотылек»




36
Джералд Даррелл «Землянично – розовый дом»



37
Обобщение по теме «Учимся у поэтов и художников видеть красоту природы и красоту человека»



38
Леонид Андреев «Петька на даче»



39
Леонид Андреев «Петька на даче»



40
Леонид Андреев «Петька на даче»




41
Антон Чехов «Ванька»




42
Антон Чехов «Мальчики»



43
Антон Чехов «Мальчики»



44
Антон Погорельский
«Черная курица, или Подземные жители»



45
Антон Погорельский
«Черная курица, или Подземные жители»



46
Антон Погорельский
«Черная курица, или Подземные жители»



47
Антон Погорельский
«Черная курица, или Подземные жители»



48
Антон Погорельский
«Черная курица, или Подземные жители»



49
Антон Погорельский
«Черная курица, или Подземные жители»



50
Обобщение по теме «Всматриваемся в лица наших сверстников»



51
Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее.



52
Ирина Пивоварова
«Как провожают пароходы»



53
Людмила Улицкая «Бумажная победа»




54
Людмила Улицкая «Бумажная победа»



55
Сергей Козлов «Не улетай, пой, птица!»



56
Сергей Козлов «Давно бы так, заяц!»



57
Владимир Соколов «О умножение листвы на золотеющих дорожках!»



58
Борис Пастернак
«Опять весна»



59
Владимир Соколов «Все чернила вышли, вся бумага, все карандаши»



60
Ирина Пивоварова «Мы пошли в театр»



61
Сергей Козлов «Лисичка»



62
Обобщение по теме «Пытаемся понять, как на нас действует красота»



63
Сельма Лагерлеф
«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»



64
Сельма Лагерлеф
«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»



65
Сельма Лагерлеф
«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»



66
Антуан де Сент – Экзюпери
«Маленький принц»



67
Антуан де Сент – Экзюпери
«Маленький принц»



68
Константин Паустовский «Теплый хлеб»



69
Константин Паустовский «Теплый хлеб»



70
Константин Паустовский «Теплый хлеб»



71
Обобщение по теме «Приближаемся к разгадке тайны особого зрения»



72
Заседание клуба «Ключ и заря», на котором присутствовал бы настоящий писатель.



73
Мария Вайсман «Шмыгимышь»



74
В. Хлебников «Кузнечики»




75
А. Ахматова «Тайны ремесла», « Перед весной бывают дни такие»



76
А.Кушнер «Сирень»



77
В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям»



78
Афанасий Фет «Это утро, радость эта»



79
Федор Тютчев «Как весел грохот летних бурь»



80
М. Лермонтов «Парус»



81
Максимилиан Волошин «Зеленый вал отпрянул и пугливо умчался вдаль»



82
Самуил Маршак «Как поработала зима!»



83
А. Пушкин « Евгений Онегин» , « В тот год осенняя погода», « Зима!.. Крестьянин, торжествуя»



84
Обобщение по теме «Обнаруживаем, что у искусства есть своя, особенная, правда»



85
Алексей Пантелеев «Главный инженер»



86
Алексей Пантелеев «Главный инженер».



87
Алексей Пантелеев «Главный инженер».



88
Анна Ахматова «Памяти друга»



89
Н. Рыленков «К Родине»



90
Николай Рубцов «Доволен я буквально всем!»



91
Дмитрий Кедрин «Все мне мерещится поле с гречихою»



92
Древнегреческий гимн природе. Государственный гимн РФ



93
Плиний Младший Письмо Тациту



94
А. Пушкин «Везувий зев открыл – дым хлынул клубом»



95
Обобщение по теме «Убеждаемся, что без прошлого у людей нет будущего»



96
Путешествие в Казань. В мастерской художника



97
В мастерской художника.



98
Олимпиада «Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее»



99
Олимпиада «Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее»



100
Олимпиада «Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее»



101
Обобщение по теме «Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее»



102
Итоговое заседание клуба «Ключ и заря»











































Перечень ключевых слов

Былина
Герой волшебной сказки
Гимн
Жанр
Живопись
Композиция
Мотив
Олицетворение
Офорта
Повтор
Репродукция
Рифма: парная, перекрёстная, охватная
Сравнение
Строфа
Тотем
Художественный приём
Цитата






























Список литературы
Для обучающихся:

1.Чуракова НА. Литературное чтение: Учебник. Часть 1 и 2– М.: Академкнига/Учебник, 2010.
2.Малаховская О.В. Литературное чтение: Хрестоматия (Под редакцией Чураковой НА.) – М.: Академкнига/Учебник, 2010.
3.Малаховская О-В. Литературное чтение: Тетрадь для самостоятельной работы №1 и №2– М.: Академкнига/УчебникЧуракова НА.,2011.





Для учителя:
1. Чуракова НА. Литературное чтение: Учебник. Часть 1 и 2– М.: Академкнига/Учебник, 2010.
2.Малаховская О.В. Литературное чтение: Хрестоматия (Под редакцией Чураковой НА.) – М.: Академкнига/Учебник, 2010.
3.Малаховская О-В. Литературное чтение: Тетрадь для самостоятельной работы №1 и №2– М.: Академкнига/УчебникЧуракова НА.,2011.







































13 PAGE \* MERGEFORMAT 14515




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий