Элективный курс по русскому языку Словесное творчество

Методические рекомендации для работы с материалами диска

Рубрика
Название материала
Элективный курс
Элективный курс по русскому языку «Словесное творчество»

Автор
Е.Ю. Кулакова,
г. Сургут

Классы
6 класс

Жанр
Рабочая тетрадь для совместной работы ученика и учителя.

Методические рекомендации
Обратите внимание на то, что в данной рабочей тетради даны «Подсказки» только для части заданий. Для того чтобы вы при проверке могли не только оценить каждое выполненное задание, но и дать рекомендации по его выполнению, в рабочей тетради выделены специальные места.





РАБОЧАЯ
ТЕТРАДЬ


6 класс








Элективный курс
«Словесное творчество»


1. Подчеркните те словосочетания, где прилагательные употреблены в переносном значении.

Светлая вода, светлая мысль, прозрачный воздух, прозрачный намек, сладкая речь, сладкая ягода, золотое сердце, золотое кольцо, стальной характер, стальной обруч, живая беседа, живые цветы, звонкий ручей, звонкий голос, мягкий человек, мягкий хлеб, хрустальный звон, деревянное лицо.

Пометки учителя








2. Укажите примеры, в которых слово пожар употреблено в переносном значении. Как называется такое образное использование переносного значения слова?

1) Уж солнца раскаленный шар
С главы своей земля скатила,
И мирный вечера пожар
Волна морская поглотила.
(Ф.Тютчев)

2) Пожар на небесах – и на воде пожар.
Картина чудная! Весь рдея, солнца шар,
Скатившись, запылал на рубеже заката.
(П.Вяземский)

3) Слепят пожары дымом и огнем.
(В.Шефнер)

4) В густом дыму пожаров даль седая.
(Н.Полетаев)

5) Зажигай сердца пожаром,
Прочь от горя и невзгод!
(С.Есенин)

____________________________________________________________________________________________________________________________________
Пометки учителя









3. А. Выпишите сочетания слов, в которых глагол употреблен в переносном значении.

Оседлать коней; океан рассвирепел; гость испугался; море смеялось; шептались листья; крик разрезал воздух; услышать треск; закипела работа; тучи плыли; лес темнел; солнце прячется за горы.

__________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Б. Укажите предложения, в которых глагол глядит употребляется в переносном значении.

1) Сквозь кусты глядит вечерний луч.
(М.Лермонтов)


2) На светлые волны, на ветер отлогий
Задумчиво месяц глядит.
(И.Никитин)

3) На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полн,
И вдаль глядел.
(А.Пушкин)

4) А она глядела на него, не мигая, большими, влюбленными глазами. (А.Чехов)

__________________________________________________________________
Пометки учителя








4. Составьте со словом ласковый словосочетания, чтобы прилагательное употреблялось:

В прямом значении
В переносном значении

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Пометки учителя








5. Укажите сравнения.

1) Ни одной птицы не было слышно: все притаились и замолкли, лишь изредка звенел стальным колокольчиком насмешливый голос синицы. (И.Тургенев)

2) Дуб
Словно часовой, в широкой пойме
Он стоит, оберегая рожь;
И недаром на патрон в обойме
Каждый желудь у него похож.
(П.Комаров)

1)___________________________________________________________________________________________________________________________________2)___________________________________________________________________________________________________________________________________
Пометки учителя








6. Вспомните строчки известных вам стихотворений. Вставьте существительные в сравнения.

1) Лес, ___________ расписной,
Лиловый, золотой, багряный.
(И.Бунин)

2) Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как _____________ , она завоет,
То заплачет, как ____________ ...
(А.Пушкин)

3) Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как ____________ ,
Сквозь тучи мрачные желтела...
(А.Пушкин)
Пометки учителя








7. Попробуйте подобрать свои сравнения.

1) Звезды, как _____________________ , горят в бездонном небе.
2) Ветер, как _____________________, выл в трубе.
3) Озеро, будто _____________________, блестит на солнце.
4) Лодка, словно _____________________, стремительно уносилась вдаль.
5) В лучах солнца лед на катке сверкал, как ____________________

Допишите предложение.

В сравнительных оборотах употребляются сравнительные союзы: что, _____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Пометки учителя









8. Спишите, раскрывая скобки и употребляя сравнительные союзы. Подчеркните сравнения.

Ее голос звучал (соловьиные трели).
Над темной вершиной березы играла (алмазы) большая звезда.
Воздушные гимнасты (ласточки) взлетали под купол цирка.
Перед моими глазами (цветок) мелькнула красивая бабочка.
Мглой (легкая пелена) затянут лес.

_______________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Пометки учителя








9. Какое выразительное средство использовано в следующем отрывке: эпитет, олицетворение, метафора?

Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно.
(А.Пушкин)

__________________________________________________________________
Пометки учителя








10. В каком из предложений слово пробежала употреблено как метафора?

1) Девочка пробежала через мост, неся на плечах маленькую сестренку.
2) По спине Дарьи пробежали мурашки.
3) Свежая струя воздуха пробежала по моему лицу.

__________________________________________________________________
Пометки учителя








11. Выпишите прилагательные, которые являются эпитетами.

Ветер – резкий, порывистый, унылый, злой, холодный, северный, колючий.

____________________________________________________________________________________________________________________________________


Осень – холодная, славная, застенчивая, золотая, дивная, дождливая, хмурая, затяжная.

____________________________________________________________________________________________________________________________________
Пометки учителя









12. Подберите к названиям деревьев прилагательные, которые:


Только сообщают нам определенные сведения о предмете
Могут быть употреблены в качестве определений-эпитетов

Дуб
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________



Только сообщают нам определенные сведения о предмете
Могут быть употреблены в качестве определений-эпитетов

Осина
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

Рябина
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________


Пометки учителя









13. Подберите свои эпитеты к слову снег.


Снег – пушистый, мягкий, серебристый, мокрый___________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Пометки учителя









14. Подберите эпитеты к слову звон в следующих контекстах.

1) _________________ звон капели,
2) _________________ звон бубенцов,
3) _________________ звон колокола.
Пометки учителя









15. Найдите эпитеты.


Когда волнуется желтеющая нива
И свежий лес шумит при звуке ветерка,
И прячется в саду малиновая слива
Под тенью сладостной зеленого листка.
Когда росой обрызганный душистой,
Румяным вечером иль утра в час златой,
Из-под куста мне ландыш серебристый
Приветливо кивает головой.
(М.Лермонтов)

Пометки учителя








16. Вставьте прилагательные в отрывок из стихотворения С.А. Есенина «Черемуха». Подчеркните эпитеты.


Черемуха ____________________,
С весною расцвела
И ветки ____________________,
Что кудри, завила.
Кругом роса ____________________,
Сползает по коре,
Под нею зелень ____________________
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится ____________________
____________________ручей.

Пометки учителя








17. Подберите постоянные эпитеты к словам:

дороженька – ___________________________________________
девица – _______________________________________________
молодец – ______________________________________________
море – _________________________________________________
поле – _________________________________________________
тучи – _________________________________________________
лес – __________________________________________________
трава – ________________________________________________
луга – _________________________________________________
головушка – ____________________________________________
цветочек – _____________________________________________
конь – _________________________________________________
месяц – ________________________________________________
ночка – ________________________________________________
ручки – ________________________________________________
Пометки учителя









18. Определите, какие из эпитетов являются постоянными, а какие – авторскими?

1) Острый меч;
2) конь ретивый;
3) молодая кровь;
4) тоскующая душа;
5) безлунная ночь;
6) бранная слава;
7) ясны очи;
8) синие туманы;
9) вещий Баян.





Постоянные
Авторские

____________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________



Пометки учителя








19. Продолжите ряд постоянных эпитетов, встречающихся в сказках о животных:

лиса – хитрая, _______________________________________________
____________________________________________________________
медведь – неповоротливый, ___________________________________
____________________________________________________________
заяц – трусливый, ____________________________________________
____________________________________________________________
Пометки учителя








20. К каким существительным можно отнести эпитеты-прилагательные?

Бархатный _____________________________________________
Золотой _______________________________________________
серебряный ____________________________________________
шелковый ______________________________________________
стальной _______________________________________________
железный ______________________________________________
собачий ________________________________________________
Пометки учителя








21. Объясните эпитеты, подобрав к прилагательным синонимы.

Серебряный иней _______________________________________
серебряная река ________________________________________
серебряные волосы _____________________________________
серебряный снег ________________________________________
серебряная ночь ________________________________________
серебряный голос _______________________________________
Пометки учителя








22. Прочитайте стихотворные отрывки. Найдите метафоры и олицетворения. В чем, по-вашему, их сходство? А различие?

1) Пчела за данью полевой
Летит из кельи восковой.
(А.Пушкин)

2) Из-под куста мне ландыш серебристый
Приветливо кивает головой.
(М.Лермонтов)

3) Сыплет черемуха снегом.
(С.Есенин)

4) Но остался влажный след в морщине
Старого утеса...
(М.Лермонтов)

5) Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась...
(А.Пушкин)



Метафоры
Олицетворения

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Пометки учителя








23. Найдите метафоры.

1) Вокруг белеющих прудов
Кусты в пушистых полушубках,
И проволока проводов
Таится в белоснежных трубках.
(С.Маршак)



2) Ветер разлетелся, липа вздохнула и как будто выдохнула из себя миллион золотых листиков. Ветер еще разлетелся, рванул со всей силы, и тогда разом слетели все листья, и остались на старой липе, на черных ее ветвях, редкие золотые монетки. (М. Пришвин)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пометки учителя









24. Определите изобразительно-выразительные средства языка.

1) Берег, милый для меня...
(А.Пушкин)

2) Так вкруг него непоправимо тихо,
Что слышно, как в лесу растет трава,
Как по земле идет с котомкой лихо.
(А.Ахматова)

3) И все тоньше верхних сучьев дым...
(И.Бунин)

4) Глазами тучи я следил,
Рукою молнию л
·овил...
(М.Лермонтов)

5) И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле...
(Ф.Тютчев)

6) Над Невою резво вьются
Флаги пестрые судов.
(А.Пушкин)

7) Только слышно, на улице где-то
Одинокая бродит гармонь.
(М.Исаковский)

8) Ель рукавом мне тропинку завесила.
(А.Фет)

9) Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина...
(М.Лермонтов)

10) При свете дня
Подобен розам бледным
Огонь в печи.
(В.Ходасевич)

11) Еще природа не проснулась,
Но сквозь редеющего сна
Весну прослушала она
И ей невольно улыбнулась.
(Ф.Тютчев)

12) Скинуло кафтан зеленый лето,
Отсвистели жаворонки всласть!
Осень, в шубу желтую одета,
По лесам с метелкою прошлась.
(Д.Кедрин)



1

7


2

8


3

9


4

10


5

11


6

12



Пометки учителя








25. «Рассыпались» загадки... Соберите их.


1) В руке, держит, на стебельке, девочка, облачко
_______________________________________________________

2) Висят, посинели, от жары, шары, на ветвях.
_______________________________________________________

Какие сравнения и метафоры лежат в основе собранных вами загадок?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пометки учителя









26. Подберите слова в рифму.

1) Дремлет пашня, дремлет сад,
Сонно яблоки ___________________
2) Великаны-сосны в ясный день
Заломили шапки ___________________

Укажите слова и обороты, употребленные в переносном значении.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пометки учителя









27. Как называется явление, представленное выражениями безмолвный крик, живой труп? Приведите 2–3 подобных примера.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пометки учителя









28. В отрывке из произведения И.С. Тургенева «Муму»: «Герасим глядел на всех этих людишек в немецких кафтанах сверху, слегка уперши руки в бока; в своей красной крестьянской рубашке он казался каким-то великаном перед ними» – автор использовал:

а) антитезу;
б) сравнение;
в) метафору.

Пометки учителя








29. Выберите для связи предложений такой описательный оборот, который будет уместен в данном тексте.

1) В заказнике мы видели колонию бобров. ____________________________________________________________ соорудили более двадцати плотин.

2) Над самой головой раздавался громкий настойчивый стук дятла ____________________________________________________________

3) Мальчик стоял над обрывом и наблюдал за полетом стрижей. ____________________________________________________________ то стремительно падали вниз, то легко и упруго взмывали в поднебесье.
Пометки учителя










30. Как построена пословица?

Родимая сторона – мать, чужая – мачеха.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пометки учителя








31. Выпишите из текста метафоры, олицетворения, эпитеты.

О лазурное царство! О царство лазури, света, молодости и счастья! Я видел тебя... во сне. Нас было несколько человек на красивой лодке. Лебединой грудью вздымался белый парус. Я видел кругом одно безбрежное море в мелкой ряби золотых чешуек, а над головою такое же безбрежное лазурное небо. И по нему катилось ласковое солнце.
(По И.Тургеневу)


Метафоры
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Олицетворения
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Эпитеты
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Пометки учителя








32. Попробуйте оживить текст, используя эпитеты и сравнения.

Все соловьи поют по-разному. Особенно выделяются своим пением курские соловьи. Поют они по оврагам и над ручьями, заросшими черникой и ежевикой. У соловьев есть своя «соловьиная школа», и они учатся пению у стариков. Люди слушают пение этих птиц и, бывает, плачут от счастья.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пометки учителя








33. Найдите гиперболы.

Вдруг оба генерала взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетало глухое рычание. Они начали медленно подползать друг к другу. И в одно мгновение ока остервенелись. Полетели клочья, раздался визг и оханье, генерал, который был учителем каллиграфии, откусил у своего товарища орден и немедленно проглотил.
(М.Салтыков-Щедрин)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пометки учителя









34. Определите, какими средствами языка пользуется писатель, чтобы дать образное описание василька.

А на опушке василечек дивно полыхает синью, точно перед тобой синие глаза самого лета. (В.Бочарников)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пометки учителя








35. Найдите в диалогах устойчивые сравнения, объясните их значение.

1) – А мне неохота прыгать в воду с вышки.
– Признайся уж, что трусишь как заяц.

2) – А твой товарищ тоже футболистом стал?
– Нет, он высокий как каланча. Его в баскетбольную команду взяли.

3) – Чего испугалась? Это же медуза была в воде.
– Как чего?! Она жжется как крапива!

4) – Сегодня наши хоккеисты одержали блестящую победу.
– Зато они и сражались как львы.

5) – Ты очень волнуешься перед экзаменами?
– Дрожу всегда как осиновый лист.

6) – По его мнению, эта команда обязательно выйдет на первое место.
– Что ты его слушаешь? Он разбирается в спорте как свинья в апельсинах.

7) – Мишутка ведь тоже в прятки любит играть?
– Только не умеет: спрячет куда-нибудь голову как страус и думает, что его не видно.

1)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4)_________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________5)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6)_________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
7)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пометки учителя








36. Напишите короткий рассказ с одним или несколькими устойчивыми сравнениями.

Нем как рыба;
плавать как топор;
идет как корове седло:
трещать, стрекотать как сорока;
писать как курица лапой.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пометки учителя








37. Объясните схему, проиллюстрировав своими примерами.

антонимы
литота

анафора
эпифора

гипербола
синонимы


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пометки учителя








38. Соотнесите загадку и художественное средство, которое в ней употребляется.


Художественные
средства

Примеры


А
Олицетворение
А
Зубастый зверек грызет с визгом дубок

Б
Гипербола
Б
Стоит мальчик, кривя пальчик

В
Эпитет
В
Конь бежит, земля дрожит

Г
Сравнение
Г
Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный

Д
Метафора
Д
Бел, как снег, в чести у всех


Пометки учителя








Подсказки

9. метафора.

15. Когда волнуется желтеющая нива
И свежий лес шумит при звуке ветерка,
И прячется в саду малиновая слива
Под тенью сладостной зеленого листка.
Когда росой обрызганный душистой,
Румяным вечером иль утра в час златой,
Из-под куста мне ландыш серебристый
Приветливо кивает головой.
(М.Лермонтов)
16. Маленький, серебряный, пряная, медвяная, душистая, золотистые.

17. Зеленые, буйная, дремучий, темная, богатырский, лазоревый, черные,
чистое, синее, добрый, шелковая, столбовая, ясный, белые, красная.

24.


1
Эпитет
7
Метонимия

2
Сравнение
8
Метафора

3
Метафора
9
Метонимия

4
Гипербола
10
Сравнение

5
Метафора
11
Олицетворение

6
Метонимия
12
Метафора


27. оксюморон.

28. а) антитеза

29. полуводные млекопитающие животные, зверьки с красивым мехом, трудолюбивые зверьки; лесной санитар, очень полезная птица, лесной доктор; небольшие птицы с длинными острыми крыльями; быстрые, как молнии, птицы.

30. Пословица построена на антитезе; в каждой части есть скрытое сравнение.

38.


А – Б,
Б – В,
В – Г,
Г – Д,
Д – А.


 К выделенным таким образом заданиям в конце «Рабочей тетради» даны подсказки.









13PAGE 15


13PAGE 143815




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий