Роль школьной библиотеки в духовно-нравственном воспитании учащихся

Муниципальная средняя общеобразовательная школа
села Светиловки Белогорского района Амурской области









Д о к л а д

«РОЛЬ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ В ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ УЧАЩИХСЯ»







Выполнила: библиотекарь ОУ
МСОШ села Светиловки
Колган Елена Афанасьевна












СВЕТИЛОВКА, 2011 год
К.Д. Ушинский замечательно писал о главной задаче воспитания: «Нравственное влияние составляет главную задачу воспитания, гораздо более важную, чем развитие ума вообще, наполнение головы познанием». В Законе «Об образовании» записано, что образование состоит из двух составляющих: обучение и воспитание.
Задача духовно-нравственного воспитания состоит в том, чтобы социально необходимые требования общества педагоги превратили во внутренние стимулы личности каждого ребенка, такие как долг, честь, совесть, достоинство.

Библиотека и библиотекарь всегда были воспитателями, потому что умение подсказать: какую книгу прочесть, оформить тематическую выставку в библиотеке - это же очень интересно детям, это и есть воспитание, причем ненавязчивое. В библиотеке никто не говорит: « Садись, и я буду тебя воспитывать».
О роле библиотеки в духовно- нравственном воспитании можно говорить много. Библиотека может и должна стать центральным местом воспитания, прежде всего нравственной, творческой личности. Воспитать такого человека без книг невозможно.
Сегодня библиотекарь должен стать для ребенка наставником детского сердца, души, приобщая ребенка к чтению. Мамы и папы зачастую не знают, как помочь детям: что им читать, какие книги выбрать. Мы знаем, что у определенной категории населения нашей страны дома нет книг и нет привычки покупать книги. А ведь потеря интереса к чтению ведет к духовной неграмотности, и в дальнейшем это явление приведет к большим экономическим, политическим и социальным потерям.
В средней школе у нас нет психолога, поэтому приходится совмещать психологическую функцию. Мы разговариваем с ними на различные темы: и о моде, и о любви, о вреде табака, наркотиков, об отношениях со сверстниками и с родителями, со старшими. Я стараюсь отвечать на их вопросы, помогать решать их проблемы.
Не зря В. Астафьев писал: «Чтение, особенно детей,- это самое важное в воспитании». От себя хочу добавить, что роль школьной библиотеки в духовно- нравственном воспитании подрастающего поколения огромна. Ведь как важно достучаться до сердца подростка, найти ключ к его сердцу, поднять его до определенного нравственного уровня. Библиотекарь лечит душу своим словом, советом, поддержкой, лаской.
Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь. Изначальная функция библиотеки – сохранение и передача культурного наследия от поколения к поколению. Не случайно академик Дмитрий Сергеевич Лихачев сказал, что, если, не дай Бог, из-за войны или какого-нибудь страшного катаклизма погибнут музеи, театры, университеты, но каким-то образом уцелеют библиотеки, культура может быть восстановлена.
Очень важно с детства воспитывать навыки чтения – это то, без чего не обходится жизнь любого нормального человека.
Духовно - нравственное воспитание - это процесс, который способствует формированию нравственных чувств, нравственного облика, нравственной позиции, нравственного поведения.
Современный школьник читает очень мало. Хорошие ученики прочитывают только обязательный программный минимум по литературе, о середнячках и того не скажешь. Что же делать библиотекарю? Ответ стар как мир. Библиотекарю необходимо активно работать, нести книгу читателю, стремясь, чтобы в условиях нынешнего малочтения это были произведения, способные оказать влияние на формирование личности ученика.
Нынешняя молодежь - наше будущее, будущее всей Российской нации. И роль школьного библиотекаря здесь могла быть более весомой, чем сейчас, если бы ему создали необходимые условия для работы: хорошо технически оборудованное просторное помещение библиотеки, хорошо обновляемый книжно - журнальный фонд, достойный социальный статус самого школьного библиотекаря с подобающей ему зарплатой, специально отведенные в программе уроки внеклассного чтения, которые бы проводил в каждой школе специалист - библиотекарь, но не бесплатно, как сейчас. Об этом можно только мечтать, что мы с вами сейчас и делаем. Но большинство моих коллег, влюблены в свою работу, являются по долгу службы неисправимыми романтиками и оптимистами, потому что только романтики и оптимисты, несмотря на все имеющиеся проблемы и сложности остаются работать в школе, в частности в школьных библиотеках. И работают, надо сказать, с огоньком.
Расскажу о тех формах общения с читателем, которые использую в своей работе. Стараюсь заинтересовать читателей, прихожу с беседой или викториной в класс, определяю круг интересов юных читателей, а затем после интересно проведенного мероприятия дети бегут в библиотеку.
В данном учебном году в нашей школьной библиотеке были оформлены выставки: по ЗОЖ «Уроки Мойдодыра», «У опасной черты», «Дорога и мы», «Книги-юбиляры 2011 года», «Великий подвиг народов России», к всемирному дню писателя «Гении пера», к Всемирному дню поэзии была оформлена выставка «Белогорские поэты», к 235-летию со дня основания Большого театра была оформлена выставка, к 150-летию выпуска «Толкового словаря» В.И. Даля «Словари нам в помощь», ко Дню Космонавтики конкурс рисунков «Через тернии к звездам» и т.д. Беседы: правила поведения в школе, на улице, в магазине, в гостях; цикл бесед о бережном отношении к книге; ко Дню единства народов России «Будем понимать друг друга»; диспут «Что такое хорошо и что такое плохо?»; по сказкам А.С. Пушкина были проведены конкурсы рисунков; лучший рассказ о прочитанной сказке; викторина «Сказочное Лукоморье». Ко Дню Победы проведен классный час в 5-8 классах «Дети против войны» с презентацией и чтением стихов на военную тему. Так же в нашей школе уже на протяжении нескольких лет работает тимуровский отряд «Добрые сердца», которые действительно творят добро. Они стараются привлечь к своей работе всех и учащихся и работников школы.
Как правило, читающие дети, пользуются уважением в классе. Разве это не является подтверждением плодотворности идеального сотрудничества педагога и библиотекаря? Думаю, ответ положительный. И примеров такого сотрудничества множество, и все они наглядно доказывают, что именно чтение книг, общение детей с библиотекарем, работа со словом помогает детям в трудные периоды их роста, становления, нравственном воспитании и выработки собственной жизненной позиции.
Психологи установили, что младший школьный возраст характеризуется повышенной восприимчивостью внешних влияний, верой в истинность всего, непосредственностью в поведении. Эти особенности являются залогом обучаемости и воспитуемости младших школьников. Именно в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного духовно-нравственного воспитания детей.
Духовно-нравственное воспитание начинается с самого простого, с самого малого. В школе дети учатся бережному отношению к учебным и художественным книгам. Уже, начиная с 1класса, при самом первом посещении библиотеки дети знакомятся с тем, как правильно обращаться с книгой. В школе регулярно проводятся беседы о правильном хранении и использовании книг, проводятся рейды по проверке учебников. Дети всех возрастов активно участвуют в ремонте книг.
Воспитание младшего школьника происходит в процессе обучения. На уроках дети приучаются к самостоятельной работе, учатся слушать и понимать своих товарищей, сопоставлять свои знания со знаниями остальных, отстаивать мнение, помогать и принимать помощь, дети могут переживать вместе острое чувство радости от самого процесса получения новых знаний, огорчения от неудач и ошибок.
Нравственное воспитание – это целенаправленное формирование системы моральных отношений к людям, Родине, самому себе, отношение к труду.
Содержание нравственных качеств – гуманизм как признание человека в качестве наивысшей ценности. Гуманность проявляется в доброте, отзывчивости, доброжелательности, великодушии, вежливости, внимательности, чуткости.
Нравственные изменения, с которыми встретилось наше общество в результате политических перемен, оказывают негативное воздействие, прежде всего на детей, подростков и молодёжь. Подрастающее поколение не обладает сформированной культурой и поэтому как губка впитывает не только положительные, но и отрицательные стороны сегодняшней жизни. В связи с этим проблемы духовно-нравственного воспитания относятся на данный момент к самым острым и актуальным не только в педагогическом, но и социальном плане.
Духовно-нравственное воспитание молодёжи является неоспоримой и важнейшей целью нашего общества. Формирование основных жизненных ценностей происходит в период роста ребёнка. В связи с этим главную роль в процессе становления занимает школа.
Дети чутки и восприимчивы ко всему. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня. Очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром.
Большую помощь в духовно-нравственном воспитании школьников оказывает участие в общешкольных мероприятиях. Их подготовка и проведение требует большого труда и затраты времени. Участие в различных конкурсах, презентациях делает детей более раскованными и культурными в общении. Многие раскрывают в себе дремавшие таланты как артиста, чтеца, рассказчика и другие. Хотелось бы, чтобы наши ученики из сельских школ имели возможность посещать театры, выставки, музеи, благодаря которым так же обогащается нравственный мир школьников, развивается их эстетический вкус. В это время формируются нормы и правила поведения, обогащаются нравственные представления и понятия.
Какое-то время в прессе была информация о вырождении профессии библиотекаря, мол, электронная книга и Интернет заменят библиотеку и библиотекаря. Но разве это возможно? Я думаю, что ответ будет один – нет!
Скромные хранители сокровищ
Мыслей мудрых, берегини душ,
Что, судьба, опять ты им готовишь,
Невнимание властей иль тушь?
Вот опять причислили к разряду
Вымирающих профессий, Интернет,
Мол, заменит Вас целую плеяду!
Разве - да? А я скажу, что - нет!
Кто направит верною рукою
К знаниям пытливый детский ум?
Кто с вниманием, улыбкой и игрою
Станет властелином детских дум?
Кто поддержит в верном начинаньи?
Кто утешит добрым словом так,
Что появится терпенье и старанье?
Кто?- Библиотекарь, чародей и маг.
Да, конечно, и без нас возможно
В паутину с головой нырнуть,
Но без нас, вам Люди, будет сложно
Выплыть на поверхность, не тонуть.
Ведь без лоцмана корабль теряется,
Не находит выход к маяку,
Все и в жизни нашей повторяется:
Библиотекарь в лоцманов полку.
Может, мы исчезнем, но поверьте,
Кто ж добро находит от добра?
Пусть его как сеятели сеют
Библиотекарей радеющих гурьба,
Не заменит Интернет- нисколько,
Теплоту, сердечности души,
Ведь мы ценим, потерявши только,
Но терять, подумай, не спеши!










13PAGE 15


13PAGE 14615




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий