Формирование гражданско-патриотических качеств на уроках эстетического цикла. Плетение.

2
Доклад
«Формирование
гражданско-патриотических качеств
личности у учащихся
через предметы
эстетического цикла»

Разработала:
Сафронова Н.С.
Учитель изобразительного
искусства и технологии

г. Белогорск, 2010г.


Мастер-класс № 2
«Формирование гражданско-патриотических качеств личности у учащихся через предметы эстетического цикла»
«Вступая в мир, Мы в дом вступаем отчий. Нас нежит мать. Баюкает нас няня, Роняет нам свой свет и отблеск счастья, Родная речь промолвит нам: Желанный. Всех звезд в мечты нам набросает полночь, Привет тебе, моя любовь, Россия!»
К. Бальмонт
Мир становится все меньше. Информационные технологии, глобальные проблемы заставляют человечество объединиться в целях выживания и дальнейшего развития. Технологии изменили мир. Но изменили ли они человека, его сознание? Нет. Человек не может меняться так же стремительно как мир, так как несет на себе груз истории, который словно гири на ногах сдерживает нас. Другое дело дети. Они как бы стоят на плечах предыдущих поколений, живут будущим, не прошлым. Это потенциал развития общества.
Из всего вышесказанного рождается истина:
«Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и горя. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладываются в раннем детстве».
Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной
российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности. Природа, родители, родственники, Родина, народ - не случайно однокоренные слова. По определению А.Н.Вырщикова, это «своеобразное пространство патриотизма, в основе которого лежат чувства Родины, родства, укорененности и солидарности, любви, которая обусловлена на уровне инстинктов. Оно необходимо, ибо мы не выбираем родителей, детей. Родину место своего рождения».
Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников. Однако социальное пространство для развития патриотизма не ограничивается школьными стенами. Большую роль здесь выполняют семья и другие социальные институты общества, такие как: средства массовой информации, общественные организации, учреждения культуры и спорта, религиозные организации, учреждения здравоохранения, правоохранительные органы, военные организации
. Все это необходимо учитывать педагогам в процессе воспитания и формирования гражданско-патриотических качеств учащихся. Также, практический интерес к теме на современном этапе обоснован необходимостью осознания сущности патриотического воспитания, как эффективного механизма образовательной политики государства в соответствии с происходящими переменами и требованиями, которые предъявляет новая социально-политическая ситуация и реформированный тип учащегося.
Поэтому, приоритетной целью художественного образования в школе является духовно-нравственное развитие ребенка, т. е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира.
Одной из важных целей, которую я выделила и реализую в своей работе это:
Создать условия для формирования и развития у учащихся гражданских качеств, чувства принадлежности к обществу, в котором они живут,
воспитания патриотических качеств личности.
Задачи работы по патриотическому воспитанию:
формирование у учащихся патриотического сознания, потребностей
на основе исторических ценностей , роли России в судьбах мира.
сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, школу, семью;
Оказание помощи ребенку увидеть мир прекрасного и выразить это в своей авторской работе.
В целях реализации поставленных задач в течение учебного года проведены уроки по следующим направлениям:
«Мой дом» : По данному направлению учащиеся 5кл. разрабатывали украшения для русской избы . Учащиеся 6 класса делали попытки увидеть" значимость каждого момента жизни, в результате были созданы работы «Жизнь моей семьи», «Семейный вечер», «Моя родословная» и др.
- «Народный фольклор»: Иллюстрирование былин, пословиц, поговорок.
«Обряды и обычаи»: Поисковые группы из числа учащихся 7 класса готовили и представляли материалы по проблемам народного искусства, и в дальнейшем имитировали крестьянскую вышивку. Учащимися 5 класса создавались куклы-берегини.
-«Родная школа»: учащиеся 5 класса разрабатывали проекты герба . эмблемы школы, разрабатывали оформление пришкольного участка
-«Мой город»: учащиеся 6 класса анализировали историю и уклад жизни нашего города, по итогам данной работы были нарисованы рисунки: Улица на которой я живу», «Белогорск исторический», «Мой любимый город», «Город будущего»,
-«Моя Родина - Россия», Учащиеся 8 класса разработали макет под общим
названием «Дворцы над Невой», «Воинская доблесть», «Тебе родная Армия», «Этот день Победы», «Блокадный Ленинград», «Подвиг неизвестного героя».
-«Памятники истории и культуры». Изучались и изображались архитектурные памятники родных мест (часовня), парки, сквер, далее, конструировали отдельные элементы .
Вся работа по гражданско-патриотическому воспитанию строится по принципу «от родного порога к миру общечеловеческой культуры». На уроках Дети подводятся к пониманию того, что предметы не только имеют утилитарное назначение, но и являются носителями духовной культуры, и так было всегда, с далекой древности л о наших дней. На уроках эта работа начинается с начальной школы, помогает ребенку увидеть красоту окружающих его вещей, объектов, произведений искусства, роли художников в создании облика родного города.
Формы, методы работы:
- уроки ИЗО и технологии: урок-исследования, уроки- эксперементы, интегрированные уроки, уроки-упражнения,
- декады военно - патриотического воспитания;
-выставки детского прикладного творчества;
-проектные работы,
-конкурсы.
На уроках ребята знакомятся со следующими видами работ:
рисование с натуры, образца, декоративное рисование, лепка, аппликация с элементами дизайна, работа с природными материалами, художественная работа с тканью, мехом, нитками, веревкой, плетение, вышивка. Лучшие работы учащихся были отобраны и представлены на городских и областных конкурсах и выставках: «Тебе родная Армия», «Приамурье -это мы», «В твоих руках перерождение вещей». «Пожарам-заслон», «Скажи пожарам нет», «Золотая осень», «Пусть всегда будет солнце», «Моя малая родина» и др. Фантазия учащихся и юные трудовые порывы были вознаграждены грамотами.
На уроках по формированию гражданско-патриотических качеств у учащихся учителю отводится непростая роль «проводника»- в мир культуры - в мир обыкновенных и необыкновенных вещей, сказок, легенд, преданий, музыки, истории. Объяснить детям сложные понятия, например, такие как «время и культура», «памятник», «патриот и гражданин» «красота». Дать ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Ребёнок должен почувствовать необходимость и возможность уже сегодня, а не через годы учёбы, вносить свою лепту в создание комфортной жизненной среды, ее эстетическое преобразование. Любовь к малой Родине начинается с уважения к семье и окружающим, позитивного отношения к школе, городу. Любому гражданину приятно видеть вокруг себя эстетическую красоту, а созидательное участие предполагает и воспитательное воздействие. Эта сопричастность и является эмоциональным фундаментом чувства патриотизма. Она помогает уберечь нашу русскую школу от формирования "Иванов", не помнящих родства, безразличных к месту, где они родились, где жили их предки, а в последствии и большой Родине - РОССИИ.
В заключении, следует сказать, что формирование гражданско- патриотических качеств личности это целенаправленный, специально организуемый процесс. Гражданско-партиотические качества - это качества личности, характеризующие ее способность к активному проявлению гражданской позиции. Формирование их возможно лишь через вовлечение подростка в специфическую гражданскую деятельность, к которой отнесены и уроки эстетического цикла.
Сегодня вашему вниманию, хотела бы предложить вам мастер-класс по изготовлению изделий, относящихся к циклу работ по теме «Моя семья-мой дом», техника скручивание, торцевание.
Материал: салфетки, ткань, клей .
Практическая работа.
. Рефлексия:
-Дать свое представление о патриотизме: поговорки, пословицы.
-Высказывание старшеклассников.
Подведение итогов.





Рисунок 1 1 мастер-класс\P1010640.JPG15

Приложенные файлы


Добавить комментарий