Конспект классного часа в 1 классе «Моя любимая игрушка»


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Новоозерская средняя общеобразовательная школа»
Тальменского района Алтайского края
Конспект классного часа
в 1 классе
«Моя любимая игрушка»
подготовила
учитель начальных классов
Левина Любовь Петровна
ст. Озёрки
2014 год
Цель:
Создать условия для:
обеспечения духовно-нравственного развития обучающихся на основе их приобщения к национальным российским ценностям, общечеловеческим ценностям;
формирование  уважения к культурно-историческому наследию России;
развития творческих способностей и формирование основ
социально - ответственного поведения в обществе и в семье.
Задачи:
стимулировать познавательную деятельность учащихся;
приобщать учащихся к проектированию и подготовке к классным мероприятиям;
учить рассуждать;
развивать воображение, фантазию.
Оборудование: Классная доска, экран, мультимедийный проектор, ноутбук.
Демонстрационный материал:
мультимедийная презентация;
отдельные задания на листах для каждой группы, портрет детской писательницы А.Л.Барто;
выставка детских творческих работ «Моя любимая игрушка».
Планируемые результаты
Данный классный час способствует развитию УУД:
Познавательные УУД:
3) умение выявлять сущность, особенности объектов;
4) умение на основе анализа объектов делать выводы.
Коммуникативные УУД:
1) умение слушать и понимать других;
2) умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) умение оформлять свои мысли в устной форме.
Регулятивные УУД:
1) умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом презентации;
2) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД:
1) умение выказывать своё отношение к игрушкам, выражать свои эмоции;
2) формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
3) умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Подготовка к классному часу:
Задание ученикам за неделю до классного часа:
всему классу - нарисовать свою любимую игрушку, составить о ней рассказ, принести ее в класс.
Двум учащимся приготовить проект к классному часу (учащиеся выполняют проект под руководством учителя).
Педагогический и методический сценарий классного часа
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Примечание
1.Орг.
момент.
Ребята, наш классный час я начну с новой игры, необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории:
-только девчонки;
-только мальчишки;
-только взрослые;
-только те, кто любит вкусно поесть;
-только те, кто опаздывает на уроки;
-только те, кто хорошо учится;
-только те, кто не любит каникулы;
-только те, кто любит шоколад;
-только те, кому нравится играть в хоккей;
-только те, у кого прекрасное настроение.
Улыбнитесь друг другу и скажите доброе пожелание. Дети стоят в кругу.
Учащиеся активно включаются в игру.
2.Определение темы.
Целеполагание. Чтобы определить тему нашего классного часа послушайте загадку:
Это детская площадка.
Мячик здесь, ведро, лопатка.
И мальчишки, и девчушки
Принесли с собой...
Как вы понимаете слово – игрушка?

У каждого из вас с собой сегодня любимая игрушка, поэтому тема нашего классного часа:
« Моя любимая игрушка»
Что бы вы хотели узнать об игрушках?
Игрушки.
1 ученик читает в словаре С.Ожегова
« Игрушка - вещь, служащая для игры».
Когда появились игрушки?
Какие раньше были игрушки?
Зачем люди придумали игрушки? и др. Тема урока «появляется» на классной доске
3.« Парад игрушек»
У нас на столе разложены игрушки, а на доске висят ваши рисунки, где вы изобразили свои любимые игрушки.
Давайте расскажем о своих любимцах.
Ребята, а что нужно делать, чтобы игрушкам у нас хорошо жилось и чтобы вы с ними долго играли?
Учащиеся рассказывают по плану:
1.Название игрушки?
2.Откуда она появилась?
3.Как ты с ней играешь?
4.Как ухаживаешь за ней?
Беречь, аккуратно с ними обращаться. 4. Стихи об игрушках. Сегодня у нас знаменитый гость-
детская писательница А.Л. Барто.
Она написала много стишков об игрушках, давайте их послушаем:
Дети выразительно читают стихи Приложение№ 1
5.Игра
«Загадки от…» Замечательные стихи, а сейчас игра «Загадки от…», а от кого вы узнаете сами.Наряд мой пёстрый,
 Колпак мой острый,
 Мои шутки и смех
 Веселят всех.
 
Не заставишь лечь вовек!
 Он совсем не хочет спать,
 Положу - встает опять
 И стоит- качается,
 Как он называется?
Пляшет крошка, А всего одна ножка
 
Ростом разные подружки, Но похожи другу на дружку, Все они сидят друг в дружке, А всего одна игрушка.
 Его бьют, а он не плачет,
 Веселее только скачет.
Что всё это значит?
 Дочка, а не плачет,
 Спать уложишь - будет спать
 День, и два, и даже пять! Петрушка.
Ванька-встанька.
Юла
Матрёшка.
Мяч.
Кукла. 6.Проект
«Куклы мира». Одной из первых среди игрушек была кукла.
А что же такое кукла?
Что бы вы хотели узнать о кукле?
Кукла – это воплощение мира детства, когда всё вокруг представляется живым и волшебным. Человек взрослеет, но кукла-игрушка продолжает жить рядом с ним, напоминая о мире детства, и всю жизнь человек сохраняет к кукле особое отношение.
Сейчас посмотрим презентацию проекта « Куклы мира», которую приготовили Сотиков Алик и Александрова Валерия.
Какие задачи ставим перед просмотром?
Сколько интересного и познавательного в вашей презентации.
Ребята скажите, что вам больше всего запомнилось? Когда и где впервые появились куклы?
Какими они были?
И в какие куклы теперь играют дети?

Слушать внимательно, чтобы узнать много нового и интересного.
Презентация
Если верить мифам, то кукла появилась даже раньше человека. В Древнем Китае богиня Нюйва лепила глиняных куколок, которые потом оживали и становились людьми. Но можно ли верить легендам? Учёные полагают, что кукла появилась вместе с человеком.
В музеях мира хранится множество фигурок, выполненных из глины, камня, дерева, соломы, бересты, рога и кости, сделанных ещё во времена каменного века. Это предшественники кукол-игрушек: идолы, кумиры, истуканы, божества, которые также являлись и игрушками для детей и человек использовал кукол как талисманы, обереги.
Люди верили в загадочную силу кукол и бережно их хранили. Японию называют страной десяти тысяч кукол. Куклы – символические изображения богов и людей – защищали от болезней, стихийных бедствий.
Один из самых желанных подарков на Новый год – кукла Дарума красного цвета. Она изготавливается из дерева или из папье-маше и похожа на русскую неваляшку, у неё есть только голова и туловище.
На Руси первые игрушки делали из глины, дерева и соломы. «Куклы –берегини» так называли:
«Крупеничку»,
«Столбушку» ,
«Берестушку».
Такие куклы были в каждой семье, считалось, что они оберегали дом и всю семью от несчастий.
В середине прошлого тысячелетия куклы стали использоваться для показа театральных постановок. А чтобы куклами можно было управлять к ногам, рукам, голове, туловищу, привязывали нити и человек, дёргая за них, заставлял куклу двигаться.
Такие куклы назывались марионетки.
На смену куклам, управляемым человеком, пришли механические куклы, которых можно было заводить и они сами по себе танцевали, играли и пели.
На смену механических кукол пришли промышленные. Куклы изготавливались из дерева, фарфора, глины, тканей, папье-маше, и даже из теста.
Для мальчиков делали деревянных коней качалок, солдатиков из дерева и олова, так искусно, что даже разными были выражения лиц, мечи, сабельки и барабаны.
Кукла Барби впервые появилась на свет в 1959 году и постепенно завоевала все страны мира. Все дети хотят играть в красивую маленькую куколку и только в середине 90-х годов кукол Барби было продано около миллиарда штук.
Наравне с Барби в последнее время стали очень популярны куклы Братц. Они появились в 2002 году на Рождество. Их тоже очень любят дети, но до Барби им ещё очень далеко, ведь Барби уже 55 лет, а Братц всего только 12 лет.
Учащиеся отвечают. Вопросы учитель записывает на доске
Презентация
файл №3

Презентация
файлы №4,5
Презентация
файл №6
Презентация
файл №7
Презентация
файлы№8-11
Презентация
файл №12
Презентация
файл №13
Презентация
файл №14
Презентация
файл №15
Презентация
файлы№16-17
Презентация
файл №18
7.Игра «Доскажи словечко»:
-постановка задачи;
-выполнение в группах;
-выступление ответственных учащихся из групп. Ребята, сейчас каждая группа получит конверт, в котором четверостишие заканчивающееся многоточием.
Какое задание нужно выполнить?
Нужно вставить пропущенное слово.
Ответственные из групп читают получившиеся стихи. Приложение №2
Работа в группах
8.АМО “Земля, воздух, огонь и вода”.
А сейчас, ребята вы изобразите по моей команде одно из состояний – воздух, землю, огонь и воду.Воздух. 
Земля. 
Огонь. 
Вода.  Начинают дышать глубже, чем обычно. Они встают и делают глубокий вдох, а затем выдох. Каждый представляет, что его тело, словно большая губка, жадно впитывает кислород из воздуха.
«Устанавливают » контакт с землей, “заземляются”, топают ногами и прыгают верх.
Ученики активно двигают руками, ногами, телом, изображая языки пламени.
Просто представляют себе, что комната превращается в бассейн, и делают мягкие, свободные движения в “воде”, следя за тем, чтобы двигались суставы – кисти рук, локти, плечи, бедра, колени.9.Просмотр фрагмента видеосказки«Старая игрушка»
10.Беседа по содержанию. Ребята, а теперь вас ожидает сюрприз – сказка «Старая игрушка»
Что случилось с плюшевым Мишкой?
Что решил сделать наш герой?
А теперь давайте предположим, чем закончится сказка?
Вы правы друзья в конце этой истории будут вместе. Об этом говорит пословица, которую я написала на доске.(«друг-новых двух Старый лучше.»)
Ребята, а чем мы можем помочь этой пословице?
Итак, народная пословица гласит:
Что это значит?
Какой совет вы дадите девочке из сказки?
Его забыла девочка.
Он ушёл от хозяйки, но ему было очень грустно одному.
Девочка не сможет без своего друга, и они обязательно встретятся.
Это не пословица, это набор слов.
Нужно починить её.
«Старый друг – лучше новых двух»
Это значит, что мы не должны забывать о своих старых игрушках, должны беречь их.
Она должна обязательно пришить ухо своему Мишке и заботиться о нём. Смотрим начало сказки.
11.Итог
Что узнали нового для себя?
- Подумайте, как будете относиться с сегодняшнего дня к своим игрушкам. 12.Рефлексия
« Яблоко» А сейчас, ребята прошу выразить своё мнение о нашем классном часе, прикрепив на яблоню яблоко:
-красное (разговор был интересен полезен);
-желтое (разговор был не интересен);
-зеленое(обязательно следует продолжить разговор на данную тему).

Ребята, я вижу, что многим из вас понравился наш классный час, и вы хотели бы вернуться к данной теме ещё раз.
Что, вам, хотелось бы ещё узнать или сделать?
Дети берут яблоко нужного им цвета и крепят его на макете яблони к классной доске.
Хотелось бы узнать самим об игрушках и попробовать сделать игрушку своими руками. Можно составить кроссворд на тему «Мои любимые игрушки». Песня
«Заводные игрушки»
Приложение №1
1.Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу –
Потому что он хороший. 2.Идёт бычок качается,
Вздыхает на ходу.
Ой, доска качается,
Сейчас я упаду.
3.Спать пора! Уснул бычок,
Лёг в коробку на бочок.
Сонный мишка лёг в кровать,
Только слон не хочет спать.
Головой кивает слон, Он слонихе шлёт поклон. 4.Самолёт построим сами,
Понесёмся над лесами,
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме.
5.Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости. 6.Нет, напрасно мы решили
прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык-
Опрокинул грузовик.
7.Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
-Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч 8. Зайку бросила хозяйка -
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок
9. У меня живёт козлёнок,
Я сама его пасу.
Я козлёнка в сад зелёный
Рано утром отнесу.
Он заблудится в саду-
Я в траве его найду.
10.Матроская шапка,
Верёвка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке.
И скачут лягушки
За мной по пятам
И просят меня:
Прокати, капитан!
Приложение №2

Я читать умею сам!
 По утрам и вечерам
 Перечитываю книжки
 Зайке, слонику и...
 
 Куклам Ниночке и Насте,
 Ире, Оленьке и Кате
 Мы с подругой очень часто
 Перемериваем…
 
 Столько игр настольных есть,
 Что наверное не счесть!
 Ну а я и братик Сашка
 Целый день играем в...
 
 Есть кабинка, кузовок,
 Откидной на нём борток,
 Есть колёсики и шинки
 У игрушечной...
 
 Мишки, кубики, машинки
 И конструкторы большие,
 И мячи, и безделушки -
 Это всё мои.
Список использованной литературы
Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя.1-4 классы.М: «ВАКО»2005г.
Шатилова М.Ю., Селезнёва Н.И. Проектирование в начальной школе: От замысла к реализации. Волгоград: Учитель, 2010г.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
http://www.mp3-slovo.ru/
http://pedsovet.org/
http://www.ckazka.com/
http://www.litra.ru/
http://www.viki.rdf.ru/
http://www.uroki.net/
http://www.kinder.ru/
http://schoollessons.narod.ru/
http://www.moral-educ.narod.ru/
http://www.solnyshko.ee/
http://www.nachalka.com/
www.youtube.com/

Приложенные файлы


Добавить комментарий