Урок № 1. Введение в науку экология

Экология 5 класс.
Тема урока: Введение в экологию. О чем эта книга (если есть) Ход урока
Организация класса.
Изучение нового материала.
Сообщение цели урока Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием “экология”, раскроем связи между живой и неживой природой, между растениями и животными, между человеком и природой.
Знакомство с понятием “экология”
Воздух, вода и вся другая неживая природа, в которой обитают сообщества растений и животных, называется окружающей средой. В лесу своя окружающая среда, в пустыне своя, в озере и море тоже своя. Растения и животные на протяжении тысячелетий привыкли жить именно в своей окружающей среде. Это их дом. У зайца свой дом лиственный или смешанный лес, у обезьяны тропический лес, у белого медведя тундра или полярная пустыня, а у льва и жирафа саванна. Привыкли они к врагам и соседям: зайцы к волкам, антилопы ко львам и гепардам.
Сообщества растений и животных вместе с окружающей их средой называют экологической системой. Экологические системы везде свои - в лесу своя, в озере своя, в океане тоже своя. А наука, которая изучает, как сообщества растений и животных взаимодействуют между собой и окружающей средой, называется экологией (хором)
Экология наука, которая исследует, как живые существа связаны со всем тем, что их окружает.
Кто готов повторить определение экологии?(Учитель спрашивает 3-х учеников).
Само же слово “экология” образовалось из двух греческих слов: “экос”, что значит “дом”, и “логос”, что значит “наука”. Экология наука о природном доме.
Экология сложная наука. Она использует знания из многих других наук: географии, геологии, климатологии и, конечно, биологии.
Вопрос-Что же изучает экология?



ИСТОРИЯ С КОМАРАМИ И КОШКАМИ

На одном далёком острове люди решили уничтожить комаров. Для этого они использовали ядохимикаты. Комары действительно исчезли, но через некоторое время на острове появилось множество крыс. Они полчищами нападали на поля и сараи местных жителей, поедая зерно. Люди не могли понять, почему появилась эта напасть.

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
А оказалось, вот почему. Ядохимикаты, которыми уничтожали комаров, попали на растения. Этими растениями питались тараканы (их много было на острове, и жили они не в домах, а в природе). Тараканы не погибали от яда, но он накапливался в их тельцах. Тараканов ловили и поедали ящерицы. Они слабели от яда и становились лёгкой добычей кошек. А вот для кошек, поедавших отравленных ящериц, яд оказался смертельным. Вскоре их совсем не осталось на острове. Ну и раздолье наступило тогда для крыс!
Крысы принесли людям огромные убытки.

Вскоре пришлось на остров завозить кошек. Их доставляли на самолётах из других мест. Только так и удалось справиться с крысиной напастью.
Всего этого, наверное, могло бы и не случиться. Да-да, если бы жители острова, прежде чем применять ядохимикаты, посоветовались с учёными-экологами.

Как можно назвать катастрофу, которая произошла на острове Калимантан? (экологич.)
Какими были последствия химической борьбы с малярийными комарами? (с помощью ядохимикатов ДДТ уничтожали малярийных комаров. Однако яд, передаваясь по пищевой цепочке “тараканы ящерицы кошки”, вызвал гибель кошек, что привело к появлению множества крыс. Для восстановления равновесия пришлось завозить на остров кошек).



Раскрытие связи между живой и неживой природой
Посмотрите рисунок (Поле подсолнухов и солнце.) Что относится к неживой природе?
Какую связь между живой и неживой природой изобразил фотограф?
Рассмотрим вторую картинку. Какую связь между живой и неживой природой вы заметили? (семена деревьев распространяются при помощи ветра).
А теперь приведите другие примеры, доказывающие, что неживая и живая природа неразрывно связаны между собой. (5 чел.)Итак, как же между собой связаны живая и неживая природа?
Раскрытие связи между растениями и животными
Как вы думаете, как связаны между собой растения и животные? (фото животных и воды)
В живой природе все устроено удивительно разумно и правильно. Проживающие вместе сообщества растений и животных образуют экологические цепочки. И в каждом месте на Земле, в каждой экологической системе экологические цепочки свои. Посмотрим, как они устроены.
Все внимание на доску! Посмотрим, как выглядит экологическая цепочка нашего леса. Деревья, травы, кустарники из воды, углекислого газа, минеральных питательных веществ строят на свету свои листья. Тут как тут любители зеленых листочков травоядные животные.
Это зайцы и белки, да и многие птицы. Все они с удовольствием едят эти растения. Но на каждом шагу травоядных животных подстерегают хищники волки, лисы и рыси. Кстати, летом лиса в течение дня большую часть времени тратит на строительство норы, изучение окрестности и воспитание лисят. И только четыре часа на добывание пищи. Но и этих четырех часов оказывается достаточно. Чуть замешкался заяц и пиши пропало! Но ведь и волк, и лиса, и рысь тоже не бессмертны. Проживут свое и умрут. А после смерти органические вещества, из которых состоят их тела, под действием бактерий разлагаются и превращаются как раз в те минеральные питательные вещества, которые поступают в почву и которые так необходимы растениям.
А уж растения опять займутся переработкой минеральных веществ, превращая их в свои клетки. Вот это и есть экологическая цепочка или экологическая система, в которой каждое растение или животное как бы дополняет всех остальных и не сможет без всех остальных прожить. Именно поэтому многие дикие животные чувствуют себя так неуютно в зоопарке им не хватает их окружения и они чувствуют себя оторванными от своих экологических систем.
И вот что удивительно. Стоит только кого-нибудь убрать из этой цепочки, как вся экологическая система начинает разрушаться. Что бы произошло, если бы вдруг в лесу не осталось хищников? (Тогда бы травоядным было раздолье.) Но рано радоваться. Когда у зайцев и лосей не останется врагов, они съедят всю траву, все деревья и все кустарники в лесу и лес погибнет! Кроме того, волки выполняют санитарную функцию, потому что питаются, в основном, больными и слабыми животными ведь их легче поймать! И если бы не волки больные зайцы и лоси заражали бы здоровых и, тем самым, способствовали распространению опасных болезней.
Кто еще в лесу играет роль санитаров?
Раньше, когда люди не знали об экологических цепочках и системах, они делили всех животных на полезных и вредных. Волки и хищные птицы, мол, вредные, а травоядные животные и птицы полезные. А оказывается, все полезны, и каждый вносит свой вклад в сохранение экологической системы. Какая же связь существует между растениями и животными?
Раскрытие связи между природой и человеком
Как человек влияет на природу? Как природа влияет на человека?
1 ученик:“Первые древние люди появились на Земле в результате эволюции 60 млн. лет назад, и до этого природа жила сама по себе. А разве 60 млн. лет большой срок? Если принять возраст Земли за 24 часа, то история человека составит всего 9 секунд! Конечно, древние люди охотились на животных, собирали травы, плоды и ягоды. Но в то время людей было совсем мало, вооружены они были плохо, да и никакой промышленности и сельского хозяйства тогда не было. Поэтому в древности люди не причиняли природе большого вреда.
Но время шло. Человечество развивалось, придумывало все новые и новые орудия и приспособления для того, чтобы использовать природу в своих целях. Постепенно появились современная промышленность и сельское хозяйство. Да и жителей планеты становилось все больше. Ведь сейчас, как вы уже знаете, нас почти 6 миллиардов! Поэтому влияние человечества на природу сейчас многократно возросло и зачастую приносит живой природе непоправимый вред. Человек стал слишком много брать от природы и слишком много выбрасывать в нее своих отходов”.
2 ученик: “Людям нужны энергия и тепло, и они сжигают колоссальные количества природного топлива нефти и газа. А в атмосферу выбрасываются несметные облака вредных и ядовитых газов. Промышленность развивается, и миллионы тонн неочищенных вредных отходов выливаются в океаны, моря, реки и озера. После этого уже не искупаешься, да и чистой воды не попьешь. Сейчас только каждый третий житель Земли пьет чистую воду. А каково несчастным водорослям и рыбам?
Людям нужен лес, ведь из него делают бумагу и мебель, и человек нещадно вырубает леса. А несчастные лесные жители лишаются своего привычного дома и погибают”.

3 ученик: “Одним словом, человек нарушает природные круговороты, рвет экологические цепочки и рушит экологические системы. С тех пор, как человек начал свое наступление на природу, многие сотни и тысячи видов растений и животных исчезли с лица Земли. Уже к 1900 году на Земле совершенно исчезли 65 видов млекопитающих животных и 140 видов птиц. А в наши дни около 600 видов позвоночных животных находятся на грани полного истребления. Это киты, морские черепахи, носороги, журавли и многие другие. В угрожающем положении находится сейчас каждый десятый вид высших растений. Ученые-экологи считают, что каждый день на планете бесследно исчезают несколько десятков видов растений и животных”.
Что такое экология?
Какие связи мы рассматривали на уроке?
Урок окончен!

Заголовок 515

Приложенные файлы


Добавить комментарий