РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 10 КЛАСС ЛЕБЕДЕВ


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Старокарасукская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО

«____»____________2012 г.

Согласовано
Заместитель директора школы по УВР
__________Моторина А.А.

«____»____________2012 г.

Утверждаю
Директор МКОУ «Старокарасукская СОШ
__________Бушуева С.А.

«___»_________2012 г.






К УЧЕБНИКУ Ю.В.ЛЕБЕДЕВА
«РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА»


Учитель: Порядочных Юлия Юрьевна





2012-2013 уч.год



Пояснительная записка.

Назначение рабочей программы.
Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации.

Цель программы.
Способствовать духовному становлению личности, формирование ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному овладению речью.

Задачи.
Данная программа предусматривает как формирование умений аналитического характера, так и умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика. Осваивая программу, учащийся накапливает солидный читательский багаж, формирует представление о литературе как виде искусства, постигает ее специфические внутренние законы, знакомится с литературным процессом, учится понимать его связь с процессом историческим.
Программа фиксирует не только границы, но и пропорции этапов. Наиболее полно в ней представлены этапы, которые живы и сегодня в читательской практике. Последовательность расположения материала помогает увидеть связь времен и связь литератур разных народов.

Принципы построения.
Данная программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.

Специфика курса.
Программа 10 класса предполагает изучить шедевры русской литературы. Обращение к ним не только дает возможность рассмотреть лучшие произведения и осознать их роль в судьбах родной культуры, но и помогает целенаправленной выработке критериев оценки совершенного произведения искусства.

Основные теоретические понятия, которые осваиваются в 10 классе, подчинены ведущей проблеме учебного года. В 10 классе дается представление об этапах развития русской литературы и ее шедеврах, а следовательно окончательно формируются качественные характеристики, которые помогают оценить произведения искусства; предполагается более глубокое понимание классики, дается первое представление о литературных направлениях.

Технологии, методы.
Различные средства обучения, разрабатываемые как компоненты комплекса, основой которого является учебник, методически согласуется с ним. Все это помогает в организации самостоятельной работы, облегчает реализацию внутрипредметных связей.

Система оценивания.
В конце изучения каждой темы предусматриваются зачетные уроки, тестирование, творческие и самостоятельные работы












Требования к уровню подготовки учащихся.

Планирование включает базовые знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся.
В итоге к концу 10 класса должны быть сформированы следующие знания и умения:
- знать общую характеристику русской литературы;
- авторов и содержание изученных произведений;
- основные теоретические понятия, связанные с характеристикой литературного процесса, такие как литературный процесс, классика, литературные направления, а также изученные ранее понятия;
- уметь комментировать изученные произведения и доказательно их оценивать;
- использовать специфику рода, жанра, тематики, авторской манеры и позицию автора при анализе и оценке произведения;
- использовать сведения по теории литературы в процессе изучения и оценки художественного текста;
- пользоваться различными видами справочной литературы, включая все типы энциклопедических изданий;
- активно и доказательно использовать другие виды искусства в процессе изучения литературы.

Формирование общеучебных умений (компетенций).
Учебный предмет «Литература» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность.
Специальной целью преподавания литературы в школе является формирование коммуникативной компетенции учащихся.
Коммуникативная компетенция реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:
- сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации;
- эффективность речи, оценка ее коммуникативных качеств.
Совершенствование всех видов речевой деятельности: аудирование (слушание), чтение, говорение, письмо;
- развитие навыков монологической и диалогической речи в различных сферах общения;
- использование разных видов чтения в зависимости от коммуникативной установки и характера текста;
- информационная переработка текста;
- культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии. Составление деловых документов различных жанров (расписка, доверенность, резюме);
- культура разговорной речи.










Календарно - тематическое планирование
уроков литературы
в 10 классе по учебнику Ю.В.Лебедева
(4 часа в неделю)

п/п
Тема урока
Кол. час.
Форма занятий
Предполагаемые результаты (знать и уметь)
Дата








1
Вводный урок. Общая характеристика литературы XIX века.

1
Лекция с элементами беседы
Выявление уровня литературного развития учащихся, формирование представления об отличительных чертах литературного процесса XIX века.
Повторение и обобщение ранее изученного.


2-3
А.С. Пушкин
Жизнь и творчество А .С.Пушкина Мотивы лирики Пушкина Роман «Евгений Онегин»
2
Урок-повторение, беседа
Обзорное повторение с многообразием тематики лирических произведений А.С. Пушкина. Формирование умения анализировать лирическое произведении. Повторение аналитической работы над романом «Евгений Онегин».


4-5
М.Ю.Лермонтов Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова Мотивы лирики М.Ю.Лермонтова. Роман «Герой нашего времени»
2
Урок-повторение, беседа
Представление учащимся многообразия лирической тематики Лермонтова и её художественного своеобразия.
Повторение аналитической работы над романом Лермонтова «Герой нашего времени».


6-7
Н.В.Гоголь Жизнь и творчество Н.В.Гоголя Поэма «Мёртвые души»
2
Урок-повторение, беседа
Повторение аналитической работы над поэмой «Мёртвые души»


8
Обзор русской литературы 2 половины 19 века
1
Лекция с элементами беседы
Знать:общественные направления – западники, славянофилы, почвенники
Уметь: составлять план тезисы и план



А.Н.Островский
9

Знать основные этапы жизни и творчества писателя.
Знакомство учащихся с историей создания пьесы, обозначение художественного своеобразия и жанровых особенностей драмы.


9
Жизнь и творчество А.Н.Островского. «Колумб Замоскворечья»
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Уметь выявлять в информационном потоке, составлять тезисный план.


10
Драма «Гроза». Творческая история пьесы «Гроза». Основной конфликт и расстановка действующих лиц в пьесе.
1
Работа с текстом, аналитическая беседа
Знать: Понятие конфликт, тема, идея, композиция
Уметь: строить устные и письменные высказывания, владение диалогической и монологической речью


11
Город Калинов и его обитатели.
1
Аналитическая беседа
Знать: понятие портрет, образ
Проанализировать созданный автором образ города Калинова и его обитателей.


12-13
Быт и нравы «темного царства». Молодое поколение в пьесе Островского «Гроза». Проверочная работа.

2
Проблемные задания, работа с текстом
Знать систему художественных образов
Проанализировать средства создания молодого поколения в пьесе.


14
Сила и слабость характера Катерины
1
Беседа, работа с текстом
Знать систему художественных образов
Проанализировать образ героини.


15
Конспект статьи Н.Добролюбова «Луч света в тёмном царстве»
1
Развитие речи

Знать оценку произведения разными критиками


16
Быт и нравы русской провинции в пьесе А.Н. Островского «Бесприданница»
1
Аналитическая беседа
Знать понятие «маленький человек», «говорящая фамилия»
Проследить, как Островский раскрывает тему талантливой личности.


17
Р.Р. Подготовка к сочинению по творчеству Островского
1
Развитие речи
Урок проверки знаний и умений
Знать содержание и проблематику изученного произведения



И.А.Гончаров
8

Знать основные этапы жизни и творчества писателя.
Знакомство учащихся с историей создания романа, обозначение художественного своеобразия и жанровых особенностей романа.


18
Жизнь и творчество И.А.Гончарова. Три романа писателя.
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Знать основные этапы жизни и творчества И.А. Гончарова.


19
Роман «Обломов».Суть «обломовщины». Обломов – его сущность, характер, судьба.
1
Комбинированное
Знать содержание изучаемого произведения.
Помочь учащимся осмыслить образ главного героя с точки зрения социальной и общечеловеческой.


20-21
Обломов и Штольц. Сравнительная характеристика. Проверочная работа.
2
Проблемные задания, диалог
Знать приёмы сопоставительного анализа.
Сформулировать представления о двух героях романа, их поступках и мотивах поведения.


22
Обломов и Ольга Ильинская(Женские образы в романе)
1
Проблемные задания, аналитическая беседа
Знать приёмы сопоставительного анализа
Дать характеристику героям на основе сопоставительного анализа.


23
Судьбы обломовцев. Захар. Историко-философский смысл романа.
1
Проблемные задания
Раскрыть роль второстепенных героев, создать условия для понимания учащимися проблем нравственного характера


24
Однотезисное сочинение по роману «Обломов»
1
Развитие речи
Уметь выбрать тему и жанр сочинения, составить план, сформулировать идею.


25
Конспект статьи Н .Добролюбова «Что такое обломовщина?»
1
Развитие речи
Выявить сходство и различия в оценке образа Обломова разными критиками.



И.С.Тургенев
11

Знание основных этапов жизни и творчества И.С. Тургенева. Выявление художественного своеобразия цикла «Записки охотника»..
Анализ художественного и композиционного своеобразия романа»Отцы и дети».
Формирование умения анализировать художественное произведение.


26
Жизнь и творчество И.С.Тургенева
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Иметь представления об основных фактах биографии И.С. Тургенева.


27
Сборник «Записки охотника»
1
Семинарское занятие
Знать понятие «цикл рассказов». Познакомится с жанровым понятием цикла


28
Характеристика эпохи 60-х гг. XIX в. Роман «Отцы и дети». История создания. Смысл названия романа
1
Комбинированное

Знать содержание изучаемого произведения. Дать представление об исторической основе романа.


29
Љ°Базаров в селе Кирсановых. Идеологические и социальные разногласия героев. Торжество демократизма над аристократией.
1
Аналитическая беседа, работа с текстом
Знать систему художественных образов. Проанализировать художественные образы главных героев.


30
Базаров в системе действующих лиц романа. Трагический характер конфликта в романе.
1
Аналитическая беседа, работа с текстом
Уметь сравнивать понятия «нигилизм» и взгляды Базарова. Рассмотреть глубину, противоречивость образа Базарова.


31
Кто истинные друзья и последователи Базарова?
1
Проблемные задания
Выявить роль второстепенных образов романа.


32
Дружба и любовь в жизни героев.
1
Аналитическая беседа, работа с текстом
Знать понятие психологического конфликта.


33
Мировоззренческий кризис Базарова. Базаров и народ.
1
Аналитическая беседа, работа с текстом
Выявить причины духовного разлада Базарова с самим собой.


34
Художественная сила последних сцен романа И.С.Тургенева «Отцы и дети». Проверочная работа
1
Аналитическая беседа, работа с текстом
Выяснить, почему Тургенев заканчивает роман сценой смерти главного героя.


35
Конспект статьи Д.Писарева «Базаров»
1
Развитие речи
Знать основные взгляды критиков на образ Базарова.


36
Подготовка к домашнему сочинению по творчеству И.С.Тургенева
1
Развитие речи
Урок проверки знаний и умений
Проверить и закрепить знания учащихся.


37
Роман Н.Г.Чернышевского «Что делать?»
1
Урок-лекция, презентации учащихся
Знакомство учащихся с основными этапами жизненного и творческого пути писателя


38
Ф.И.Тютчев.
Жизнь и творчество.
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Знакомство учащихся с основными этапами жизненного и творческого пути поэта.


39-40
Мотивы лирики Тютчева
2
Семинарское занятие
Отработка умения анализировать стихотворение.


41
А.А.Фет. Жизнь и творчество
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Знакомство с основными этапами жизненного и творческого пути поэта.


42-43
Мотивы лирики А.А. Фета. Художественное своеобразие его поэзии
2
Семинарское занятие
Отработка умения анализировать стихотворение.


44-45
Сочинение по творчеству Тютчева и Фета
2
Развитие речи
Урок проверки знаний и умений
Проверить и закрепить знания учащихся.



Н.А. Некрасов
9

Знакомство с личностью и творчеством Некрасова. Обозначение своеобразия художественного мира лирических произведений поэта.
Формирование умения анализировать лиро-эпическое произведение.


46
Жизнь и творчество Н.А. Некрасова
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Знать основные факты из жизни и творчества Н.А. Некрасова.


47
Тема любви в лирике Некрасова
1
Семинарское занятие
Знать образную природу словесного искусства. Знакомство с тематикой лирики Некрасова, её своеобразие.


48
Тема народа в творчестве Некрасова
1
Комбинированное
Уметь анализировать поэтический текст, выявлять средства выразительности.


49

Поэма-эпопея «Кому на Руси жить хорошо». Жанр и композиция.
1
Комбинированное
Знать исторические сведения о крестьянской реформе 1861г. Узнать историю создания поэмы.


50-51
Жизнь народа и образы крестьян в поэме А.Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Савелий- богатырь святорусский, Гриша Добросклонов- народные заступники.
2
Аналитическая беседа, работа с текстом
Знать содержание произведения.
Раскрыть богатство, сложность мира русского крестьянина.


52
Сатирические портреты помещиков в поэме А.Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
1
Аналитическая беседа, работа с текстом
Знать понятия «сатира» «образ». Познакомить с образами помещиков.


53
«Долюшка русская, долюшка женская»
1
Аналитическая беседа, работа с текстом
Проанализировать образ Матрены Тимофеевны.


54
«Стиль, отвечающий теме». Художественные особенности поэмы. Проверочная работа по творчеству Н.А.Некрасова
1
Развитие речи
Урок проверки знаний и умений
Знать, что такое стиль.
Выявить художественные особенности стиля Некрасова.


55
Н.С.Лесков. Жизнь и творчество
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Знать основные факты из жизни и творчества Н.С. Лескова.


56-57
Повесть «Очарованный странник». Проверочная работа
2
Комбинированное
Познакомить учащихся с идейно-художественным своеобразием повести, раскрыть значение темы праведничества в творчестве Лескова.



М. Е. Салтыков-Щедрин.

4




58-59
Жизнь и творчество. Роман «История одного города» Обзор
2
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Знакомство с основными вехами жизни и творчества писателя.
Раскрытие концепции романа, анализ центральных образов, выявление художественных приёмов в создании образов


60
Роман «господа Головлевы»- эпизоды из жизни одной семьи. Образ Иудушки Головлева
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Знать содержание произведения.
Раскрыть образ Иудушки Головлева.


61
«Сказки» Салтыкова-Щедрина. Своеобразие жанра поэтической сказки. Общечеловеческое звучание сказок Салтыкова-Щедрина
1
Комбинированное
Анализ тематического многообразия сказок, выявление их художественных особенностей



Ф.М. Достоевский
10

Знакомство с этапами жизни и творчества Достоевского,


62
Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Знать основные факты из жизни и творчества Ф.М. Достоевского.


63-64
Роман «Преступление и наказание». История создания социально- психологического романа. Петербург в изображении Достоевского.
2
Комбинированное
Знакомство с романом «Преступление и наказание», его концепцией и языковыми особенностями. Анализ системы образов и ключевых эпизодов произведения.


65
Родион Раскольников в мире униженных и оскорбленных. Путь к преступлению.
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Раскрыть конфликт героя с миром. Показать, как изображает писатель жизнь униженных и оскорбленных подвести к осмыслению главного конфликта.


66
«Двойники» Родиона Раскольникова, их роль в романе.
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Показать важнейшую роль второстепенных героев.


67-68
Наказание за преступление. Возрождение души Раскольникова
2
комбинированное
Выявить, как происходит открытие христианских ценностей Раскольниковым через любовь.


69
Женские образы романа. Проверочная работа.
1
комбинированное
Выявить роль и место в жизни Раскольникова женских образов романа.


70-71
Р.Р Сочинение по творчеству Достоевского
2
Развитие речи
Урок проверки знаний и умений
Проверить и закрепить знания учащихся


72-73
Лирика А.К. Толстого
2
Анализ лирического произведения
Знакомство учащихся с основными этапами творчества поэта.



Л.Н. Толстой
18

Знакомство учащихся с основными этапами жизни и творчества писателя, процессом становления его взглядов. Определение особенностей изображения Толстым человека на войне.
Выявление художественных и жанровых особенностей романа «Война и мир». Анализ идейной направленности основных эпизодов, центральных образов.


74-75
Жизнь и творчество Л.Н. Толстого
2
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Знать основные факты из жизни и творчества Л.Н.Толстого


76
Роман «Война и мир». История создания романа- эпопеи. Особенности жанра и композиции. Смысл названия.
1
Комбинированное
Знать проблема образ , жанр, композиция. Познакомить с историей создания романа. Раскрыть его своеобразие.


77
Высший свет в романе Л.Н.Толстого «Война и мир»
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Знать понятие «художественная деталь». Проанализировать сцены из жизни московского высшего общества.


78
«Род человеческий развивается только в семье». Семья Болконских и семья Ростовых
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Знать приемы анализа текста. Раскрыть особенности изображения темы семьи в романе на приеме контраста.


79
Изображение войны 1805-1807гг.
1
комбинированное
Знать отношение Л.Н.Толстого к войне. Выявить идейно-художественные особенности изображения войны.


80
«Надо жить, надо любить , надо верить»
1
комбинированное
Показать эволюцию образа Болконского.


81-82
«Война- противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие»
2
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Знать содержание «военных глав».
Проследить изображение войны 1812 года, исходя из взглядов Толстого на историю, раскрыть их силу и слабость.


83
«Дубина народной войны поднялась со всею своею грозною силой». Партизанская война. Платон Каратаев и Тихон Щербатый
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Уметь видеть художественный мир Толстого в историко-культурном аспекте.


84
«Нет величия там, где нет простоты , добра и правды» (Образы Кутузова и Наполеона)
1
Проблемные задания, беседа
Систематизировать материал по образам Кутузова и Наполеона.


85-86
Путь исканий главных героев Л.Н. Толстого. Андрей Болконский и Пьер Безухов
2
Проблемные задания
Показать эволюцию образа Пьера Безухова.


87
Проверочная работа
1
Проверка ЗНК
Проверить и закрепить знания учащихся


88
Женские образы в романе Л.Н.Толстого «Война и мир»
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Раскрыть своеобразие изображения женских образов в романе.


89
Наташа Ростова- любимый женский образ Л.Н.Толстого
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Произвести синтез и углубление знаний об образе главной героини романа.


90-91
Сочинению по творчеству Л.Н.Толстого
2
Развитие речи
Урок проверки знаний и умений
Проверить и закрепить знания учащихся.



А.П.Чехов.

9
Лекция.
Знать основные факты из жизни и творчества А.П Чехова.


92
Жизнь и творчество.
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Знакомство с этапами жизненного и творческого пути писателя.


93
Ранние рассказы.
1

Рассмотреть идейно-художественное своеобразие ранней прозы.


94
Трилогия о любви.
1
Семинарское занятие
Анализ идейно-художественного своеобразия цикла рассказов


95
Рассказ А.П.Чехова «Ионыч».
1
Сообщения, лингвистический анализ
Раскрыть трагизм повседневного будничного существования.
Знать тему и идею рассказа, композицию.


96
«Вишнёвый сад»- драма или комедия?
1
Комбинированное
Определение жанрового и композиционного своеобразия пьесы. Анализ особенностей конфликта, характеристика участников конфликта


97
Тема «уходящего мира». Образы старшего поколения в пьесе.
1
Лекция с элементами беседы, ИКТ
Выявить своеобразие образов старшего поколения в пьесе.


98
Молодое поколение в пьесе.
1
комбинированное
Знать содержание действия, выяснить позицию автора.


99
«Россия- наш сад». Символика названия.
1
Лекция ,конспект
Знать понятие «подводное течение». Выяснить символичность пьесы.


100
Проверочная работа по творчеству А.П.Чехова
1

Проверить и закрепить знания учащихся.


101
Итоговый урок по курсу 10 класса
1

Урок проверки знаний и умений
Проверить усвоение изученного материала, обобщить сведения о развитии и общественной роли русской литературы в XIX веке.


102
Резервный урок






Рабочая программа
по литературе
10 класс15

Приложенные файлы


Добавить комментарий