Обобщающий урок по разделу «Земля и человечество»


Тема: Обобщающий урок по разделу «Земля и человечество»
Цели: систематизировать и обобщить представления учащихся об окружающем мире с разных точек зрения – глазами астронома, географа, историка, эколога; развивать познавательную активность детей, умение работать с дополнительной литературой, рассуждать, делать выводы; воспитывать бережное отношение к природе, её богатствам.
Ход урока.
1.Орг. момент.
- Скорей за работу, скорей за работу!
Сегодня нас ждёт ролевая игра.
И роли уже распределены.
Познакомьтесь, вот они.
Дети разделены на 4 группы: астрономы, историки, географы, экологи
- Перед нами стоит важный вопрос. Каждая группа должна рассказать, что такое окружающий мир со своей точки зрения. Но сначала разминка.
2.Тест «Земля и человечество»
- Мы закончили изучать раздел «Земля и человечество».
Слайд 1.
lefttop00
- Предлагаю вам выполнить тест.
Каждой команде (каждому ученику) раздаются карточки с заданиями, пустые карточки для записи правильных ответов (один на группу, совещаются и записывают ответ).
- Молодцы!
- Ещё на уроке нам пригодятся следующие термины.
Слайд 2.

3. Словарный диктант. Вопросы задаёт учитель. После каждого ответа проверка по слайду (ответы появляются по нажатию кнопки мыши по одному).
- Наука, изучающая небесные тела. (Астрономия)
- Наука, изучающая прошлое. (История)
- Хранилище документов. (Архив)
- Специалист, изучающий астрономию. (Астроном)
- Наука, которая узнаёт о прошлом, изучая древние предметы, сооружения. (Археология)
- Запись событий год за годом.(Летопись)
- Учёный, выкапывающий из земли удивительные находки.(Археолог)
- Старинные сооружения, древняя рукопись, старая монета…-всё это…(Исторические источники)
- Хорошо! Все эти знания пригодятся вам для последующей работы.
Физ. минутка.
4. Основной этап. Кроссворд.
- Вот и подошло время дать ответ на важный вопрос «Что такое окружающий мир?»
Слайд 3.
Каждая группа даст ответ со своей точки зрения. Для этого вы разгадаете кроссворд и найдёте ключевое слово.
Кроссворды для каждой группы прилагаются: экологам; астрономам; историкам.
Ключевые слова найдены. Проверка по слайду (появляются слова: ВСЕЛЕННАЯ, ПЛАНЕТА, ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ). - А теперь вы должны подтвердить и защитить свой ответ.
5. Практическая работа.
Астрономы собирают модель Солнечной системы (лист бумаги, изображения планет, Солнце, клей).

- Узнайте планеты, найдите их место, подпишите названия.
Географы собирают карту полушарий (лист бумаги с нарисованными полушариями, контуры материков, клей).

- Узнайте и подпишите материки и океаны.
Историки из предложенных предметов выбирают объекты старины.

Экологи работают с картой мира (карта мира, карточки с названиями объектов Всемирного наследия, скотч).

- Найдите места, где находятся эти объекты Всемирного наследия.
(Группы работают одновременно)
Проверка.
Каждая группа представляет свою работу и защищает её (отвечает на вопросы).
Вопросы к астрономам:
- Что входит в состав Солнечной системы? (Солнце и планеты)
- Какое у них общее название? (Небесные тела)
Вопросы к географам:
- Что изображает карта?(Материки, океаны, поверхность Земли). Назовите и покажите их.
Вопросы к историкам:
- Почему вы выбрали эти предметы?
- Как с точки зрения историков называются эти предметы?
Вопросы к экологам:
- Что такое Всемирное наследие?
- Что включает Всемирное наследие?(Природное и культурное)
- Назовите объекты Всемирного наследия.
После каждого названия показ слайдов.
Слайд 4 - Большой каньон

Слайд 5 - водопад Игуасу
Слайд 7 - водопад Виктория

Слайд 8 - Московский Кремль

Слайд 9 - озеро Байкал

- Так что же объединяет все эти достопримечательности?
- Как надо относиться ко всему этому?
- Ребята, как вы думаете, есть ли в нашем посёлке достопримечательности, которые тоже нужно сохранять и беречь?
- Помимо этого, что ещё должны беречь? (Растительный и животный мир)
6. Итог.
- Сделаем вывод: что же такое окружающий мир?

Слайд3

- Что является для человека домом? (Планета Земля)
- Что важно понять каждому человеку?
7.Рефлексия.
- А сейчас вы оцените свою работу, заполните табличку и сдадите мне вместе с тестом . Я проверю и на следующем уроке сообщу оценки.
8.Домашнее задание.
Написать сочинение на тему: «Каким бы я хотел видеть окружающий нас мир».

Приложенные файлы


Добавить комментарий