Соединение фтора в быту и промышленности


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Презентация урока по химии и окружающему миру учителя МБОУ СО школы №11 г. Новочеркасска Ростовской области Ивановой Натальи Викторовны.
ТЕМА УРОКА: Люди древности не отделяли себя от природы, считали себя её неразрывной частью. Поклонялись великим и справедливым богам и духам.Святобор — бог лесов и лесных угодий. Он предопределяет участь, жизнь и судьбу всех обитателей леса, обеспечивая гармонию и согласие в природе ВЕЛЕС-бог дикой природы и животныхПЕРУН-творец земных урожаев, податель пищи, установитель и покровитель земледелия. Водяной Леший Ограниченная численность живущих на планете людей позволяла удовлетворять свои потребности не прибегая к существенным изменениям в природе. В 20 веке отношения с природой существенно обострились.
fillcolorfill.typefill.on Благодаря огромному количеству лекарств, все меньше болезней относят к разряду неизлечимых. Одновременно появились новые заболевания, связанные с последствиями использования лекарств, например аллергия. гмоГенномодифицированные продукты приносят огромную экономическую выгоду, НО наносят экологический вред, сказываясь на сортообразовании и, возможно, на здоровье людей.10 Мирный атом?Использование атомных станций приносит экономическую пользу и экологический вред. А теперь ребята, попробуйте сформулировать проблему, которой мы будем заниматься на уроке. ФТОР И ЕГО СОЕДИНЕНИЯ Итак, тема нашего урока: «СОЕДИНЕНИЯ ФТОРА. ПОЛЬЗА И ВРЕД». Обсуждение проблемы использования соединений фтора, предлагаю провести в виде суда.СУДЬЯ Секретарь Присяжные Обращаться к судье можно со словами: «Ваша Честь». В ходе процесса судья может дать слово команде или лишить его. На все возникающие вопросы может ответить Секретарь Суда. Присяжные обязаны выбрать Старшину, внимательно следить за ходом процесса и в конце заседания вынести свой вердикт. адвокатыобвинители Для ознакомления с делом Суд предоставляет материалы на пронумерованных листах и инструкции. Номер листа соответствует номеру жетона, который вы вытащили при входе в класс. Время для ознакомления с делом и подготовки к выступлению 10 минут. К каждому делу прилагается инструкция. Суд будет рассматривать только научно доказанные факты.Каждое выступление нужно . начинать со слов:Моя позиция…Обоснование…Пример… Следовательно… В ходе процесса судья может дать вам слово или лишить его. Присяжные обязаны внимательно следить за ходом процесса и вынести своё мнение по данному вопросу.Правила судебного заседания инструкции Разобрать листы с предложенным материалом о свойствах Фтора в соответствии с номером жетона.Выбрать лидера группы.Совместно обсудить полученное задание.Определить тему.Из предложенных фактов выбрать наиболее значимые, для использования их в качестве аргументов для защиты своей точки зрения.Распределить обязанности( изготовить постер, написать лозунг).Отметить факты, которые не войдут в выступление, но вызывают интерес.Определить порядок выступлений Каждое выступление нужно начинать со слов: Моя Позиция…. Обоснование- (довод)… Пример - (факты, иллюстрирующие довод); Следовательно (вывод)Обращаться к Судье можно со словами: «Ваша честь»Судья может дать слово команде или лишить его. Например:Ваша Честь, (Позиция) я выступаю за использование соединений Фтора (Обоснование) потому, что Фтор является жизненно необходимым элементом для организма.(Пример) при недостаточном (менее 0,5мг/л питьевой воды) потреблении Фтора в организме могут развиться различные заболевания зубов.(Следовательно) Я считаю, что соединения Фтора приносят пользу. ИЛИ:(Позиция) Ваша Честь, я выступаю за запрещение использования Фтора, (Обоснование) потому, что Фтор является нейротропным ядом (Пример) избыточные кол-ва Фтора нарушают обменные процессы в организме, угнетают тканевое дыхание(Следовательно) Соединения Фтора не должны использоваться в промышленности. Защита позиций проходит в виде «Живой линии»По диагоналям класса проведены линии, на которых через одинаковое расстояние нанесены метки. Каждый из учащихся выступая со своей точкой зрения, в случае одобрения Судьи, продвигается вперёд на одну метку. На полу в центре класса изображён круг, до которого и должен дойти представитель каждой из групп. «живая линия» Создание постера К материалам каждого дела приложены рисунки, соответствующие рассматриваемым фактамДля изготовления постера необходимо из предложенных рисунков выбрать тот, который соответствует выбранному для озвучивания фактуВырезать рисунок и наклеить его на лист формата А3Написать лозунг (идею, основную мысль)Поместить постер на классную доску. Подведение итогов.Далее идёт обсуждение. Секретарь: Ваша Честь, получилось так, что количество аргументов за использование Фтора, равно количеству аргументов против его использования, а постеры, изготовленные группами прекрасно отражают точку зрения команды.Судья: предлагаю заслушать мнение Присяжных.Выступает Старшина Присяжных… Судья: Лидеры групп, согласны ли вы с таким решением Присяжных?Ответ Лидеров групп…Судья: теперь давайте выслушаем наших уважаемых Присяжных:… Анализ работы групп:Учитель: Ребята, сегодня мы провели необычный урок. Что в нём было необычного?Ответы…Учитель: Появилась ли у вас какая-то позиция в отношении использования достижений науки, в частности, использования соединений Фтора?Ответы…Учитель: тогда давайте оценим свою работу используя «Линейки оценки», которые лежат у вас на столах. А теперь покажите, что у вас получилось. Молодцы! Всем спасибо! Было очень приятно с вами работать.

Приложенные файлы


Добавить комментарий