Программа внеурочной деятельности кружок Олимпионик

Краснодарский край, Динской район, станица Динская
Бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования Динской район «Средняя общеобразовательная школа №2»







УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол № 1
от 31.08.2012 года
Председатель педсовета
О.Н.Курило






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


по конкретным видам внеурочной деятельности


кружок
«Олимпионик»



Срок реализации 1 год



Возраст обучающихся: 9-10лет



Авторы: Паккер Елена Владимировна, Котельникова Татьяна Юрьевна, Трусова Елена Вячеславовна, Яценко Наталья Васильевна.






2012г.

1.Пояснительная записка
Программа «Олимпионик» разработана с целью   дополнения и расширения представления детей об окружающем мире с позиции здоровьесбережения. Программа включает следующие разделы: «Познай самого себя», «Здоровье и движение», «Питание и здоровье», «Здоровье и окружающая среда», «Природа нашей области и здоровье», «Знай и будь осторожным», «Подвижные игры». В качестве дидактической основы при их разработке выступили целевая направленность (формирование ценностного отношения к жизни и здоровью человека), функции в воспитательно-образовательном процессе (мировоззренческая, образовательная, воспитывающая, развивающая), интеграция с физической культурой, «Окружающим миром» и другими предметами (межпредметные связи, синхронизация программ, объединение тем).
Актуальность проблемы использования здоровьесберегающих технологий, обусловленная запросом общества, нуждающегося в нравственно и физически здоровых гражданах, создала условия для более детального подхода к теме здоровьясбережения. Особая роль в этом принадлежит воспитанию здорового образа жизни в школе и семье.
На современном этапе развития человеческого общества такие универсальные ценности, как жизнь и здоровье человека, приобретают особое значение. Важнейшей социальной задачей цивилизованного общества является укрепление здоровья и обеспечение гармоничного развития подрастающего поколения.
В условиях современного общества сложились системные предпосылки для критического ухудшения здоровья школьников. Отмечается снижение ниже нормальных показателей по социально-бытовым, духовно-нравственным, экологическим, гигиеническим, психологическим, физиологическим и другим условиям существования детей и подростков.
По мнению ученых, здоровье школьников не только недостаточно воспроизводится и восстанавливается, но идет рост различного рода заболеваний. Исследования последних лет показывают, что сегодня здоровыми являются около 20% школьников. Около 25-30 % детей, приходящих в 1 класс, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. За период обучения в школе число здоровых людей уменьшается в 4 раза, число близоруких детей увеличивается с 1 класса к выпускным с 3,9 до 12,3%, с нервно - психическими расстройствами с 5.6 до 16.4 %, с нарушениями осанки с 1.9 до 16.8%. Отмечена тенденция к росту болезней нервной системы и органов чувств, инфекционных и паразитарных заболеваний, травм и отравлений, болезней кожи и подкожной клетчатки. Дети сегодня становятся менее защищенными от табачной зависимости, наркотиков и алкоголизма.

Цель: обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе; научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи:
сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;
формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;
обеспечить физическое и психическое саморазвитие;
научить использовать полученные знания в повседневной жизни;
добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения.
Данная программа строится на принципах:
Научности; в основе которого содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.
Доступности; которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.
Системности; определяющий взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого курса.
При этом необходимо выделить практическую направленность курса.
Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.
Средства достижения цели:
Интегрированный подход к обучению, фантазирование, психогимнастика, аудио сопровождение, просмотр видеофильмов. Основные формы подачи материала могут быть разными: игра-путешествие, телепередача, сообщение доктора Айболита, пресс-конференция, комбинированное занятие, игры-соревнования, конкурсы, эстафеты, разработка проектов, презентация открытия.
Программу отличает использование тренинговых упражнений, что приобщает  каждого  участника кружка стать исследователем « Я- концепции» и социума. Изучение основ здорового образа жизни помогает в формирование активной жизненной позиции.
Важным аспектом оздоравливания учебного процесса является использование в нём активных форм обучения организации игровой деятельности, спортивных праздников с привлечением родителей.
          Состав групп постоянный, количество учащихся – 25-30 человек. В группы принимаются дети 9-10– лет.
Итогом обучения будет являться защита творческого проекта.                             
Режим проведения занятий:
В учебном плане БОУ СОШ №2 на кружок «Олимпионик» отводится 5 часов в неделю, всего-170часов.

2.Учебно - тематический план

№ раздела
Наименование раздела
Всего, час
Кол-во часов
Характеристика деятельности обучающихся




Аудитор-
ные
Внеуад.



1.
Познай самого себя
22
14
8
Характеризовать основные функции систем органов человеческого тела.
Моделировать в ходе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях.
Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях.
Измерять температуру тела, вес и рост человека.
Оценивать личное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, своё отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья.


2.
Здоровье и движение
24
6
18
Осваивать универсальные умения по самостоятельному выполнению упражнений в оздоровительных формах занятий. Моделировать физические
нагрузки для развития основных физических качеств.
Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении упражнений на развитие физических качеств.
Осваивать навыки по самостоятельному выполнению упражнений дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз. Составлять индивидуальный режим дня. Отбирать и составлять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток.
Оценивать своё состояние (ощущения) после закаливающих процедур.
Составлять комплексы
упражнений для формирования правильной осанки.
Моделировать комплексы упражнений с учётом их цели: на развитие силы, быстроты, выносливости


3.
Питание и здоровье
24
12
12
Характеризовать основные функции систем органов человеческого тела.
Моделировать в ходе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях.
Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях.
Измерять температуру тела, вес и рост человека.
Оценивать личное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, своё отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья.


4.
Здоровье и окружающая среда
22
13
9
Приводить примеры зависимости удовлетворения потребностей людей от природы, включая потребности эмоционально-эстетического характера.
Анализировать влияние современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы.
Моделировать ситуации по сохранению природы и её защите.
Различать правильные и неправильные формы поведения в природе.
Оценивать личную роль в охране воды, воздуха, полезных ископаемых, экосистем, растительного и животного мира.
Оценивать чистоту воздуха, необходимую для здоровья человека, растений, животных, в своём городе (селе).
Наблюдать погоду самостоятельно и в группах и описывать её состояние.
Проверять достоверность народных примет о погоде.
Соотносить свои наблюдения о погоде с опытом народов своего края, отражённым в приметах и пословицах.
Измерять температуру воздуха, воды с помощью термометра.
Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воды.
Характеризовать свойства воды, круговорот воды в природе.
Оценивать чистоту воды в водоёмах и в системе водоснабжения своего края.
Обсуждать в группах и составлять рассказ об экскурсии в краеведческий музей с позиции бережного отношения к природным ископаемым родного края.


5.
Природа нашей области и здоровье
18
10
8
Практическая работа: составлять вместе со старшими родственниками родословного древа семьи на основе бесед с ними о поколениях в семье.
Подготавливать в группе рассказ по результатам экскурсии в краеведческий музей с целью ознакомления с природой родного края.
Обмениваться сведениями, полученными в ходе бесед со старшими членами семьи о лекарственных растениях родного края, лечебных источниках, грязевых вулканах и т.д., известных людях-долгожителях.
Находить эти сведения в справочной и дополнительной литературе. Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) о природных сообществах и обсуждать полученные сведения.
Приводить примеры зависимости удовлетворения потребностей людей от природы, включая потребности эмоционально-эстетического характера.
Анализировать влияние современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы


6.
Знай и будь осторожным
25
11
14
Практическая работа: составлять
режим дня в группах.
Проводить групповые наблюдения во время экскурсии по школе (учимся находить класс, своё место в классе и т. п.).
Проводить наблюдения в группах во время экскурсии по своему району или городу (путь домой).
Изображать путь от дома до школы с помощью условных обозначений.
Обсуждать коллективно необходимость соблюдения правил здорового образа жизни.
Выявлять потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека, сохранения личного и общественного имущества.
Практическая работа по освоению правил поведения в разных ситуациях: как вести себя дома, на дорогах, в лесу, на водоёмах, в школе.
Анализировать ситуации во время экскурсии по своему району или городу (с точки зрения безопасного поведения на дороге).
Объяснять основные правила обращения с газом, электричеством, водой.
Оценивать степень личной ответственности за сохранение своего здоровья, за здоровье и безопасность окружающих.

7.
Подвижные игры
35
0
35
Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр.
Излагать правила и условия проведения подвижных игр.
Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр.
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх.
Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.
Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.
Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.
Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр.
Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.
Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр.
Осваивать технические действия из спортивных игр.
Моделировать технические действия в игровой деятельности.
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.
Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.
Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр.
Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.
Осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения.
Развивать физические качества


Итого
170
66
104




3.Содержание программы






























Тема раздела

Краткое описание разделов программы

1.Познай самого себя
Части тела, их функциональное предназначение. Анализаторы человека: глаза, уши, нос, язык, кожа. Внутренние органы и их предназначение. Рост и развитие человека, периодизация развития. Здоровье и болезнь. Важность соблюдения режима дня для здоровья. «Язык тела». Рост и развитие человека, периодизация развития. Системы организма и их работа. Гуманное отношение к физическим недостаткам. Враги здоровья – вредные привычки.

2.Здоровье и движение
Движение и красота человека. Как работают наши мышцы. Изменение работоспособности. Факторы, влияющие на утомление. Активный и пассивный отдых. Как правильно заниматься спортом. Какими должны быть одежда и обувь. Как избежать травм. Будь осторожен в игре и в занятиях спортом. Что полезно для сердца и сосудов. Первая помощь при травмах и ожогах.

3.Питание и здоровье
Зачем человек ест и что значит правильно питаться? Правила поведения за столом, правила приема пищи. Витамины. Авитаминоз. Представление об основных пищевых веществах, их значение для здоровья. Как происходит пищеварение и как правильно готовить пищу. Режим питания. Непереносимость отдельных продуктов. Пищевые отравления и как их избежать.

4.Здоровье и окружающая среда
Человек – часть природы. Среда жизни человека, условия, необходимые для жизни. Зависит ли здоровье от условий.
Гигиена жилища. Зависимость состояния здоровья от уюта, чистоты, освещенности, наличия необходимых вещей в квартире, отопления и водоснабжения. Гигиена одежды. Требования к одежде: удобство, гигиеничность, красота. Как правильно одеваться. Комнатные растения в квартире и их влияние на самочувствие людей, кaк их правильно выращивать.
Домашние животные в квартире, их содержание и влияние на самочувствие людей.

5.Природа нашей области и здоровье
Климат, погода и здоровье. Закаливание. Закаливание холодом и водой. Как правильно загорать. Везде есть свои правила. Знай меру во всем. Какие опасности ожидают тех, кто забыл об отдыхе на природе. Экология и здоровье. Лесные опасности. Первая помощь при обморожении и укусе насекомых.

6.Знай и будь осторожным
Какие ситуации опасны. Куда обратиться в случае опасности. Как вести себя с незнакомыми людьми. Правила безопасного поведения на дороге. Опасные факторы современного жилища; ожоги, электротравмы. Инфекционные заболевания.

7.Подвижные игры
Игры и развлечения в зимнее время года.
Игры и развлечения в летнее время года.
Подвижные игры с элементами спортивных игр.
Народные подвижные игры

4.Предполагаемые результаты реализации программы
Предметными результатами освоения учащимися содержания программы кружка являются следующие умения:
представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;
организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований;
организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;
взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни:
человек часть природы и, охраняя природу, он охраняет своё здоровье;
правила поведения в природе;
знать части своего тела и их функции;
полезные и вредные для здоровья поступки;
полезные для здоровья занятия;
привычки, укрепляющие здоровье;
свой режим дня;
культуру питания;
правила гигиены полости рта;
гигиенические требования к организации сна;
самого себя и свои возможности;
черты характера людей;
причины неуверенности в себе;
интересные и безопасные способы времяпрепровождения;
качества, достойные уважения;
важные для дружбы качества;
о вредном влиянии табака и алкоголя на здоровье и последствия их употребления.
Формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом:
принимать решения в опасных ситуациях;
избегать неприятных чувств;
выполнять правила поведения за столом во время еды;
обладать навыками самоконтроля;
оценивать себя;
неагрессивно отстаивать свои позиции;
проявлять дружбу;
говорить «нет» в опасных ситуациях;
критически относится к употреблению табака, алкоголя.
Личностные результаты:
активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.


Метапредметные результаты:
характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий;
организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.
5.Формы и виды контроля:
выставки, соревнования, конференции, портфолио;
скрининговая диагностика:
   тестирование;
   анкетирование;
  наблюдение.
Особенности реализации программы
Формы проведения занятий (соответствуют возрастным особенностям младших школьников)
беседа;
исследование;
игра;
лекция;
соревнование;
анкетирование;
наблюдение;
просмотр DVD;
конкурс;
экскурсия;
КВН;
викторина;
встречи со специалистами (психологом, педиатром, инспектором ГИБДД);
презентация.


6. Методические рекомендации
Учебно-методический материал разработан для обучения в 3-ем классе. Во время занятий используются занимательные и игровые формы обучения. Как правило, формы подачи материала активно чередуются в течение одного занятия (тестирование, разучивание упражнений, игры, составление схем, таблиц по теме).
В процессе обучения и при оценке знаний используются различные формы и методы работы (конкурсы работ учащихся, выставки, конференции, презентации и т.д.).
При работе используются задания и упражнения на 5-10 мин., в перерывах проводятся разминки для глаз, физкультурные минутки.
Эта программа предполагает включение в учебный процесс игровых моментов, смену видов деятельности (практической и теоретической), проведение подвижных и развивающих игр.
Наличие программно-методического обеспечения позволяют организовать в учебном процессе информационно-учебную, экспериментально-исследовательскую деятельность, обеспечить возможность самостоятельной учебной деятельности учащихся.
Программа позволяет использовать и нетрадиционные формы работы: презентации, «Крепкий орешек», «В гостях у доктора Айболита», занятия-фантазии и др. На первых уроках большую роль играет демонстрационный материал, который представлен в виде презентаций.
Изменение устоявшихся традиционных форм и методов учебной деятельности, направленное на совершенствование образовательного процесса, вовлекает в свою сферу как отдельного учащегося, так и всю группу, что способствует лучшему освоению программы.
7.Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

№ п/п
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
Количество

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)*


1.

2.
3.


4.

5.

6.

7.

8.

Учителю:
Аранская О.С. Игра как средство формирования здорового образа жизни.-2002.-№5.-с.54.
Герасименко Н. П. Помоги сам себе.-2001.
Маюров А.Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле – здоровый дух. Уч. пособие для ученика и учителя. М.: Педагогическое общество России, 2004
Зайцев Г.К. Уроки Айболита.- СПб.,-1997.,
Детям:
Уроки Мойдодыра.- СПб.,-1996., Твои первые уроки здоровья – СПб., 1995.
Зайцев Г.К., Зайцев А.Г. Твоё здоровье: укрепление организма. СПб., 1998.
Энциклопедический словарь юного биолога /Сост. М.Е.Аспиз. – М., 1986.
Энциклопедический словарь юного спортсмена /Сост. И.Ю, Сосновский, А.М. Чайковский – М., 1980

1

1
1


1

1

1

1

1

2. Печатные пособия





3. Технические средства обучения

1.
2.
3.
4.
компьютер,
принтер,
сканер,
мультмедиапроектор;
1
1
1
1

4. Экранно-звуковые пособия

1.
2.
3.
4.
Аудиозаписи.
DVD фильм Киплинга « Маугли».
DVD фильм Первая помощь при травмах и ожогах.
DVD фильм Лесные опасности.
DVD фильм Пищевые отравления и как их избежать
DVD фильм «Ловушки на дорогах»,
DVD фильм Враги здоровья – вредные привычки.

1
1
1
1
1
1

5. Игры и игрушки

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Стол для игры в настольный теннис
Сетка и ракетка для игры в настольный теннис
Шахматы (с доской)
Шашки (с доской)
Муляж фруктов и овощей.
Игра «Что разрушает здоровье, что укрепляет?».
Игра «Угадайка».
Игра «Светофор здоровья».
1
1
1
1
3
1
1
1

6. Учебно-практическое оборудование

1.
2.
3.
4.
5.
Скакалка детская
Мячи баскетбольные, футбольные, волейбольные
Кегли
Обруч детский
Флажки
20
по2
10
4
10


Согласовано
заместитель директора по УВР
________/О.Н.Курило/
«15» сентября 2012 года


Краснодарский край
муниципальное образование
Динской район
станица Динская

Бюджетное образовательное учреждение
муниципального образования
Динской район
«Средняя общеобразовательная школа № 2»



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ


на кружок «Олимпионик»


Класс 3 «Г»



Учитель Паккер Елена Владимировна




Количество часов: всего 170 часов; в неделю 5 часов.
Планирование составлено на основе авторской программы на проектную деятельность «Азбука здоровья» учителей: Паккер Елена Владимировна, Котельникова Татьяна Юрьевна, Трусова Елена Вячеславовна, Яценко Наталья Васильевна, утверждённой решением педсовета, протокол № 1 от 31 августа 2012 год.





п/п

Наименование разделов,
блоков, тем
Кол-во часов
Дата
Оборудование



Аудит.
Внеуад.
по плану
по факту


Познай самого себя - 7ч
3
4




1
Как устроен человек. Основные части тела. Рисуем  себя.

1
03.09

Презентация по теме

2
Как человек узнаёт мир
1

04.09

DVDКирилл и Мефодий Окр. мир

3
Глаза- главные помощники. Гигиена зрения. Гимнастика для глаз.

1
05.09

Офтальмологический тренажёр

4
Слух. Гигиена слуха.
1

06.09

модель

5
Обоняние. Гигиена носа. Вкус. Язык.

1
07.09

модель

6
Кожа человека. Осязание.
1

10.09

Таблица по теме

7
Практическое занятие « В гостях у доктора Айболита». Беседа мед. работника «Соблюдение личной гигиены»

1
11.09

Книги по теме

Здоровье и движение -6ч
1
5




8
Моё самочувствие. От чего оно зависит.

1
12.09

Презентация по теме

9
Что такое здоровье.

1
13.09

DVDКирилл и Мефодий Окр. мир

10
Как я провожу день.

1
14.09

Таблица по теме

11
Сон. Его польза.
1

17.09

Книги по теме

12
Игры, в которые я люблю играть.

1
18.09

Спорт.инвентарь

13
Здоровый образ жизни. Весёлые старты.

1
19.09

Спорт.инвентарь

Питание и здоровье – 6ч
2
4




14
Пища. Зачем мы едим.
1

20.09

DVDКирилл и Мефодий Окр. мир

15
Поведение за столом. Весёлые стихи Остера.

1
21.09

Книги по теме

16
Практическое занятие в столовой. Правила приёма пищи.

1
24.09



17
Практическое занятие в столовой. Культура приёма пищи.

1
25.09



18
Витамины и их значение в жизни человека.
1

26.09

Муляжи фруктов, овощей

19
Мое любимое блюдо. Круглый стол.

1
27.09

Презентация по теме

Здоровье и окружающая среда– 5ч
2
3




20
Моё место в природе.
1

28.09

DVDКирилл и Мефодий Окр. мир

21
Экскурсия в природу. Игра «Пантомима»

1
01.10

DVDКирилл и Мефодий Окр. мир

22
Взаимодействие  человека с  природой.
1

02.10

DVDКирилл и Мефодий Окр. мир

23
Человек и природа. Просмотр DVD фильма Киплинга
« Маугли».

1
03.10

DVD фильм

24
Подвижные игры на природе.

1
04.10

Спорт.инвентарь

Природа нашей области и здоровье– 4 ч
2
2




25
Что мы знаем о нашей станице. Безопасный путь в школу.
1

05.10

Презентация по теме

26
Погода и одежда человека.
1

08.10

Презентация по теме

27
Отдых на природе.

1
09.10

Презентация по теме

28
Что такое закаливание. Солнце, воздух и вода – наши верные друзья.

1
10.10

DVD фильм

Знай и будь осторожным– 5ч
2
3




29
Если солнечно и жарко.
1

11.10

Презентация по теме

30
Домашние опасности. Как уберечь себя.

1
12.10

Презентация по теме

31
Травмы.
1

15.10

Презентация по теме

32
Укусы насекомых.

1
16.10

Презентация по теме

33
Я выбираю движение.

1
17.10

Спорт.инвентарь

Познай самого себя– 5ч
3
2




34
Строение тела человека.
1

18.10

DVDКирилл и Мефодий Окр. мир

35
Внутренние органы. Их функции в организме.
1

19.10

DVDКирилл и Мефодий Окр. мир

36
Рост и развитие человека.

1
22.10

Таблица по теме

37
Болезни. Причины возникновения болезней.
1

23.10

Таблица по теме

38
Режим дня школьника. Важность его соблюдения.

1
24.10

DVDКирилл и Мефодий Окр. мир

Здоровье и движение– 6ч
2
4




39
Утренняя зарядка и здоровье. Весёлые старты.

1
25.10

Спорт.инвентарь

40
Скелет и мышцы человека. Осанка.

1
26.10

DVDКирилл и Мефодий Окр. мир

41
Усталость. Почему человек устает.
1

06.11

Книги по теме

42
Как правильно отдыхать.

1
07.11

Книги по теме

43
Спорт и его роль в жизни человека.
1

08.11

Игра «Светофор здоровья».

44
Игра и здоровье. Конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья».

1
09.11

Спорт.инвентарь

Питание и здоровье– 6ч
3
3




45
Зачем человек ест.
1

12.11

Таблица по теме

46
Разнообразие продуктов питания.

1
13.11

Презентация по теме

47
Использование организмом питательных веществ.
1

14.11

Книги по теме

48
Разнообразие блюд. «Мое любимое блюдо».

1
15.11

Презентация по теме

49
Непереносимость отдельных продуктов. Аллергия.
1

16.11

Презентация по теме

50
Питание и здоровье. Парад овощей.

1
19.11

Муляжи овощей

Здоровье и окружающая среда– 6ч
4
2




51
Мой дом и здоровье.
1

20.11

Презентация по теме

52
Зависимость здоровья от условий жизни. Беседа мед. работника «Соблюдение личной гигиены»
1

21.11

Таблица по теме

53
Одежда, которую я ношу.

1
22.11

Презентация по теме

54
Наши зеленые друзья.
1

23.11

Книги по теме

55
Домашние животные и человек.
1

26.11

Книги по теме

56
Общение и здоровье.

1
27.11

Презентация по теме

Природа нашей области и здоровье людей– 4ч
3
1




57
Погода и ее влияние на самочувствие человека.
1

28.11

Презентация по теме

58
Чистота – залог здоровья.

1
29.11

DVDКирилл и Мефодий Окр. мир

59
Знай меру во всем.
1

30.11

Презентация по теме

60
Опасности в природе.
1

03.12

Презентация по теме

Знай и будь осторожным– 7ч
4
3




61
Инфекционные болезни. Как уберечь себя.
1

04.12

Презентация по теме

62
Опасные ситуации. Как правильно вести себя. Куда обратиться в случае опасности. Экскурсия в пожарную часть

1
05.12

DVD «Уроки тётушки Совы»

63
Как вести себя с незнакомыми людьми.

1
06.12

DVD «Уроки тётушки Совы»

64
Дорожные знаки – наши друзья.

1
07.12

DVD «Уроки тётушки Совы»

65
Безопасность на дороге.
1

10.12

DVD «Уроки тётушки Совы»

66
Опасные факторы современного жилища.
1

11.12

DVD «Уроки тётушки Совы»

67
Детские игры и опасности. Как уберечь себя.
1

12.12

DVD «Уроки тётушки Совы»

Познай самого себя– 5ч
3
2




68
Организм человека. Части тела, их функциональное предназначение.
1

13.12

Таблица по теме

69
Органы и системы органов человека.
1

14.12

Таблица по теме

70
Периодизация развития человека. «Язык тела».

1
17.12

Таблица по теме

71
Здоровье и болезнь. «Если хочешь быть здоров».

1
18.12

Презентация по теме

72
Способы закаливания организма.
1

19.12

Презентация по теме

Здоровье и движение– 6ч
2
4
20.12



73
Красота и движение.

1
21.12

Презентация по теме

74
Что полезно для сердца и сосудов.
1

24.12

Презентация по теме

75
Значение физического труда и физкультуры для развития скелета и укрепления мышц.

1
25.12

Презентация по теме

76
Факторы, влияющие на утомление.
1

26.12

Презентация по теме

77
Как правильно заниматься спортом. Одежда и обувь при занятиях спортом. Сдача спортивных нормативов.

1
27.12

Презентация по теме

78
Будь осторожен в игре. Как избежать травм. Весёлые старты.

1
28.12

Спорт.инвентарь

Питание и здоровье– 6ч
4
2




79
Питание. Что значит правильно питаться.
1

14.01

Книги по теме

80
Продукты питания растительного и животного происхождения, их значение для здоровья.
1

15.01

Презентация по теме

81
Витамины и здоровье. Авитаминоз.

1
16.01

Муляжи фруктов

82
Как правильно готовить пищу. Беседа мед. работника «Соблюдение гигиены питания»

1
17.01

Таблица по теме

83
Пищевые отравления и как их избежать.
1

18.01

Презентация по теме

84
Режим питания.
1

21.01

Презентация по теме

Здоровье и окружающая среда– 6ч
4
2




85
Среда жизни человека. Условия, необходимые для жизни.
1

22.01

Игра «Что разрушает здоровье, что укрепляет?»

86
Гигиена жилища.
1

23.01

Игра «Угадайка»


87
Гигиена одежды.
1

24.01

Игра «Угадайка»

88
Комнатные растения в доме и их влияние на самочувствие людей. Правила их выращивания.

1
25.01

Игра «Светофор здоровья».

89
Содержание домашних животных и их влияние на здоровье человека.
1

28.01

Игра «Светофор здоровья».

90
Красота и здоровье.

1
29.01

Игра «Светофор здоровья».

Природа нашего края и здоровье людей– 5ч
3
2




91
Климат и погода. Их влияние на здоровье человека.
1

30.01

DVDКирилл и Мефодий Окр. мир

92
Чистота – залог здоровья.

1
31.01

Презентация по теме

93
Закаливание. Правила закаливание холодом и водой.
1

01.02

Презентация по теме

94
Как правильно загорать.

1
04.02

Презентация по теме

95
Отдых. Как и где лучше отдыхать.
1

05.02

Презентация по теме

Знай и будь осторожным– 6ч
2
4




96
Чтобы не заболеть. Инфекция.

1
06.02

Таблица по теме

97
Опасные места в доме и ближайших окрестностях.
1

07.02

Презентация по теме

98
Правила поведения при общении с незнакомыми людьми.

1
08.02

Презентация по теме

99
Правила дорожного движения и «ловушки» на дорогах.

1
11.02

Презентация по теме

100
Электробезопасность и бытовые приборы.
1

12.02

Презентация по теме

101
Незнакомые предметы. Как вести себя.

1
13.02

Презентация по теме

Познай самого себя– 5ч
5





102
Организм человека. Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена.
1

14.02

Электронная энциклопедия

103
Нервная система, ее роль в организме человека.
1

15.02

Таблица по теме

104
Дыхательная и кровеносная системы организма, их роль в организме.
1

18.02

Таблица по теме

105
Здоровье и болезнь. Физические недостатки людей, гуманное отношение к ним.
1

19.02

Презентация по теме

106
Что такое здоровый образ жизни. Враги здоровья.
1

20.02

Презентация по теме

Здоровье и движение– 6ч
1
5




107
Опорно – двигательная система человека, ее роль в организме.

1
21.02

Таблица по теме

108
Движение – жизнь. Конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья».

1
22.02

Спорт.инвентарь

109
Спортивные секции и кружки.

1
23.02

Спорт.инвентарь

110
Правила отдыха. Отдых активный и пассивный.
1

25.02

Спорт.инвентарь

111
Спорт. Как правильно заниматься спортом. Сдача спортивных нормативов.

1
26.02

Спорт.инвентарь

112
Первая помощь при небольших ранениях и ушибах, ожогах, обморожении.

1
27.02

Аптечка

Питание и здоровье– 6ч
3
3




113
Пищеварительная система человека и ее роль в работе организма.
1

28.02

Таблица по теме

114
Правила питания.

1
01.03

Презентация по теме

115
Питательные вещества: белки, жиры, углеводы. Их баланс и совместимость в организме.
1

04.03

Таблица по теме

116
Юные повара. Правила приготовления здоровой пищи.

1
05.03

Таблица по теме

117
Пищевые отравления. Первая помощь при отравлении пищей.

1
06.03

Презентация по теме

118
Не навреди. Питание и здоровье.
1

07.03

Презентация по теме

Здоровье и окружающая среда– 5ч
3
2




119
Что вокруг нас может быть опасным.

1
08.03

Презентация по теме

120
Чистота – залог здоровья.
1

11.03

Игра «Угадайка»

121
Требования к одежде: удобство, гигиеничность, красота.

1
12.03

Игра «Угадайка»

122
Красиво - не всегда полезно.
1

13.03

Игра «Светофор здоровья».

123
Веяния современной моды и здоровье.
1

14.03

Игра «Светофор здоровья».

Природа нашего края и здоровье людей– 5ч
2
3




124
Экология и здоровье.
1

15.03

Презентация по теме

125
Поход в лес. Разнообразие грибов и отравления.

1
18.03

Презентация по теме

126
Безопасность отдыха на воде.
1

19.03

DVD «Уроки тётушки Совы»

127
Знай меру во всем. Не навреди!

1
20.03

DVD «Уроки тётушки Совы»

128
Климат нашего края. Первая помощь при обморожении и укусе насекомых.

1
21.03

Таблица по теме

Знай и будь осторожным– 7ч
3
4




129
Язык и тайны твоего тела.
1

22.03

Книги по теме

130
Правила поведения в опасных местах.

1
01.04

DVD «Уроки тётушки Совы»

131
Преступники и наша безопасность.
1

02.04

DVD «Уроки тётушки Совы»

132
Меры безопасности на улице, дороге, общественном транспорте.

1
03.04

DVD «Уроки тётушки Совы»

133
Пожаробезопасность. Правила поведения во время пожара. Экскурсия в пожарную часть.

1
04.04

DVD «Уроки тётушки Совы»

134
Опасные природные явления. Как защитить себя.

1
05.04

DVD «Уроки тётушки Совы»

135
Детские игры и опасности. Как уберечь себя.
1

08.04

DVD «Уроки тётушки Совы»

Подвижные игры– 35ч
0
35




136
Подвижная игра « Ловушки с приседаниями»

1
09.04

Спорт.инвентарь

137
Подвижная игра « Волк»

1
10.04

Спорт.инвентарь

138
Подвижная игра « Птицелов»

1
11.04

Спорт.инвентарь

139
Подвижная игра « Краски»

1
12.04

Спорт.инвентарь

140
Подвижная игра « Гори, гори ясно! »

1
15.04

Спорт.инвентарь

141
Подвижная игра « Ляпка»

1
16.04

Спорт.инвентарь

142
Подвижная игра «Русская народная игра»

1
17.04

Спорт.инвентарь

143
Подвижная игра «К своим флажкам»

1
18.04

Спорт.инвентарь

144
Подвижная игра «Кот идёт»

1
19.04

Спорт.инвентарь

145
Подвижная игра «Северный и южный ветер»

1
22.04

Спорт.инвентарь

146
Подвижная игра «Соревнования скороходов»

1
23.04

Спорт.инвентарь

147
Подвижная игра «Колдунчики»

1
24.04

Спорт.инвентарь

148
Подвижная игра «Аисты»

1
25.04

Спорт.инвентарь

149
Подвижная игра «Пчёлы и медведи»

1
26.04

Спорт.инвентарь

150
Подвижная игра «Хитрая лиса»

1
29.04

Спорт.инвентарь

151
Ловишки с приседаниями»

1
30.04

Спорт.инвентарь

152
Подвижная игра «Совушка»

1
01.05

Спорт.инвентарь

153
Подвижная игра «Мышеловка»

1
02.05

Спорт.инвентарь

154
Подвижная игра «Кошки – мышки»

1
03.05

Спорт.инвентарь

155
Подвижная игра «Пустое место»

1
06.05

Спорт.инвентарь

156
Подвижная игра «Карусель»

1
07.05

Спорт.инвентарь

157
Подвижная игра «Кто быстрее? »

1
08.05

Спорт.инвентарь

158
Подвижная игра «Конники-спортсмены»

1
09.05

Спорт.инвентарь

159
Подвижная игра «Лягушата и цыплята»

1
10.05

Спорт.инвентарь

160
Подвижная игра «Карлики и великаны»

1
13.05

Спорт.инвентарь

161
Подвижная игра «Быстрый счёт»

1
14.05

Спорт.инвентарь

162
Подвижная игра «Кубики и кегли»

1
15.05

Спорт.инвентарь

163
Подвижная игра «Быстрый и ловкий»

1
16.05

Спорт.инвентарь

164
Подвижная игра «Весёлые прыгалки»

1
17.05

Спорт.инвентарь

165
Подвижная игра «Второй лишний»

1
20.05

Спорт.инвентарь

166
Подвижная игра «Шишки, жёлуди, орехи»

1
21.05

Спорт.инвентарь

167
Подвижная игра «Челнок»

1
22.05

Спорт.инвентарь

168
Подвижная игра «Пятнашки по кругу»

1
23.05

Спорт.инвентарь

169
Подвижная игра «Возьми булаву»

1
24.05

Спорт.инвентарь

170
Обобщающее занятие защита проекта «Здоровому всё здорово!»

1
25.05

Спорт.инвентарь




Заголовок 1Бђ Заголовок 2Бђ Заголовок 6Бђ Заголовок 715

Приложенные файлы


Добавить комментарий