Программа коррекционно — воспитательной работы на 2017-2019 учебный год «Влияние музыки на всестороннее развитие личности детей с ОВЗ»

ОГБОУ "Лесно - Конобеевская школа - интернат"
Рассмотрено на заседании Рекомендована к утверждению Утверждена.
МО воспитателей на педсовете Приказ № _____
Протокол № ___ Протокол № ___ от «____» __________2017г.
от _____________________ от «___» ________2017г. Директор школы – интерната:
Зам. директора по ВР: ___________________________
____________ /Ф.А.Урубков/





Программа
коррекционно - воспитательной работы на 2017-2019 учебный год «Влияние музыки на всестороннее развитие личности детей с ОВЗ» Автор – составитель: воспитатель Старчикова Наталия Александровна





2017г.

Пояснительная записка.
Программа «Влияние музыки на всестороннее развитие личности детей с ОВЗ» предназначена для учащихся 6-7 классов с нарушением интеллекта.
   В настоящее время большое внимание уделяется  вопросам, касающимся социальной адаптации, интеграции и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
     Одним из условий  успешной социализации детей с ОВЗ является занятие любимым видом искусства, в котором ребенок может почувствовать себя личностью и  почувствовать свою значимость.
Искусство выступает как средство для интеграции, адаптации и социализации личности, так как способствует  гармонизации эмоциональных состояний, позволяет раскрыть горизонты творческого потенциала и быть более раскрепощенным.
     Музыкальное искусство - один из самых мощных инструментов данных человечеству. Известно, что музыка управляет эмоциями, разумом, настроением, здоровьем.
      А также музыка – прекрасный воспитатель, и ценность её в том, что она способна облагораживать и воспитывать нравственно-эстетический и духовный потенциал личности, стимулировать его развитие. 
      Музыка всегда являлась самым чудодейственным тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности.
«Музыкальное воспитание – это не  воспитание музыканта, а прежде всего, воспитание человека»,- так писал выдающийся педагог В.А.Сухомлинский.        
      Музыкальное воспитание, музыкальная деятельность одна из центральных составляющих в воспитании личности, она играет особую роль во всестороннем развитии детей.
      Музыка постоянно заставляет детей меняться, и это делает их более восприимчивыми  и социально адаптивными, ведь музыка – это чрезвычайно важное и – главное! – ничем не заменимое средство для воспитания современного человека, умеющего применять свои знания в жизни.
      Музыка развивает ребенка умственно. Она отражает многие жизненные процессы, которые обогащают представления детей об обществе, о природе, о быте и традициях.
Музыка помогает детям лучше узнать жизнь, расширяет их кругозор, активизирует мышление, способствует развитию внимания, памяти. Она качественно совершенствует восприятие, помогает формированию представлений, активизирует познавательную деятельность детей в целом, т.е. несёт в себе большие коррекционно-воспитательные возможности. 
      Воздействие музыки благотворно сказывается на развитии сенсорного аппарата, моторики, волевых качеств учащихся с ОВЗ, а также музыка является активно действенным средством эмоциональной коррекции, помогает детям войти в нужное эмоциональное состояние.
      Познание мира чувств невозможно без понимания и переживания музыки, без глубокой духовной потребности слушать музыку и получать наслаждение от нее. Без музыки трудно убедить человека, который вступая в мир, познаёт, что человек прекрасен, а это убеждение, по сути, является основой эмоциональной, эстетической и  моральной культуры.
Свою задачу, как воспитателя, вижу в том, чтобы нести знания о музыке, о слове, как о гармонизации души и тела человека, развитии его духовности, нравственности, эстетики, интеллекта и физического здоровья, в общем, способствовать социальной адаптации детей.


Нормативно – правовые документы,
на основе которых разработана рабочая программа.

Рабочая Программа разработана в соответствии с:

·[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] 13LI
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ФЗ15 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];

· Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;
· инструктивными письмами Министерства образования ;

· Уставом ОГБОУ «Лесно – Конобеевская школа – интернат»;

· Программами для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида под ред. В.В.Воронковой.

Структура программы.

Данная программа состоит из внеклассных занятий, посвящённых:

·прослушиванию классической музыки русских и зарубежных композиторов;

·знакомству с интересными фактами биографий композиторов;

·просмотру картин русских художников по данному направлению;

·чтению по ролям русских народных сказок;

· сочинению сказок по картинам русских художников;

· работе с презентациями;

· развитию творческих способностей учащихся
Программа предусматривает проведение внеклассных занятий данной направленности 2 раза в месяц, т.е. 18 занятий в год.


Цель программы:
формирование музыкальной культуры детей с ОВЗ (снижением интеллекта), развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки во время прослушивания музыкальных произведений.

Задачи программы:

·улучшение физического и морально-психологического состояния детей с ОВЗ;

·развития эстетического восприятия, обогащения впечатлений, формирование душевного равновесия;

· развитие нравственных качеств личности с ОВЗ, адаптация их в обществе;

· коррекция психических и физических недостатков учащихся с ОВЗ;

· расширение у детей представлений о музыке, как одном из видов искусства.

Коррекционные задачи.

·Оздоровление психики: воспитание уверенности в своих силах, выдержки, волевых черт характера.

·Нормализация психических процессов и свойств: памяти, внимания, мышления, регуляции процессов возбуждения и торможения.

·Укрепление, тренировка двигательного аппарата: развитие равновесия, свободы движений, снятие излишнего мышечного напряжения, улучшение ориентировки в пространстве, координации движений.

·Исправления ряда речевых недостатков: невнятного произношения, скороговорки, проглатывания окончания слова.

Работа по программе строится на основных принципах:


·принцип личностной направленности педагога на создании оптимальных условий для музыкального развития;

·тщательного отбора материала в соответствии с возрастными особенностями детей;

·интеграции работы в различных направлениях воспитательной работы и видами музыкальной деятельности детей;

·принцип от простого к сложному;

·максимального использования развивающего потенциала ребёнка в музыкальном развитии и коррекции различных нарушений.
Календарно - тематический план внеклассных занятий
на 2017-2019 учебный год.
№ заня- тия
Тема занятий
Дата проведения

1
Чтение по ролям русской народной сказки
" Сестрица Аленушка и братец Иванушка". Анализ произведения, словарная работа.
14.09.17

2
Знакомство с картиной В.М. Васнецова "Аленушка"(1881).Анализ средств выразительности произведения.
28.09.17

3
Работа с презентацией "Сказочные герои".
Прослушивание музыки П.И. Чайковского из детского альбома " Болезнь куклы".Анализ средств выразительности произведения.
12.10.17

4
Чтение по ролям русской народной сказки "Баба Яга". Анализ произведения, словарная работа.
26.10.17

5
Знакомство с картиной В.М. Васнецова "Баба Яга "(1917). Анализ средств выразительности произведения.

10.11.17

6
Работа с презентацией "Сказочные герои".. И.Ф.Стравинский ." Пляска Кащеевых слуг". Знакомство с произведением , анализ средств выразительности.
24.11.17

7
Чтение по ролям русской народной сказки "Иван -царевич и Серый волк" Анализ произведения, словарная работа.
14.12.17

8
Знакомство с картиной В.М. Васнецова "Иван-царевич на сером волке".(1889) Анализ средств выразительности.
28.12.17

9
Знакомство с творчеством Антонио Вивальди. Работа с презентацией
" Сказочные герои ".
Прослушивание музыки композитора в современной обработке. Анализ средств выразительности.


11.01.18

10
Чтение русской народной сказки "Кащей Бессмертный " по ролям. Анализ произведения, словарная работа.

25.01.18

11
Знакомство с картиной В.М. Васнецова
" Кащей Бессмертный"(1917-1926). Анализ средств выразительности произведения.

8.02.18

12
Знакомство с творчеством Николо Паганини. Работа с презентацией "Сказочные герои " .Прослушивание произведения "Дьявольская трель " в исполнении Ванессы Мэй. Анализ средств выразительности произведения.
22.02.18

13
Знакомство с картинами В.М. Васнецова "Ковер-самолет"(1880) и "Ковер-самолет"(1919-1926).Анализ средств выразительности произведения.

6.03.18

14
Знакомство с творчеством Вольфганга Амадея Моцарта "Музыка для детей ". Работа с презентацией "Сказочные герои "

23.03.18

15
Сочинение сказки по картине В.В. Васнецова "Ковер-самолет" под музыку Вольфганга Амадея Моцарта " Музыка для детей"

5.04.18

16
Чтение по ролям русской народной сказки
" Царевна Несмеяна " по ролям . Анализ произведения , словарная работа.
19.04.18

17
Знакомство с картиной В.М. Васнецова "Царевна у окна " ("Царевна Несмея-
на»)(1920). "Царевна Несмеяна " (1914-1926)Анализ средств выразительности произведений.
3.05.18


18
Знакомство с творчеством П.И. Чайковского "Романс фа минор".Анализ средств выразительности произведения . Работа с презентацией "Сказочные герои ".

17.05.18


19
Чтение по ролям русской народной сказки «Царевна Лягушка». Анализ произведения, словарная работа
14.09.18

20
Знакомство с картиной В.М. Васнецова
« Царевна Лягушка»(1901-1918).Анализ средств выразительности произведения.
28.09.18

21
Знакомство с творчеством Иоганна Себастьяна Баха. «Первый концерт для скрипки с оркестром».Прослушивание произведения .Работа с презентацией «Сказочные герои»
12.10.18

22
Чтение русской народной сказки
« Подземные царства». Анализ произведения, словарная работа.
26.10.18

23
Знакомство с картиной В.М. Васнецова «Три царевны подземного царства» (1881).История создания произведения, анализ средств выразительности.
9.11.18

24
Знакомство с творчеством Иоганна Себастьяна Баха. «Токката и фуга ре минор».Прослушивание произведения .
Работа с презентацией «Сказочные герои».
23.11.18


25

Сочинение сказки по картине В.М. Васнецова «Три царевны подземного царства»
7.12.18

26
Знакомство с творчеством Ивана Константиновича Айвазовского. Картина «Шхуна с красным флагом» (1860-е) Просмотр произведения, анализ средств выразительности.
21.12.18


27
Знакомство с творчеством Ивана Константиновича Айвазовского .Картина Буря»(1851).Просмотр произведения ,анализ средств выразительности.
18.01.19

28
Знакомство с творчеством Антонио Вивальди. Биография композитора. Произведение «Гроза». Прослушивание произведения в классическом исполнении, анализ средств выразительности.
25.01.19


29
Знакомство с классической музыкой в современной обработке. А. Вивальди «Гроза» в исполнении Ванессы Мэй(акустическая скрипка). Биография исполнителя, прослушивание произведения, работа с презентацией «Музыкальный пейзаж»
8.02.19


30
Знакомство с классической музыкой в современной обработке. А .Вивальди «Гроза» в исполнении В. Зинчука (электрогитара).Биография исполнителя, прослушивание произведения, работа с презентацией « Музыкальный пейзаж»
22.02.19

31
Знакомство с творчеством С. Я . Маршака. Биография поэта. Стихотворение «Март» . Выразительное чтение произведения. Анализ произведения, словарная работа.
15.03.19

32
Знакомство с творчеством Ф.И. Тютчева. Биография поэта. Стихотворение «Весенние воды».Выразительное чтение произведения. Анализ произведения, словарная работа.
29.03.19

33
Знакомство с творчеством А. Саврасова. Картина « Грачи прилетели».Просмотр произведения, анализ средств выразительности.
12.04.19

34
Знакомство с творчеством П.И. Чайковского. «Времена года .Весна» Прослушивание произведения, анализ средств выразительности.
26.04.19


35
Работа с презентацией «Музыкальный пейзаж».(Ф.И. Тютчев «Весенние воды»,С.Я. Маршак «Март», А Саврасов
« Грачи прилетели», П.И. Чайковский
« Времена года»)
17.05.19

36
Выполнение ассоциативных рисунков под классическую музыку по технике «симметричный рисунок».Анализ выполненных рисунков.
24.05.19





Ожидаемые результаты работы по программе.

В результате усвоения данной программы учащиеся должны

знать:
- роль музыки в жизни, трудовой деятельности и отдыхе людей;
- фамилии, имена, отчества художников и композиторов , исполнителей ;
- наиболее известные классические произведения художников и композиторов;

уметь:
- сдерживать эмоционально – поведенческие отклонения на занятиях и во внеурочное время;
- называть произведения, композитора, художника;
- определять характер, содержание произведения;
- отвечать на вопросы о прослушанных и просмотренных произведениях.



Учебно – методическое обеспечение (литература) 1.Мировое искусство. Русская живопись / сост. И.Г. Мосин. – СПб. – ООО СЗКЭО Кристалл, 2007. 2.Волынский, Л. Лицо времени: книга о русских художниках / Леонид Волынский. – М.: Детская литература, 1982. 3 .Бойко, Н. Истории знаменитых полотен / Нина Бойко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. 4 . Сергеев, А. Русские живописцы / Анатолий Сергеев. – М.: Белый город, 2008. 5 . Шедевры русской живописи = MasterpiecesofRussianArt / М.: Белый город, 2005. (Энциклопедия мирового искусства). 6 . Шанина, Н.Ф. Сказка в творчестве русских художников / Н.Ф. Шанина. – М.: Искусство, 1969. 7 . Стасов, В.В. Избранные статьи о русской живописи / В.В. Стасов. – М.: Детская литература, 1984. 8 .Классическая музыка для всех: Западноевропейская музыка от григорианского пения до Моцарта. Кирнарская Д.К. (1997) 9 .Книга о музыке. Дарваш Г. (1983) 10 . Кратчайшая история музыки. Самый полный и самый краткий справочник. Дарен Хенли (2011) 11 .Музыка в истории культуры. В 2 т. Чередниченко Т.В. (1994) 12 . Ресурсы сети Интернет
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий