Календарно-тематическое планирование 7 класс Spotlight 102 часа

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Английский в фокусе 7

№ урока
№ урока в теме


Тема урока
Лексика*
Грамматика
Чтение
Аудирование
Устная речь
Письмо
Дата










План
Факт

МОДУЛЬ 1. LIFESTYLES (Образ жизни)
9 часов



1
1
Вводный урок
стр. 5 – ознакомительно
Past Simple – обзорное повторение
по заданиям стр. 5 на базе стр. 5–14




2
2
A city mouse or a country mouse? Чтение
«Жизнь в городе и загородом»
стр. 6–7
WL 1 Активная: barn, facilities, farmyard, free, guest, hometown, homesick, huge, isolated, landscape, lonely, lovely, miss, noisy, quiet, swap, heavy traffic
упр. 1

Present Simple vs. Present Continuous упр. 6, 7
Просмотровое и поисковое чтение – отрывки из личного дневника: упр. 2, 3
Аудиосопровождение текста: упр. 2
Обсуждение стиля жизни (микромонологи на базе эмоциональных и оценочных суждений): упр.1;
интервью: упр. 4
e-mail сообщение (письмо другу о своем стиле жизни): упр. 7



3
3
Better safe than sorry Аудирование»Семь раз отмерь, один раз отрежь»
стр. 8–9
WL 1 Активная: burglar, crime, danger, door chain, leaflet, peephole, protect, rob, shoplift, steal, stranger, valuables, dusk to dawn: упр. 1;
phrasal verbs – run
упр. 4;
Study Skills
Фразовые глаголы
should/shouldn’t: упр. 5; словообразование наречий от прилагательных (-ly): упр. 3
Прогнозирование содержания текста; поисковое чтение – диалог: меры безопасности дома: упр. 2
Аудиосопровождение текста: упр. 2; аудирование с выборочным пониманием заданной информации (заполнение пропусков): упр. 6
Диалог-побуждение к действию (просьба о совете/совет): упр. 7

Листовка-памятка о правилах безопасности на улице: упр. 8



4
4
Hanging out
Устная речь
«На досуге»
стр. 10
WL 1
Активная:
activity, attraction, carousel, chat, crazy, choose, exhibition, hang out, include, outdoors, skating gear, spot, surfing
упр. 1;
Study Skills
Использование графических схем для усвоения лексики

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – микротекcты о Сиднее: упр. 2
Аудиосопровождение текста: упр. 3
Описание любимого места в городе – высказывание на основе прочитанного: упр. 3
Короткий текст о любимом месте для проведения досуга (по плану): упр. 4



5
5
Culture Corner. Landmarks of the British Isles

Формирование навыков монологической речи
Главные достопримечательности Британских островов
стр. 11
WL 1–2
Активная:
architecture, century, extinct, fortress, masterpiece, medieval, rave, spooky, unique, volcano, date back, fall down
упр. 2, 3


Поисковое чтение – короткие тексты о достопримечательностях Великобритании: упр. 2
Аудиосопровождение текста; аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 2
Описание/сообщение с опорой на географическую карту: упр. 1;
высказывания о личных предпочтениях на основе прочитанного: упр. 4
Короткий текст о достопримечательностях своей страны: упр. 5




6
6
Teens
Изучающее чтение текста
«Подростки»
Sp on R стр. 3


Изучающее чтение – подростки о своем образе жизни

Сравнительное высказывание; обсуждение текста

***Текст для журнала: о своем образе жизни



7
7
Buying an underground ticket
Формирование навыков диалогической речи
«Покупка билета в метро»
стр. 12

WL 2
Активная:
Map, passenger, ticket seller, travel by boat/ by bus/ by car/ by motorcycle, by plane, by ship, by taxi, by train, by tube, on foot
упр. 1, 2


Изучающее чтение – этикетный диалог: упр. 2
Аудиосопровождение текста: упр. 2
Этикетный диалог (с использованием карты метро): упр. 3

/I/–/Ц/
steal, seek – Nick
упр. 4


8
8
Across the Curriculum: Geography.
Mexico City
Межпредметные связи «Мехико» (Мехико)
стр. 13
WL 1
Активная:
Block of flats, cheap, colourful, crowded, currency, local food, metro network, nightlife, population
упр. 1, 2


Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам; ознакомительное чтение – страница Интернет-сайта: упр. 2
Аудиосопровождение текста: упр. 1, 2
Сообщение на основе прочитанного о родном городе/деревне (по плану): упр. 3
Текст о родном городе/деревне на сайт



9
9
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 14)
Работа с вводной страницей модуля 2 (стр. 15)



МОДУЛЬ 2. TALE TIME (Время рассказов)
9 часов



10
1
Bookworms
Чтение
«Книголюбы»
стр. 16–17
WL 2–3
Активная:
amazing, appearance, author, bookworm, detective, emotional, event, extraordinary, faithful, gossip, inspire, intelligent, investigation, loyal, mysterious, neat, psychology, science fiction, typical, a suspense story, at first glance, solve the mystery case
упр. 1, 2
Past Simple: упр. 6, 7

Просмотровое,поисковое, изучающее чтение (тексты о писателям приключенческого жанра): упр. 2, 3, 4
Аудиосопровождение текста: упр. 2
Сообщение на основе прочитанного текста: упр. 5
Беседа в связи с прочитанным текстом: упр. 8


Заметка в школьную газету о своем любимом писателе (по плану): упр. 9



11
2
A classical read
Аудирование
«Читаем классику»
стр. 18–19
WL 3
Активная:
adventure, bush, cave/ explorer, journey, nephew, polo, raft, rock
упр. 2, 3

Past Simple/ used to: упр. 5;
cоюзы в придаточных времени: упр. 6


Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам: упр. 1;
ознакомительное, изучающее чтение – художественный текст: упр. 2, 3
Аудиосопровожде
ние текста: упр. 6
Диалог на основе прочитанного; повествование на основе прочитанного (с опорой на иллюстрации): упр. 4
Краткое изложение сюжета книги: упр. 7





12
3
Vanished
Устная речь.
«Он исчез!»
стр. 20
WL 3
Активная:
confused, cosy, crawl, gasp, gust of wind, power cut, relieved, reply, sigh, sleepy, snore, snooze, trip, whisper, yawn, a flash of lightning, be fast asleep
упр. 1

Ознакомительное, поисковое, изучающее чтение – рассказ о реальных событиях: упр. 1, 2
Аудиосопровождение текста: упр. 1
Повествование: игра на коллективное составление рассказа: Game
Рассказ (приключенческий/юмористический) на школьный конкурс: упр. 3;
Study Skills
Последовательность событий



13
4
Culture Corner.
The Gift of Storytelling
Поисковое чтение аутентичного текста «Дар рассказчика»стр. 21
WL 3
Активная:
Beast, entertain, fairy, folk tale, giant, incredible, treasure, noble, obstacle, overcome, saint, upset, value

Прогнозирование содержания текста по вербальным и невербальным опорам: упр. 1, 2а;
ознакомительное, поисковое чтение – текст об ирландских сказителях: упр. 2, 3, 4

Монолог-повествование – народная сказка (по плану): упр. 5
Краткое изложение народной сказки: упр. 5



14
5
Chekhov
А.П. Чехов. Ознакомительное чтение
Sp on R стр. 4


Ознакомительное чтение – отрывок из художественного текста

Оценочные суждения; обсуждение текста; дискуссия о художественном переводе

***Перевод стихотворения/рассказа с английского на русский язык
ШШ


15
6
Narrating past events
Формирование навыков диалогической речи по теме «Рассказ о событиях в прошлом».стр. 22

WL 3
Активная:
Oh my goodness! You’ll never guess what happened to me!

Ознакомительное, изучающее чтение – диалоги: упр. 2
Аудиосопровождение текста: упр. 1, 2
Диалог-обмен мнениями на базе повествования о событиях в прошлом: упр. 3;

/Ц/–/[email protected]/
me, see, bee; here, beer, berd:
упр. 4


16
7
Across the Curriculum: Literature.
The Canterville Ghost
Изучающее чтение текста «Кантервилльское привидение»стр. 23
WL 3
Активная:
Ambassador, foolish, footstep, handcuffs, match, novelist, notice, oil, old-fashioned, rusty, sleepers, warn, wrist, strike a match

Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам: упр. 2а;
ознакомительное, поисковое чтение – художественный текст: упр. 1, 2, 3, 4
Аудиосопровождение текста: упр. 2
Диалог на основе прочитанного: упр. 5
Продолжение рассказа: упр. 6



17
8
Проектная деятельность «Любимая книга»




18
9
Контрольная работа по теме №2 «Время рассказов»
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 24)




МОДУЛЬ 3. PROFILES (Внешность и характер)
8 часов

19
1
Lead the way!
Чтение «Найди себя»
стр. 26–27
WL 4
Активная:
afraid, award, career, complain, creative, curious, daring, detail, design, determined, drive, enthusiasm, fencing, go-kart, imaginative, jealous, knitting, sewing, success, set up, try out, be in charge, pay attention (to)
упр. 1, 2;
Study Skills
Многозначные слова: упр. 3а
Relative pronouns/ Adverbs (Относительные местоимения и наречия): упр. 5
Прогнозирование содержания текста; просмотровое, изучающее чтение – статья из молодежного журнала: упр. 3,4
Аудиосопровождение текста: упр. 3

Монолог-сообщение о своих увлечениях на основе прочитанного: упр. 6


e-mail об интересном сверстнике (по плану): упр. 7



20
2
Who’s who?
Аудирование «Кто есть кто?»
стр. 28–29
WL 4
Активная:
baby, blond(e), cute, pigtail, plump, pretty, scar, slim, ugly, in his/her late/early thirties, of medium height
упр. 1, 2
-ed/-ing Participles (Причастия настоящего и прошедшего времени): упр. 4;
order of Adjectives (Порядок имен прилагательных в функции определения): упр. 5

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение - диалог: после спектакля в школьном театре; техника чтения вслух: упр. 3

Аудиосопровождение текста: упр.3;
аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 7

Диалог: описание внешности и характера: упр. 6
Описание любимого литературного героя (по плану): упр. 8




21
3
Against all odds
Устная речь «Вопреки всему»
стр. 30
WL 4
Активная:
achieve, admire, best seller, brave, cope (with), diagnose, disease, enable, eventually, ingenious, politician, scientist, universe, wheelchair, against all odds
give away/back/ up: упр. 3, 4

Ознакомительное, изучающее чтение – текст о С.У. Хокинге: упр. 1, 2, 5
Аудиосопровождение текста: упр. 1
Рассказ об удивительном человеке (по плану, подготовка к письму): упр. 5
Статья об удивительном человеке (по плану) упр. 6;
Study Skills
Структура письменного высказывания: упр. 6



22
4
Culture Corner.
The Yeoman Warders
Поисковое чтение по теме «На страже Тауэра»
стр. 31
WL 5
Активная:
armed forces, bodyguard, duty, guard, guide, occasion, prisoner, site, striking, take care (of)

Прогнозирование содержания текста; просмотровое, поисковое чтение – текст о стражах лондонского Тауэра: упр. 1, 2, 3, 4
Аудиосопровождение текста: упр. 1;
аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 3

Изложение содержания прочитанного: упр. 5
e-mail английскому другу о туристских достопримечательностях, где можно увидеть интересную униформу : упр. 6



23
5
Activity Time
«После уроков». Изучающее чтение
Sp on R стр. 5


Изучающее чтение – статья

Описание; сообщение; оценочные суждения на основе прочитанного
***Текст для журнала: о школьных кружках и секциях




24
6
Talking about hobbies/jobs
Формирование навыков диалогической речи по теме «Разговор о хобби и работе».)
стр. 32

WL 5
Активная:
lawyer
упр. 1

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – диалог: упр. 2, 3
Аудиосопровождение текста: упр. 2
Диалог-расспрос на основе прочитанного (по плану): упр. 4

/e/–/{/
get - glad


25
7
Across the Curriculum: History.
Children in Victorian times
Изучающее чтение текста «Дети во времена королевы Виктории»стр. 33
WL 5
Активная:
adult, chimney, chimney sweep, coal, conditions, cotton, cruel, factory, fix, master, mine, narrow, orphan, poor, thread, truck, tunnel, Victorian, wage, work long hours

Прогнозирование содержания текста;
поисковое, изучающее чтение: упр. 2, 3
Аудиосопровождение текста: упр. 2
Высказывания по теме текста: упр. 1;
составление тезисов;
сообщение по тезисам на основе прочитанного: упр. 4;
высказывания по прочитанному, включающие эмоциональные и оценочные суждения: упр. 5
Связный текст о детском труде в России 19 в. на основе самостоятельно собранной информации: упр. 6



26
8
Контрольная работа по теме №3 «Внешность и характер»
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 34)




МОДУЛЬ 4. IN THE NEWS (Об этом говорят и пишут)
9 часов

27
1
News stories
Чтение. Заметки в газету
стр. 36–37
WL 5
Активная:
horoscope, nursery rhyme, panic, porridge, break a record
упр. 1, 2
Past Continuous: упр. 5, 6, 7; Game;
Study Skills
Соотнесение языковых явлений с родным языком при изучении грамматики
Прогнозирование содержания текста по заголовку; ознакомительное чтение – новостные заметки с Интернет-сайта: упр. 3
Аудиосопровождение текста: упр. 3

Составление тезисов новостных заметок; передача содержания прочитанного с опорой на тезисы: упр. 4


Заметка о новостях в родном крае упр. 8



28
2
Did you hear about?
Аудирование «Вы когда-нибудь слышали о?»
стр. 38–39
WL 5–6
Активная:
excited, interested, sad, shocked, surprised, worried
упр. 1;
phrasal verbs (go): упр. 4
Past Simple vs. Past Continuous: упр. 5
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение – диалог о невероятном событии: упр. 2
Аудиосопровождение текста: упр. 2

Интервью о событии:
упр. 3;
Сообщение новоcти/реакция на новость: упр. 6
Первая страница школьной газеты – заголовки новостей: упр. 7
Study Skills
Заголовки в газете



29
3
Take action!
Устная речь «Действуй!»
стр. 40
WL 6
Активная:
ceremony, mayor, nature, pollution, stray animals


Ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1, 2
Аудиосопровождение текста: упр. 2;
аудирование с пониманием основного содержания, выборочным пониманием заданной информации: упр. 3

Полилог о событии: упр. 4
Новостная заметка: упр. 5



30
4
Culture Corner.
British Teenage Magazines
Поисковое чтение по теме
«Журналы для подростков в Великобритании»
WL 6
Активная:
attractive, beauty, celebrity, glossy, offer
упр. 1, 2

Просмотровое, изучающее чтение – текст о британских журналах для подростков: упр. 2, 3
Аудиосопровождение текста: упр. 3

Полилог в связи с прочитанным: упр. 4
Отчет о результатах опроса в классе о любимых журналах для подростков: упр. 5



31

Контроль чтения









32
5
School Magazine
Сообщение по теме «Школьный журнал»
Sp on R стр. 6


Изучающее чтение – статья

Обсуждение текста, сообщение на основе прочитанного
***Стихотворный перевод или стихотворение собственного сочинения




33
6
Deciding what to watch
Формирование навыков диалогической речи по теме «Что посмотреть?»
стр. 42

WL 6
Активная:
music show, police drama, wildlife documentary
упр.1;

Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами
-able, -ible, -ent: упр. 5
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение: упр. 2, 3
Аудиосопровождение текста: упр. 2, 3

Диалог-побуждение к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра): упр. 4

/e/–/{/–/[email protected]/
Mary, hairy: упр. 6



34
7
Across the Curriculum: Media Studies.
Turn on & Tune in
Ознакомительное и поисковое чтение текста
«Включайся и настраивайся!»стр. 43
WL 4
Активная:
campus, chart, hit, equipment, experience, journalist, inform, presenter, review, break down
упр. 1


Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2, 3
Аудиосопровождение текста: упр.2;
аудирование с пониманием основного содержания: упр. 4

Ролевая игра – составление и презентация радиопрограммы о школьных/местных новостях: упр. 4




35

Контроль письма









36
8
Проектная деятельность
«Создаем свою радиопрограмму/газету/журнал»









37
9
Контрольная работа по теме №4 «Об этом говорят и пишут»
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 44)




МОДУЛЬ 5. WHAT THE FUTURE HOLDS (Что ждет нас в будущем)
7 часов

38
1
Predictions
Формирование лексических навыков по теме «Действуй!»стр. 46–47
WL 6
Активная:
believe, cause, exist, fuel, mini-submarine, petrol, traffic jam
упр.1;
phrasal verbs (look): упр. 7
Future Simple: упр. 3, 5

Ознакомительное, просмотровое, чтение – тексты детей о будущем Земли: упр. 1, 2
Аудирование с целью проверки выполннного задания по заполнению пропусков: упр. 6

Обсуждение текста: упр. 6
Диалог-расспрос на базе Future Simple: упр. 4


Текст о прогнозах на будущее (по образцу): упр. 8



39

Контроль
аудирования









40
2
Gadget madness
Аудирование «Помешанные на электронике»стр. 48–49
WL 6
Активная:
affection, button, computerize, file, hungry, press, store, text message, clean up, have a point
упр. 1
Future forms (Формы для выражения будущего времени): упр. 4;
Zero & Conditional 1: упр. 5

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – диалог об электронной игрушке: упр. 2, 3
Аудиосопровождение текста: упр. 2;
аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 3


Выражение согласия/ несогласия: упр. 6, 7
Рекламное объявление (реклама электронного прибора): упр. 9




41
3
What’s your opinion?
Устная речь «Каково Ваше мнение?»
стр. 50
WL 7
Активная:
behave, inspiration, lecture, motivate, replace

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение – статья о дистанционном обучении (за и против): упр. 2, 3, 4, 5
Аудиосопровождение текста: упр. 2

Выражение мнения по проблеме (за и против): упр. 1, 6а
Эссе «Компьютеры: за и против»: упр. 6b



42
4
Culture Corner.
High-tech Teens!
Поисковое чтение по теме «Поколение высоких технологий!.»стр. 51
WL 7
Активная:
afford, digital music player, games console, hi-fi system, high-tech, increase, innovation, percentage, receive

Прогнозирование содержания текста (с опорой на диаграмму); ознакомительное и поисковое чтение: упр. 1, 2
Аудиосопровождение текста: упр. 1

Изложение содержания прочитанного (с опорой на диаграмму): упр. 3
Составление анкеты-опросника по проблеме «Техника в моей жизни»; составление диаграммы по итогам опроса: упр. 4



43

Контроль говорения









44
5
Space Museum
Изучающее чтение «Музей космоса»
Sp on R стр. 7


Изучающее чтение – статья

Обсуждение прочитанного
***Текст /статья для журнала: о будущем (через 1000 лет)




45
6
Across the Curriculum: ICT.
Simulating Reality
Изучающее чтение текста «Симуляторы реальности.»
стр. 53
WL 4
Активная:
cockpit, develop, fault, flight simulator, function, simulate, train

Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами
-ous, -y, -al,
-ful: упр. 4

Ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1–2
Аудиосопровождение текста: упр. 1
Сообщение в связи с прочитанным (на основе эмоциональных и оценочных суждений): упр. 3
Проект города будущего: упр. 5



46
7
Контрольная работа по теме №5
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 54)
Работа с вводной страницей модуля 6 (стр. 55)



47

Повторение лексики и грамматики за I семестр

48

Итоговый урок за I семестр

МОДУЛЬ 6. HAVING FUN (Развлечения)
10 часов



49
1
The fun starts here!
Формирование лексических навыков по теме
«Здесь начинается удовольствие»стр. 56–57
WL 7
Активная:
explore, mansion, go on a rocket journey, go on a water ride, go souvenir shopping, shake hands with, take a stroll
упр. 1
real/true: упр. 8
phrasal verbs (come): упр. 9
Present Perfect: упр. 4;
Linking sentences: упр. 5, 6, Game

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, просмотровое, чтение – тексты с Интернет-сайты парков развлечений: упр. 3, 4
Аудиосопровождение текста: упр. 3

Высказывания на ассоциативной основе (музыка – ощущения): упр. 2;
сообщение о тематическом парке (на основе прочитанного): упр.7

Реклама тематического парка: упр. 10



50
2
Teen Camps
Аудирование «Лагеря отдыхов для подростков»
стр. 58–59
WL 7-8
Активная:
book, survive, teen camp, tree house, web page, have acting classes
упр. 1
Present Perfect (already/yet/just/ever/never/before): упр. 5, 7

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – диалог о предстоящих каникулах в детском лагере: упр. 2
Аудиосопровождение текста: упр. 2;
аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8


Диалог-расспрос (по образцу): упр.3; приглашение; принятие/отказ от приглашения: упр. 4;
микродиалоги о подготовке к отдыху в летнем лагере: упр. 6

Список выполненных дел перед отъездом упр. 9




51
3
A whale of a time!
Устная речь по теме «Замечательное время!»
стр. 60
WL 8
Активная:
hair-raising, sailing, water skiing, wave riding, get back, go sunbathing;
Study Skills
Язык описаний: использование прилагательных: упр. 4
has gone/ has been: упр. 5
Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – открытка другу с отдыха: упр. 1. 2, 3
Аудиосопровождение текста: упр. 2

Диалог (по телефону) – на основе прочитанного: упр. 6
Открытка другу с отдыха: упр. 7



52
4
Culture Corner.
Theme Parks: Legoland, California
Поисковое чтение по теме «Тематические парки развлечений. Леголэнд, Калифорния»
стр. 61
WL 8
Активная:
balanced, bone, brick, driving license, (un)forgettable, fossil, possible, responsible, spectacular, toffee apple, find out, go on a safari treck, take a ride on a roller coaster

Словообразование: прилагательные с отрицательным значением с приставками
un-, il-, im-,
in-, ir- : упр. 5
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и поисковое чтение; составление плана: упр. 1, 2, 3
Аудиосопровождение текста: упр. 2

Диалог (по телефону) – на основе прочитанного: упр. 4;
радиореклама известного парка развлечений: упр. 5




53
5
Computer Camp
Сообщение на основе прочитанного «В компьютерном лагере»
Sp on R стр. 8


Изучающее чтение – статья

Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста
***Текст /статья для журнала: о своем любимом лагере




54
6
Reserving a place at a summer camp
Формирование навыков диалогической речи по теме «Бронирование мест в летнем лагере».
стр. 62

WL 8
Активная:
reserve a place, there aren’t any places left, send a deposit
упр. 1

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение: упр. 2, 3
Аудиосопровождение текста: упр. 2

Диалоги этикетного характера: упр. 4

/Ж:/–/ю/
burn, third; born, board: упр. 5


55
7
Across the Curriculum: Physical Education
Safe Splashing
Поисковое чтение текста «Правила поведения в бассейне»
стр. 63
WL 8
Активная:
area, cramp, designate, display, diving, lifeguard, obey, splash, follow the rules, get into trouble, put sb in danger

Прогнозирование содержания текста (по вербальным и невербальным опорам); ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2–3
Study Skills
Визуальные опоры при понимании текста
Аудиосопровождение текста: упр. 2
Ролевая игра – беседа спасателя/инструктора по плаванию о безопасности в бассейне: упр. 4




56
8
Работа с грамматикой темы
Работа с дополнительными материалами и источниками



57
9
Проектная деятельность
«Развлечения для детей во всем мире»
Индивидуальная работа учащихся



58
10
Контрольная работа по теме №6
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 64)
Работа с вводной страницей модуля 7 (стр. 65)



МОДУЛЬ 7. IN THE SPOLIGHT (В центре внимания)
10 часов

59
1
Walk of fame
Чтение. «Дорога славы»
стр. 66–67
WL 8
Активная:
actor, actress, athlete, expensive, intelligent, model, opera singer, proud rich, упр. 1
Comparative/ Superlative forms (Степени сравнения прилагательных и наречий): упр. 3, 4, 5

Чтение и ответы на вопросы викторины о знаменитостях: упр. 3
Аудирование с выборочным пониманием информации (проверка ответов): упр. 2, 6

Диалог с элементами описания человека (внешность, характер): упр. 7

Составление вопросов викторины о знаменитых соотечественниках: упр. 8



60
2
DVD frenzy!
Аудирование «DVD-мания!».
стр. 68–69
WL 8
Активная:
creepy, stunning, suggestion, according to
упр.1, 2;
phrasal verbs (turn): упр. 9
Present Perfect vs. Past Simple: упр. 5, 6, 7, 8

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение – диалог о фильмах (что посмотреть): упр. 2, 3
Аудиосопровождение текста: упр.3


Выражение предпочтений: упр. 4

Отзыв о просмотренном фильме (по плану): упр. 10




61
3
In the charts!
Устная речь по теме «На вершине рейтингов популярности.»
стр. 70
WL 9
Активная:
cast, catchy, genuine, genre, lyrics, rating, script, sound effects, voice
упр. 1, 2

Прилагательные: синонимы и антонимы: упр. 4b;
Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами -ful/-less
Поисковое чтение – аннотация на новый альбом рок-звезды: упр. 3, 4а
Беспереводная семантизация новой лексики (музыкальные стили и направления): упр. 1

Высказывания о любимом музыкальном стиле и музыкальных вкусах: упр. 1, 2b
Аннотация на любимый CD: упр. 5



62
4
Culture Corner.
The National Sport of England
Поисковое чтение текста «Национальный вид спорта в Англии»стр. 71
WL 9
Активная:
champion, defender, footballer, goalkeeper, goalpost, opponent, pitch, striker team, top prize, violent
упр. 1

Просмотровое и поисковое чтение: упр. 2;
Study Skills
Заполнение пропусков в тексте
Аудиосопровождение текста: упр. 2

Составление тезисов, изложение содержания прочитанного по тезисам: упр. 3а;
сообщение в связи в прочитанным (по тезисам): упр. 3b
Короткая статья о самом популярном в России виде спорта: упр. 4



63
5
TV
Сообщение на основе прочитанного «ТВ в России»
Sp on R стр. 9


Изучающее чтение – статья ТВ программах в России

Обсуждение, высказывания на основе прочитанного
***Разработка ТВ программы для подросткового канала



64
6
Buying tickets at the cinema
Формирование навыков диалогической речи по теме
«Приобретение билетов в кино».
стр. 72

WL 9
упр. 1а

Прогнозирование содержания, текста поисковое и изучающее чтение: упр. 1b, 2
Аудиосопровождение текста: упр. 1b

Этикетные диалоги на основе прочитанного: упр. 3

/Ж:/–/oU/
tone, boat
упр. 4


65
7
Across the Curriculum: Music.
Does this sound familiar?
Изложение «Эта музыка Вам знакома?»
стр. 73
WL 6
Активная:
accompany, accordion, background, clichй, extract, feeling, mood, scene, sharp, silent, sound, spot, violin, xylophone

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и поисковое чтение: упр. 2, 3
Аудиосопровождение текста: упр. 1b
Высказывания на ассоциативной основе (музыкальные фрагменты, иллюстрации): упр. 1;
изложение содержания прочитанного (с опорой на тезисы): упр. 4

Презентация описания эпизода (по иллюстрации) в сопровождении музыкального фрагмента упр. 5



66
8
Работа с грамматикой темы
Работа с дополнительными материалами и источниками



67
9
Проектная деятельность «Любимый деятель искусства»
Индивидуальная работа учащихся


68
10
Контрольная работа по теме №7
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 74)
Работа с вводной страницей модуля 8 (стр. 75)


МОДУЛЬ 8. GREEN ISSUES (Проблемы экологии)
10 часов



69
1
Save the Earth
Чтение «Спасем нашу планету!»
стр. 76–77
WL 9–10
Активная:
atmosphere, burn, cloud, distance, fog, gather, government, habitat, harmful, heat, industry, kill, lake, land, oxygen, plant species, reduce, sleet, solar power, stream
упр. 1
phrasal verbs (make): упр. 6
Present Perfect Continuous: упр. 4, 5

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, изучающее чтение (множественный выбор): статья о кислотном дожде: упр. 2
Аудиосопровождение текста: упр. 2;
аудирование с выборочным пониманием информации: упр. 5

Диалог: выяснение правил школы: упр. 6;
Study Skills
Использование записей при публичном выступлении: упр. 3


Короткая статья о решении проблемы кислотных дождей: упр. 7



70
2
Eco-helpers
Аудирование «Помощники природы»
стр. 78–79
WL 10
Активная:
ecology, gardening gloves, hammer, ladder, nail, rake, recycle, rubbish, spade, watering can
Can I give you a hand? No, I can manage.
упр. 1, 2;
leave – live: упр. 4
Question tags: упр. 6, 7, 8;
don’t have to: упр. 8

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение – диалог о работе в экологическом клубе: упр. 3
Аудиосопровождение текста: упр. 3


Предложение помощи/ принятие/ отказ от помощи: упр. 5

Список дел экологической группы на неделю: упр. 9




71
3
Born free
Устная речь. «Рожденные свободными»
стр. 80
WL 10
Активная:
alligator, black bear, camel, parrot
упр. 1


Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение – эссе: упр. 3, 4
Аудиосопровождение текста: упр. 1

Полилог-обмен мнениями: упр. 2
Микромонологи – подбор аргументов к мнению: упр. 5
Эссе «Дикие животные дома: за и против»: упр. 6:
Study Skills
Как начать эссе: обращение к читателю вопросом



72
4
Culture Corner.
Scotland’s natural world
Поисковое чтение текста «Мир природы в Шотландии»
стр. 81
WL 10
Активная:
bluebell, cliff, deer, donation, flock, garlic, geese, marsh, nature trail, rare, remote

Прогнозирование содержания текста; просмотровое и поисковое чтение : упр. 1, 2
Аудиосопровождение текста: упр. 1

Составление тезисов; изложение содержания прочитанного: упр. 3
Статья о природных заповедниках России (по плану): упр. 4



73
5
Eco-camping Сообщение на основе прочитанного «В экологическом лагере»
Sp on R стр. 10


Изучающее чтение – текст об экологическом лагере

Сообщение на основе прочитанного
***Презентация экологического лагеря




74
6
Donating money for a cause
Формирование навыков диалогической речи по теме
«Денежные пожертвования»
стр. 82

WL 10
Активная:
bank account, cash, cheque, direct debit

Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом -en: упр. 4
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение: упр. 1, 2
Аудиосопровождение текста: упр. 1

Диалоги этикетного характера на основе прочитанного: упр. 3
Заполнение формы на основе прочитанного: упр. 2



75
7
Across the Curriculum: Science.
The Food Chain
Аудирование. «Пищевая цепь»
стр. 83
WL 10
Активная:
bacteria, carnivore, compound, consumer, decomposer, energy, extinction, grass, grasshopper, hawk, herbivore, hunt, omnivore, organic, primary, producer, provide, secondary, sunlight
упр. 1, 2

Ознакомительное и изучающее чтение – текст научно-популярного характера: упр. 3
Аудиосопровождение текста: упр. 3

Сообщение на основе прочитанного (с опорой на схему): упр. 4, 5
Схема цепи питания: упр. 5



76

Контроль говорения









77
8
Проектная деятельность
«Спасем планету!»
Индивидуальная работа учащихся



78
9
Обобщение по теме. Работа с грамматикой
Работа с дополнительными материалами и интернет ресурсами



79
10
Контрольная работа по теме №8
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 84)
Работа с вводной страницей модуля 9 (стр. 85)




МОДУЛЬ 9. SHOPPING TIME (Время покупок)
10 часов

80
1
You are what you eat
Чтение «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты»
стр. 86–87
WL 11
Активная:
bar, biscuit, can, carton, grains, grilled, herbs, lamb chop, snack, sweets, tuna, wholemeal bread, yoghurt
упр. 1, 2;
phrasal verbs (take): упр. 5

Quantifiers (Выражение значения количества): упр. 4

Изучающее чтение – тест о здоровом питании: упр. 3

Микродиалоги по образцу: упр. 4b
Текст о своем питании: упр. 6



81
2
Can I help you?
Аудирование «Чем могу помочь?»
стр. 88–89
WL 11
Активная:
first aid kit, stationary shop, sunscreen, swimming trunks, swimsuit
упр. 1, 2
Present Perfect vs. Present Perfect Continuous: упр. 5; Game

Прогнозирование содержания текста; поисковое чтение – диалог – сборы в лагерь: упр. 3
Аудиосопровождение текста: упр. 3;
аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 6;
аудирование с целю проверки выполнения задания (заполнение пропусков): упр. 7a
Диалог-расспрос, этикетные диалоги по теме: упр. 4, 7b





82
3
Gifts for everyone!
Устная речь «Подарки всем!»
стр. 90
WL 12
Активная:
Cushion, frame, wallet, wood
упр. 1, 2
have to
Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение: упр. 3
Аудиосопровождение текста: упр. 3

Диалог (по телефону) на основе прочитанного: упр. 3b
Письмо (email)другу с отдыха (по плану): упр. 4



83
4
Culture Corner.
Let’s talk food!
Сообщение на основе прочитанного «Давай поговорим о еде?»стр. 91
WL 12
Активная:
couch potato, cool as a cucumber, don’t cry over spilt milk, too many cooks spoil the broth

Изучающее чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках, тест: упр. 1, 2, 3

Высказывания на основе прочитанного: упр.4
Тест с использованием идиом и поговорок о еде: упр.5



84
5
Party Time
Изучающее чтение «Прощальная вечеринка»
Sp on R стр. 11


Изучающее чтение – текст о прощальной вечеринке

Сообщение на основе прочитанного
***Праздник окончания учебного года: идеи, кулинарные рецепты




85

Контроль чтения









86
6
Expressing thanks and admiration
Формирование навыков диалогической речи по теме
«Выражение благодарности,восхищения».
стр. 92

WL 12
Активная:
anorak, exchange, fit, match, waistcoat

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1, 2
Аудиосопровождение текста: упр. 1

Диалоги этикетного характера: упр. 3

/s/–/z/
nice – busy:
упр. 4





87
7
Across the Curriculum:
Citizenship.
Choices – you make them
Чтение и перевод текста «Выбор за Вами»
стр. 93
WL 12
Активная:
affect, bargain, choice, designer label, e-card, rechargeable battery, share, stuff, swap, fit in, on offer
упр. 4

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 2
Аудиосопровождение текста: упр. 2

Сообщение на основе прочитанного: упр. 3
Опрос о покупках и их необходимости; презентация результатов опроса: упр. 4



88
8
Проектная деятельность
«Организовываем вечеринки!»
Индивидуальная работа учащихся



89
9
Обобщение по теме. Работа с грамматикой темы
Подготовка к контрольной работе с использованием дополнительных материалов и интернет-источников



90
10
Контрольная работа по теме №9
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

МОДУЛЬ 10. HEALTHY BODY, HEALTHY MIND (В здоровом теле – здоровый дух)


91
1
Stress free
Чтение «Жизнь без стрессов»
стр. 96–97
WL 12
Активная:
gossip, mate, mean, opinion, rumour, separate, stressful, unfair, weekly planner, sit around, get the blame, have an appointment, have it one’s way, sit exams, spread rumours, throw a party
упр. 1, 2;
phrasal verbs (fall): упр. 8;
ache – sore: упр. 7
Should/ shouldn’t: упр. 4, 6;
unless: упр. 5


Прогнозирование содержания текста; ознакомительное чтение: упр. 3
Аудиосопровождение текста: упр. 3
Микромонологи;обсуждение в парах: упр. 2
Листовка «Как справиться со стрессом»: упр. 9



92

Контроль аудирования









93
2
Accident-prone
Аудирование «Невезучий»
WL 12–13
Активная:
hurt, wrap
Are you all right? You don’t look well
упр. 1
Reflexive Pronouns (Возвратные местоимения): упр. 5

Прогнозирование содержания текста; изучающее чтение – комикс – несчастный случай: упр. 2, 4;
Study Skills
Понимание каламбуров (игры слов): упр. 3
Аудиосопровождение текста: упр. 2;
аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 7

Диалог-расспрос о здоровье, этикетные диалоги по теме: упр. 6

Рассказ о несчастном случае: упр. 8





94
3
Doctor, doctor!
Устная речь «Врача!»
стр. 100
WL 13
Активная:
advice, drop, exhausted, fluid, forehead, meal, vitamin, lie down, turn out, get some rest, have a headache/ a sore throat/ a stomachache/a toothache/an earache/high fever/sore eyes, take a painkiller;
Game

Oзнакомительное, поисковое чтение – письмо-совет по вопросам здоровья: упр. 1, 2, 3
Аудиосопровождение текста: упр. 1

Высказывание на основе прочитанного: упр. 4
Письмо -совет по вопросам здоровья: упр. 5



95
4
Culture Corner.
RSDFA The Royal Flying Doctor Service of Australia
Изучающее чтение текста «Королевская воздушная медицинская служба Австралии»
стр. 101
WL 13
Активная:
assistance, basic, complete, emergency, health care, isolation, landing, non-profit charity, treat, deal with, set up, let alone

Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative: упр. 5
Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2

Ролевая игра (интервью), монологическое высказывание на основе прочитанного: упр. 3, 4
Короткая статья о благотворительности в России (по плану): упр. 6



96
5
Health Matters
Сообщение на основе прочитанного «Вопросы здоровья»
Sp on R стр. 12


Изучающее чтение – текст о рецептах народной медицины

Обсуждение текста, сообщение на основе прочитанного




97

Контроль письма









98
6
At the school nurse
Формирование навыков диалогической речи по теме «У школьного врача».
стр. 102

WL 13
Активная:
dizzy, swallow, come down with
Bless you! Here’s the tissue.

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1, 2
Аудиосопровождение текста: упр. 1

Диалог-расспрос (по образцу): упр. 3

/ц/–/aU/
Mum, done – bow, loud
упр. 4


99
7
Проектная деятельность «В здоровом теле- здоровый дух».
WL 13
Активная:
author, capsules, cheerful, herbal remedy, lively, miserable, roast, shipwrecked, sickness, smooth, syrop, tablet, weak
упр. 1

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и изучающее чтение: упр. 2, 3
Аудиосопровождение текста: упр. 2

Сообщение на основе прочитанного: упр. 4
Рассказ о приключениях на необитаемом острове: упр. 4



100
8
Контрольная работа по теме №10









101

Повторение лексики и грамматики за год









102

Итоговый урок за год






















































13PAGE 15


13PAGE 144115




Заголовок 1 Заголовок 5Ђђ Заголовок 615

Приложенные файлы


Добавить комментарий