Бытописание земли Новгородской


МАОУ СОШ №18
СОГЛАСОВАНОУТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УВРДиректор МАОУ СОШ №18
__________Н.П. Подъянова__________В.П. Васильев
«____»____________2012 «____»_____________2012
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
БЫТОПИСАНИЕ ЗЕМЛИ НОВГОРОДСКОЙ
2 «б» класс
2012-2013 учебный год
34 часа в год
1 час в неделю
СОСТАВЛЕНО
Е.В. Прокофьевой,
учителем начальных классов,
вторая квалификационная категория
№ Тема Основные идеи и понятия Формы деятельности и результаты
Край мой древний – земля Новгородская
1 Вводный урок. Красота как стиль жизнь, отношение к жизни наших предков.
Уважительное отношение к старшим, разделение обязанностей в семе, любовь к труду.
Восточные славяне, Русь, земледелец, миряне, воспитание -составлять рассказ от первого лица
-делать рисунок (с обязательной защитой)
- составлять кроссворд
- давать ответы на вопросы тестов
- предлагать свою версию названия «Русь»
-составлять меню на один день новгородского мирянина
2 Восточные славяне. Загадка названия «Русь».
Территория, ландшафт, природные условия. Основное занятие – земледелие. Деревня. Миряне. 3 Родное гнездо. Жилище древних новгородцев. 4 Семья. Воспитание и обучение детей.
Обязанности детей. 5 Орудия труда, разделение труда. 6 Пища древних новгородцев 7 Традиционный новгородский костюм 8 Обобщающий урок. Жизнь новгородского мирянина Мир народной культуры. Календарные обряды и обрядовый фольклор
9 Общие сведения о календарях. Календарные обряды – необходимая связь с природой древних новгородцев.
Календарный обряд. Природный календарь - проводить исследование по теме на основе предложенных вопросов
- отвечать на вопросы теста
- участвовать в подготовке совместного праздника «Святки»
10 Природный календарь – свод правил о том, когда и что делать 11 Весенние и летние календарные обряды 12 Зимние и осенние календарные обряды Народная медицина
13 Болезни и способы лечения наших предков. Знахари и колдуны. Умение наших предков лечиться народными средствами, знание лечебных свойств растений
Знахарь, колдун, травники - отвечать на вопросы, аргументировано высказывать свое мнение, делать выводы
- составлять меню наших предков
- составлять травник
14 Что едали наши деды. Характер питания наших предков. Составление меню в зависимости от сезона и состояния здоровья)15 Лечение отдельных заболеваний: простудных, общего недомогания, головной и зубной боли, открытых ран, желудка 16 Практическое занятие: составление травника Великий Новгород
17 Знакомство с древнерусским городом: общее и особенное древнего Новгорода и других древнерусских городов В чем величие города и почему древнейший город носит такое молодое название, прекрасное благоустройство города, свободолюбивые и независимые горожане
Великий Новгород
Кремль
посад - предлагать свою версию названия Новгород
- составлять рассказ в рисунках
- участвовать в проекте «Великий Новгород» : определять цель, искать материал, распределять обязанности, оформлять и презентовать проект, делать выводы, оценивать результат своей деятельности
18 Значение слова «город». Загадка названия «Новгород». 19 Величие Новгорода. Описание древнего города: планировка, управление городом, благоустройство (мощение улиц, ремонт мостов, прообраз современного водопровода, запирающиеся улицы, освещение города, уборка дворов)20 Быт горожанина. Городская усадьба.
Ремесленники – уважаемые люди города. Мастер и ученик. Система воспитания 21 Проект «Великий Новгород» (макет, коллаж, рисунок) 22 Повторительно-обобщающий урок . Защита проекта «Великий Новгород» «Где Святая София, тут и Новгород»
23 Христианство и язычество Христианство – религия добра, любви и милосердия, образ Святой Софии – символ Новгорода, монастырь – центр духовной жизни -составлять рассказ от первого лица
- составлять отзыв на экскурсию
- проводить исследование по теме на основе предложенных вопросов
24 «Где Святая София, тут и Новгород». Роль святой Софии в прошлом и настоящем Новгорода. 25 Монастыри земли Новгородской: хозяйство, бытовые порядки, одежда, пища, книгопечатание, иконопись. 26 Обобщающий урок. Творческая работа: исследование по теме на основе предложенных вопросов. Князь и его дружина
27 Древнерусский князь. Роль князя в древнем Новгороде. Дружинная жизнь. - анализировать информацию и делать выводы
- рассматривать вооружение и снаряжение дружинников
-составлять рассказ от первого лица о жизни и походах дружинника
28 Новгородская дружина 29 Война – профессия князя и дружинников. 30 Дружинная жизнь: поход, поединок, участие в княжеском совете 31 Вооружение и снаряжение воинов 32 Творческая работа: сочинение рассказа от первого лица 33 Обобщающий урок по разделу «Князь и его дружина» 34 Подведение итогов года. - ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа «Бытописание земли Новгородской» ( авт. Барашкова В.В.) составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
В результате изучения вопросов ученик:
- должен знать основные понятия : древний Новгород, быт древнего новгородца, новгородский князь, дружина, верования, поверья древних новгородцев, народная медицина, календарный обряд;
- должен уметь построить первоначальный образ-представление о внешнем облике древнего новгородца, его жилище, одежде , пище, занятиях, правилах жизни по природному календарю, способах лечения, о планировке и благоустройстве города, ремеслах и торговле, новгородском князе и его дружине, Софии, как главном храме города;
- иметь способности воспринимать, воображать, понимать образ, содержательно обобщать.
Занятия проводятся во внеурочное время. Курс рассчитан на 1 час в неделю, 34 часа в год.

Приложенные файлы


Добавить комментарий