Диагностическая работа по русскому языку.

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
по проведению и проверке работ по русскому языку в 9 классе.

1.Контрольная работа проводится в форме комплексного языкового анализа текста.
2.Продолжительность работы – 40- 45 минут.
3.Работа имеет 4 варианта, каждый из которых состоит из деформированного текста и 6 заданий к нему.
4.Работа с заданиями базового уровня выполняется во всех 9-х классах общеобразовательных школ.
5. Содержание заданий – орфографическая и пунктуационная грамотность, смысловой и композиционный анализ текста, языковые средства выразительности; фонетика, лексика, морфемика, словообразование, морфология, синтаксис, грамматическая синонимия.
6.Текст и задания к нему тиражируются для каждого учащегося. При тиражировании необходимо сохранять размер шрифта и интервалы.
7.Работа выполняется на стандартных листах А-4. Ответ записывается непосредственно после задания. Пропущенные буквы и знаки препинания вставляются непосредственно в напечатанный текст.
8.Словари и справочную литературу использовать не разрешается.
9.Каждое задание оценивается по системе «зачет – незачет». Задание считается зачтенным, если правильно выполнено более половины его (из 3 элементов – 2 и т.д.). Если задание включает два элемента, для получения зачета должны быть выполнены оба. Задание № 1 оценивается двумя баллами: орфографическая грамотность и пунктуационная грамотность. Для получения зачета необходимо, чтобы количество орфографических и количество пунктуационных ошибок по раздельности не превышало четырёх. Орфографическая и пунктуационная грамотность учитывается по всей работе. Таким образом, ученик за правильно выполненную работу получает 7 зачетов (баллов).
10.При отсутствии ответа на вопрос на его месте проверяющим ставится прочерк.
11.Вся работа в целом оценивается отметкой по следующей схеме:



Оценка
Количество баллов

2
0 – 2 балла

3
3 – 4 балла

4
5 – 6 баллов

5
7 баллов


13. Подмена вопросов не допускается.
ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩЕГОСЯ
1. Ответ записывается непосредственно после задания. Пропущенные буквы и знаки препинания вставляются непосредственно в напечатанный текст. В тексте также раскрываются скобки. Текст и условия заданий не списываются.
2. Ответы записываются чётко, аккуратно, разборчивым почерком. Все подчеркивания и выделения в работе делаются ручкой, а не карандашом.
3. Словари и справочную литературу использовать не разрешается.
4. Подмена вопросов не допускается.




ВАРИАНТ № 1
1. Вижу себя на б..регу окруже..ном сверкающ..м миром.
2. Я л..жу в з..леной тр..ве вдыхая влажный зап..х з..мли и р..стений. 3. Вижу, как по стеблям тр..винок (не) тор..пливо движут..ся нас..комые.
4. Белые золотые синие к..чают..ся над г..ловой цв..ты. 5. В небе в..сит пуш..стое белое обл..ко. 6. Я пр..щуриваю глаза, и мне кажет..ся что по небу плывет сказоч..ное белое ч..довище на з..лоче..ных ра(с ,з)па..нувшихся крыльях. 7. (Высоко) высоко в небе парит ястр..б. 8. Что вид..т он с небесной г..лубой выс..ты? 9. Быть мож..т запавш..м в з..леной меже (бело) г..ловым зайч..ком кажет..ся ему мальчик с выг..ревшей на со..нце (не) п..крытой г..ловою?
10. Меня бывало..о чел..века и теперь неуд..ржимо пр..тягивают и радос..но в..лнуют обш..рные пр..сторы р..дной рус..кой пр..роды.
11. Люди (не) пр..рывающие связь с пр..родой (не) могут чу..ствовать себя од..нокими. 12. Как в дет..тве, (по) прежн..му ра(с, з)крыт перед ними пр..красный солн..чный мир.
13. Отл..жавшись в п..хучей тр..ве налюб..вавшись з..лотистыми обл..ками (не) движно застывш..ми в небесном океане с новым пр..ливом сил подн..маюсь с теплой р..димой з..мли и иду среди цв..тущего любимо..о мира.
(По И. Соколову-Микитову)

1. Внимательно прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Текст не списывать!
2. Найдите предложение, отражающее основную мысль текста. Укажите его номер.
Ответ: предложение № _____________
3. Замените слово неуд..ржимо в предложении 10 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: _______________________________________________
4. Среди предложений 2 – 6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
Ответ: предложение № _____________
5. Замените словосочетание в небесном океане (предложение № 13), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите
получившееся словосочетание.
Ответ: _______________________________________________
6. Выпишите грамматическую основу предложения № 13.
Ответ: ______________________________________________________________________






ВАРИАНТ № 2
1. Судьбы лю..ские (не) только прошли перед гл..зами М. Шолохова но рад..стью и гор..м прожгли его душу в рас..казе «Судьба чел..века». 2. Разве (не) из самых глубин народно..о горя по..вился пр..никнутый состр..данием и вер..й в силу лю..ской души этот рас..каз?
3. Судьба Андрея С..колова пр..стого рус..ко..о с..лдата одна из страшных чел..веческих суд..б иск..лече..ных в..йной. 4. Всё у него было до в..йны любимая ж..на дети свой кусок хлеба зар..бота..ный чес..ным трудом. 5. И всё это ум..ртвила разв..яла по ветру в..йна. 6. К..залось бы, д..лжна была ож..сточит..ся измуче..ная его душа. 7. Но встретив после в..йны на д..роге мальчишку (сироту) он с..рдеч..но о..кликнулся на чужое горе назвавш..сь его отцом пр..нял на себя з..боты о р..бенке.
8. «Судьба чел..века» одно из (не) многих пр..изведений М. Шолохова написа..ных им от перво..о лица. 9. Само..о Шолохова проше..ш..го вместе с н..родом по тяж..лым д..рогам в..йны мы вид..м в к..нце рас..каза. 10. Только исп..тав всю боль утрат и рад..сть п..бед мог п..сатель со(з, с)дать такую книгу.
(По В. Закруткину)

1. Внимательно прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Текст не списывать!
2. Найдите предложение, отражающее основную мысль текста. Укажите его номер.
Ответ: предложение № _____________
3. Замените слово ум..ртвила в предложении 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: _______________________________________________
4. Среди предложений 5 – 8 найдите предложение с обособленным определением. Напишите
номер этого предложения.
Ответ: предложение № _____________
5. Замените словосочетание судьбы лю..ские (предложение № 1), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: _______________________________________________
6. Выпишите грамматическую основу предложения № 10.
Ответ: ______________________________________________________________________








ВАРИАНТ № 3
1. Ч..десен и сказоч..но б..гат отдале..ный край родины наш..й. 2. (Не) обычайны и (не) и(с, з)сяка..мы его б..гат..тва. 3. Счастлив пут..шестве..ник и охотник (в) п..рвые увид..в обильные всяческой дич..ю места.
4. Как (не) когда в дет..ких м..чтах, в..лшебная Индия ра(с, з)крыва..т перед ним свои тайны. 5. Бр..дя по л..су он чу..ству..т себя юн..ым г..роем (м..чтател..м) уд..вле..но р(з, с)сматр..вая (не) ведомую ему пр..роду. 6. В дикой чащ..бе под д..ревьями т..инстве..но сходят..ся перед ним зв..риные тропы. 7. При свете мес..ца сказоч..ными сущ..ствами кажут..ся охотн..ку ра(с, з)кинувши..ся перед ним д..ревья.
8. Вот высит..ся д..рево, гиган..ские ветви которого пр..крывая небо сплелись в шатер. 9. На огромные руки (щупальца) п..хожи увес..стые суч..я. 10. Кажет..ся что в..лшебница зак..лдовала и (на) веки п..грузила в (не) пр..будный сон л..сного б..гатыря. 11. Каждую м..нуту мож..т р..зрушит..ся сказоч..ное оч..рование и нужно хор..шо стр..лять ч..тко владеть собою что (бы) св..лить круто поднявш..юся (в) высь быструю птицу.
12. Любуясь кр..сотой леса я иду с охотн..ками (пр..водн..ками) (в) п..реди р..ст..нувшегося охотн..ч..его отряда.
(По И. Соколову-Микитову)

1. Внимательно прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Текст не списывать!
2. Найдите предложение, отражающее основную мысль текста. Укажите его номер.
Ответ: предложение № _____________
3. Замените слово (не)ведомую в предложении 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: _______________________________________________
4. Среди предложений 4 – 7 найдите предложение с обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.
Ответ: предложение № _____________
5. Замените словосочетание в дет..ких м..чтах (предложение № 4), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: _______________________________________________
6. Выпишите грамматическую основу предложения № 1.
Ответ: ______________________________________________________________________







ВАРИАНТ № 4
1. Аленка пр..крыла гл..за и забр..лась в зелень б..резовой л..ствы свесивш..йся и пер..путавш..йся с тр..вой. 2. (С) ле..ка пр..хваче..ная со..нцем б..реза св..ркала в стру..щихся з..леных п..токах. 3. Аленка была увере..на что (бело) ствольные с ч..рными гл..зами д..ревья всё видят и чу..ствуют. 4. Л..ства л..скалась щ..котала кожу. 5. В душе у Аленки пр..исходило (не) об..яснимое та..нство, словно она пер..ставала быть ч..ловеком а и(с, з)подволь пер..ливалась в душу леса (ч..родея).
6. Два селезня обманутые ее (не) подвижн..стью сели на воду но почу..ствовав опас..ность п..плыли к прот..воположному бер..гу.
7. Вет..р усил..лся. 8. Стру..щаяся зелень б..рез, как (не) охватная р..ка в (не) ровно шевел..щихся пятнах, т..кла в одном напр..влении. 9. День ра(з, с)г..рался. 10. Зной упал на лес на травы, и они (за) пахли иначе, чем на з..ре когда д..ржалась р..са. 11. Аленка ле..ко от..рвалась от н..гретой з..мли и ш..гнула в густой солн..чный свет.
(По П. Проскурину)


1. Внимательно прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Текст не списывать!
2. Найдите предложение, отражающее основную мысль текста. Укажите его номер.
Ответ: предложение № _____________
3. Замените слово (не) охватная в предложении 8 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: _______________________________________________
4. Среди предложений 1 – 5 найдите предложение с обособленным определением. Напишите
номер этого предложения.
Ответ: предложение № _____________
5. Замените словосочетание в солн..чный свет (предложение № 11), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: _______________________________________________
6. Выпишите грамматическую основу предложения № 6.
Ответ: ______________________________________________________________________






Приложенные файлы


Добавить комментарий